Педагогический проект «Рукоделочка» Краткосрочные образовательные практики в детском саду

Автор: Глушкова Татьяна Владимировна

Организация: МКДОУ «Улыбка»

Населенный пункт: г. Бородино

Автор: Витюкова Наталья Викторовна

Организация: МКДОУ «Улыбка»

Населенный пункт: г.Бородино

Пояснительная записка

Декоративно-прикладное искусство (от лат.deco – украшаю) – широкий раздел искусства, который охватывает различные отрасли творческой деятельности. На сегодняшний день, насчитывается огромное количество видов декоративно-прикладного искусства. Ведь каждый из нас стремится внести в свою жизнь элементы эстетики и творчества, желая создать собственную – оригинальную вещь или придать готовой вещи индивидуальность, которая может послужить прекрасным подарком для дорогих людей, символизируя проявление добрых чувств к ним.

Одной из наиболее близких техник декоративно-прикладного искусства для детей дошкольного возраста является аппликация. Именно она оказывает огромное влияние на развитие умственных и творческих способностей детей, на развитие мелкой моторики пальцев рук, координации движений.

Для аппликации используется множество различных материалов, которые позволяют создавать необычные работы. Одним из таких материалов является фетр.

Направленность проекта:

Данный проект направлен на развитие творческой личности, способной проявлять инициативу и самостоятельность принимаемых решений, и представляет собой разработанный курс краткосрочных образовательных практик художественно-эстетической направленности.

Цель и задачи проекта:

Цель: развитие творческого потенциала у детей, через вовлечение их в продуктивную деятельность в сфере декоративно-прикладного искусства.

В связи с поставленной целью, нами были выдвинуты следующие задачи:

образовательные:

- познакомить воспитанников с историей возникновения и характеристиками фетра, формировать навыки работы с шаблонами, с фетром и фурнитурой;

развивающие:

- развивать воображение, эстетический вкус, мелкую моторику, координацию движений, активность и самостоятельность в художественно-эстетической деятельности;

воспитательные:

воспитывать трудолюбие, а также доброжелательные отношения между людьми.

Принципы, лежащие в основе проекта:

- принцип доступности (простота, соответствие возрастным и индивидуальным особенностям);

- принцип наглядности (иллюстративность, наличие дидактических материалов);

- принцип научности (обоснованность, наличие методологической базы и теоретической основы);

- принцип «от простого к сложному» (освоив элементарные навыки работы, ребенок применяет свои знания и умения в выполнении сложных творческих работ).

Возраст участников проекта: 5-7 лет

При комплектовании групп учитывается возраст детей, что позволяет построить встречу (занятие) с учетом их возрастных особенностей, а также запланировать время для теоретической и практической части.

Наполняемость: 2 группы по 7 человек

Срок реализации проекта: 1 год

Формы и режим встреч (занятий).

Работа по реализации данного проекта совмещает в себе следующие формы: групповую, подгрупповую и индивидуальную, так как учитываются возможности каждого ребенка. Встречи проходят 1 раз в неделю в течении 30 минут.

Данный проект предполагает возможность вариативного содержания, и дает возможность вносить изменения.

Планирование краткосрочных образовательных практик

№ п/п	Наименование темы	Количество встреч	Характеристика деятельности
Сентябрь
1.	Карандашница «Забавные зверушки»	4	История возникновения подарков. Выбор модели. Подготовка шаблонов. Выкраивание деталей. Соединение деталей и декоративных элементов.
Октябрь
2.	Салфетница «Полянка»	4	История праздника «Международный день пожилых людей» Выбор модели. Подготовка шаблонов. Выкраивание деталей. Соединение деталей и декоративных элементов.
Ноябрь
3.	«Букет для мамы»	4	История праздника «День Матери» Выбор модели. Подготовка шаблонов. Выкраивание деталей. Соединение деталей и декоративных элементов.
Декабрь
4.	Новогодний сувенир «Символ – 2019»	4	История новогодней игрушки. Выбор модели. Подготовка шаблонов. Выкраивание деталей. Соединение деталей и декоративных элементов.
Январь
5.	Фото-рамка «Защитнику»	4	История праздника «День Защитника Отечества» Выбор модели. Подготовка шаблонов. Выкраивание деталей. Соединение деталей и декоративных элементов.
Февраль
6.	Подставка для чайных пакетиков «Фантазия»	4	История праздника «Международный женский день» Выбор модели. Подготовка шаблонов. Выкраивание деталей. Соединение деталей и декоративных элементов.
Март
7.	Пасхальная корзинка «Цыпленок»	4	История праздника «Пасха» Выбор модели. Подготовка шаблонов. Выкраивание деталей. Соединение деталей и декоративных элементов.
Апрель
8.	Магнит «День Победы»	4	История праздника «День Победы» Выбор модели. Подготовка шаблонов. Выкраивание деталей. Соединение деталей и декоративных элементов.

 

Используемые источники:

1. Верхола А. «Волшебный фетр», Питер,2014.
2. Верхола А. «Елочные игрушки из фетра», Питер,2016.
3. Зайцева А. «Войлок и фетр», Эксмо, 2011.
4. Ивановская Т. «Игрушки и аксессуары из фетра», Рипол классик,2012.
5. Ленгина Ю. «Фантазии из фетра», Феникс, 2014.
6. Соколова О. «Этот удивительный фетр», Феникс, 2012.
7. htt://ru.wikipedia.org/wiki/Декоративно-прикладное искусство

 

 

1. file0.docx.. 21,6 КБ

Опубликовано: 30.11.2019