Конспект Нод для подготовительной группы Кто стучится в дверь ко мне

Автор: Татьяна Анатольевна Рябухо

Организация: МБДОУ №31 «Золотой ключик»

Населенный пункт: Московская область, г. Балашиха

Виды детской деятельности: познавательно-исследовательская, продуктивная, конструктивно-модельная, игровая, коммуникативная, чтение художественной литературы, речевая.

Цели: формировать у детей представление о почте; развивать речь, мышление, внимание, память, пространственную ориентировку; формировать положительные качества личности ребенка.

Задачи:

Образовательные: развивать у детей смекалку, зрительную память, логическое мышление; развивать речь, умение аргументировать свои высказывания, рассуждать, доказывать; обогащать словарь; продолжать учить детей согласовывать имена существительные с глаголами единственного и множественного числа.

Развивающие: формировать у детей познавательный интерес к окружающему миру, расширять знания дошкольников о разных видах почтовой связи: письмо, открытка, телеграмма; расширять представление детей о профессии «почтальон» и о почтовой службе, о необходимости и пользе труда почтальона.

Воспитательные: воспитывать интерес к профессиям взрослых людей, и понимание значимости труда; воспитывать уважение к труду работников почты, воспитывать самостоятельность; воспитывать желание познавать новое, воспитывать у детей чувство взаимопомощи, доброжелательное отношение к окружающим, желание помочь.

 

Оборудование

Демонстрационный материал: ребёнок-Почтальон, почтовый ящик; конверт; письмо; извещение, авторучка, почтовые открытки; марки; картинки, изображающие работу почты.

Раздаточный:

Счётные палочки на каждого ребёнка, заготовки для конвертов на каждого ребёнка, марки, клей, карандаши, открытки.

Предварительная работа: показ видео материала (мультфильм, презентация), в котором показана работа почты – трудовые будни почтовых работников, история создания почтовой службы; чтение стихотворений о почте; отгадывание загадок; беседы о почте; сооружение построек «Почта» из лего конструктора.

 

 

Ход деятельности:

1. Сюрпризный момент:

В группу стучится и под сопроводительную речь воспитателя входит ребёнок в форме почтальона.

Воспитатель: Кто стучится в дверь ко мне

С толстой сумкой на ремне?

Это он,

Это он,

Настоящий… почтальон! (все вместе)

Воспитатель: Конечно, это почтальон! Ребята, а как вы догадались? (ответы) И обязательно у него должна быть сумка на ремне! А что же приносит почтальон вам домой?

(Ответы детей – письма, газеты, журналы, поздравительные открытки, извещения).

Воспитатель: Да, конечно, почтальон приносит нам корреспонденцию. А что же нам с вами принёс почтальон?

Почтальон: Вам письмо, получите, распишитесь. (почтальон протягивает письмо в конверте и извещение)

Воспитатель принимает письмо, расписывается, благодарит и прощается с почтальоном.

Ребята, давайте попрощаемся - до свидания!

2. Познавательная деятельность.

Беседа.

Воспитатель показывает конверт.

Воспитатель: Ребята, а что у меня в руках? (конверт)

Да, верно.Что мы видим на конверте? (Марку и надписи: «Куда», «Кому»)

Что пишется на конверте? (Адрес отправителя и адрес получателя)

Что ещё указывается в адресе? (Почтовое отделение и индекс)

Зачем? (Письмо быстрее дойдёт до получателя)

Воспитатель (дополняет ответы детей): А ещё пишутся фамилии и имена тех, кто отправил письмо и кому оно адресовано. Давайте посмотрим, кто же нам прислал письмо? Так…(читаю – от губернатора Балашихи. Заглядываю внутрь.). Так здесь не письмо, а открытка! (Поздравление С Днём Рождения садика…). Очень приятно, правда?(Да!)

Итак, открытка подписана, конверт подписан. Что же теперь нужно сделать, чтобы письмо отправили? (Пойти на почту и бросить в специальный синий ящик).

В определённое время 2 раза в день вынимают письма из почтового ящика. Везут на главпочтамт. Там письма сортируют по городам и складывают в мешки. Мешки запечатывают. И что же происходит с письмами, мешками? (Их отправляют машинами, поездами, самолётами в деревни, сёла, города, страны).

Воспитатель (дополняет): Прибыв в город, письма снова распределяются по почтовым отделениям. А вот утром почтальон доставляет письма по адресам.

 

ФИЗКУЛЬТМИНУТКА

«Едем, едем, долго едем»

 

Едем, едем, долго едем (Имитирование движения поезда)

Очень длинен этот путь.

Скоро до Москвы доедем,

Там мы сможем отдохнуть.

Вот поезд наш едет, (Ходьба на полусогнутых ногах)

Колёса стучат,

А в поезде нашем

• сидят. (на полусогнутых ногах замереть)

Ребята сидят,

В окошки глядят, (руками изображаем очки)

Мечтают скорее добраться!

Увидеть столицу скорее хотят, (потянуться руками вверх)

По улочкам там прогуляться! (шаг на месте)

 

Дети остаются на своих местах. Воспитатель берёт другой конверт и предлагает поиграть.

Воспитатель: А теперь я предлагаю поиграть в игру «Лети письмо до адресата!». Ребята, сделайте большой круг, я загадываю загадку, вы тем временем пускаете письмо по кругу, на ком закончится загадка, тот и отгадывает. Всё понятно? (Да!)

3. Развивающие игры и задания.

• Отгадывание загадок

Сбоку марка и картинка,

В круглых штампах

Грудь и спинка.

Маленькое очень,

Быстрое, как птица,

Если хочешь –

За море умчится.

(Письмо)

Лист бумаги по утрам

На квартиру носят нам.

На одном таком листе

Много разных новостей.

(Газета)

 

Я синего цвета,

Вишу на стене,

И много приветов

Хранится во мне.

(Почтовый ящик)

 

Заклеили клеем прочно

И ко мне принесли срочно.

Я его не пожалею,

Получу и вмиг расклею.

(Конверт)

 

Воспитатель: Приглашаю всех пройти за столы и сделать конвертики.

 

• Конструкторская деятельность

Каждый ребёнок делает конверт из бумаги, подписывает и опускает в почтовый ящик (Воспитатель помогает детям).

4. Рефлексия.

Воспитатель: Вам понравилось занятие? Что понравилось больше всего?

(Ответы детей) А какие новые слова вы сегодня узнали? (корреспонденция, бандероль, адресат, индекс)

Теперь вы знаете о профессии почтальона, как она полезна.

Дома с родителями загляните в свой почтовый ящик и возьмите из него ту корреспонденцию, которая адресована вам. Потом вы расскажете нам, что пришло по почте. Попросите родственников помочь вам написать письмо, а затем бросить в почтовый ящик. Подготовьтесь рассказать нам, кому вы адресовали письмо, о чём оно, как вы обращались в письме с приветствием, прощанием.

1. file0.docx.. 29,7 КБ

Опубликовано: 29.11.2019