Путешествие в лес

Автор: Созонтова Наталья Петровна

Организация: МБДОУ ЦРР - д/с № 51 «Радуга».

Населенный пункт: Республика Татарстан, г. Альметьевск

Цель:

• Формировать у детей представление о диких животных: зайце, белке, медведе, их внешнем виде, питании, особенностях образа жизни.
• Познакомить детей со свойствами качества льда.
• Закреплять умение узнавать и называть цвета. Развивать артикуляционный аппарат и мелкую моторику рук.
• Стимулировать использование детьми в активной речи слов «холодный», «мокрый», «скользкий», «теплый», «мягкий», «пушистый», «растаял».
• Побуждать к высказываниям в виде полных предложений.
• Воспитывать отзывчивость, доброжелательность, формировать познавательный интерес.

 

Материал: игрушки – заяц, белочка, медведь.

угощение для животных – капуста, морковка, шишки, конфеты;

цветные бусы из льдинок;

крупные деревянные бусины из разных цветов;

шнур для нанизывания бус;

картина с изображением зайца в серой шубке.

 

Образовательная деятельность:

Воспитатель: Вы садитесь рядком,

Поиграем ладком.

Приготовьте ушки, глазки,

Начинаем нашу сказку.

Я сегодня в лес пошла

Бусы дивные нашла.

 

• Смотрите какие – блестящие, цветные. (Протягивает детям блюдечко с цветными ледяными шариками). Посмотрите, потрогайте. Какие они? (Холодные, скользкие, мокрые).

- Почему они такие? из чего эти бусы?

- Правильно – изо льда. Ледяные. Давайте вместе скажем: «Ледяные». (Дети повторяют).

- Кто же потерял такие красивые бусы? Пойдемте же вместе в лес и поищем хозяина.

 

По ровненькой дорожке, по ровненькой дорожке,

Шагают наши ножки, шагают наши ножки,

Через лужу – прыг. Через яму – скок.

Бух упали. Куда же мы попали?

 

Шли мы, шли в темный лес пришли,

А у кочки под кустом

Белый заинька сидит, хвостик у него дрожит.

 

- Как дрожит хвостик у зайки? (Движения языком влево и вправо).

 

Нет у зайки избушки

Кто ему построит дом?

Он лежит, прижавши ушки

Под ореховым кустом.

 

- Давайте позовем его тихонько.

- Теперь по громче: «Иди к нам зайка!» (дети повторяют приглашение)

Воспитатель достает из корзинки игрушку – зайца.

- Посмотрите, какой зайка! Какого цвета у него шубка?

- Белая.

- Скоро кончится зима, снег растает, зайка поменяет свою шубку и станет не белым, а серым.

Видите как на этой картинке.

- Потрогайте нашего зайку.

- Какая у него шкурка? (мягкая, теплая, пушистая).

- Какие у зайки ушки?

- Длинные.

- Какой хвостик?

- Маленький, короткий.

- Давайте угостим зайку чем-нибудь вкусным. Что зайка любит, есть? Вот у меня в корзине капуста, морковка, шишки, конфеты. Что дадим зайчику? (Дети отвечают).

- А теперь спросите у зайки, не потерял ли он бусы? (Дети спрашивают).

- Но зайка нам так и не ответил, убежал! (убирает игрушку в корзинку).

- Давайте мы с вами в зайчиков поиграем.

 

Игра «Зайчик беленький сидит».

- Интересно, кто же зайку так испугал? Может быть, этот зверек в золотистой шубке? (достает из корзинки белочку)

- Кто же это? (Белочка). Здравствуй, белочка! (Воспитатель цокает).

- Это так белочка здоровается с нами. Давайте и мы с ней так же поздороваемся. (Дети цокают).

- Может белочка зайчика испугать? (Дети отвечают).

- Почему? (Выслушивает ответы детей).

- Какие у белочки ушки? Хвостик? Глазки? Носик?

- Потрогайте белочку. Какая у нее шкурка? (ответы детей)

- Белочка, послушай, какую потешку мы о тебе знаем!

Игра с пальчиками.

Сидит белка на тележке продает она орешки.

Лисичке – сестричке, воробью, синичке,

Мишке толстопятому, заиньке усатому.

Кому в платок, кому в роток, кому в лапочку.

 

 

Продала белочка орешки и домой побежала.

- А где у нее дом? Высоко на дереве строит белочка себе домик из веточек. А рядом, в домике, у белочки кладовочка. Что там она хранит? Правильно запасы: грибы, орехи, шишки. Давайте и мы угостим белочку, чем угостим? (выбор между конфетой и шишкой).

- Спросите белочку: не она ли бусы потеряла? (дети спрашивают).

- Вот и белочка нам ничего не ответила. Видно не она хозяйка ледяных бус.

- А теперь пойдем тихонечко, на носочках. Там где-то мишка живет. Может он ещё спит.

Ведь медведь спит всю зиму.

Мишка, Мишка – лежебока,

Спал он долго и глубоко,

Зиму целую проспал

И на елку не попал.

И снежками не кидался.

Все бы Мишеньке храпеть

Ах, ты, Мишенька – медведь!

(Воспитатель достает из корзинки медведя).

- А вот и Мишка. Проснулся, уже не спит. Потому что зима кончилась и наступила – что? Правильно – весна. Давайте потрогаем Мишку.

- Какой Мишка (толстый, мягкий). Какого цвета его шубка (черная, коричневая).

- Покажите, а кто больше - Медвежонок или Белочка? (Медведь больше).

- Посмотрите, какой у Мишке нос? Какой? (Круглый, маленький).

- А это что? (Ушки).

- А где хвост. Давайте попросим Мишку показать хвостик.

- Вот хвостик.

- Что это Мишка плачет: у-у-у. Как Мишка плачет? (Дети показывают).

- Почему ты Мишка плачешь? (Воспитатель подносит Мишку к уху).

- Ребятки, это Мишка потерял красивые ледяные бусы. Наверное, те, которые мы с вами нашли.

- Отдадим Мишке бусы (Да, отдадим).

- А где же они? (Показывает блюдце с водой). Что тут? (Одна вода).

- Где же бусы? Почему их нет?

- Да потому ,что стало тепло , лед растаял. На улице теперь солнышко стало пригревать, снег и лед тоже тают. Скоро совсем ничего не останется. Но как же нам Мишку успокоить? Сделаем – ка мы ему другие бусы – не ледяные, а настоящие. Вот у меня есть веревочка и бусинки. Возьмите каждый по бусинке.

- Какого цвета твоя бусинка? (Дети по очереди отвечают).

- Вот и готовы бусы. На-на Мишенька, новые красивые бусы. Не плачь больше. А мы возвращаемся в детский сад.

 

Список литературы:

1.О В. Дыбина. »Ознакомление с предметным и социальным окружением».

Издательство»Мозаика-синтез».Москва-2015г

2.О.А. Соломенникова» Ознакомление с природой в детском саду».

Издательство»Мозаика-синтез».Москва-2015г

3.Комплексные занятия по программе » От рождения до школы»

под редакцией Н. Е .Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой.

Издательство »Учитель» Волгоград-2015г.

1. file0.docx.. 21,1 КБ

Опубликовано: 29.11.2019