Путешествие в страну «ЗАНИМАТИКА»

Автор: Воронова Галина Алексеевна

Организация: МАОУ СШ № 59 «Перспектива» г.Липецка

Населенный пункт: Липецкая область, город Липецк

Цели

1. Уточнить представление о числовом отрезке, порядке следования чисел в числовом ряду; о геометрических фигурах и их признаках.
2. Закрепить представление о составе числа 8 из двух наименьших, о смысле сложения и вычитания, взаимосвязи целого и частей, знание о задаче, умение составлять задачи по картинкам, решать их.
3. Тренировать умение понимать и использовать символы для обозначения признаков геометрических фигур.
4. Учить разгадывать ребусы.
5. Развивать внимание, логическое мышление, память, речь, умение работать в коллективе.
6. Выкладывать фигуры животных по образцу («Танграм»)

Демонстрационный материал

1. Набор геометрических фигур
2. Лист бумаги с точками (1-13)
3. Фломастер
4. Таблицы и буквы для разгадывания ребуса

Раздаточный материал

1. Карточки с числами 1-10 и знаками «=», «+», «-».
2. Фломастеры
3. Карточки с символами.
4. Игра «Танграм»

 

Ход занятия

 

Воспитатель. Ребята, вы любите ходить в гости? А когда к вам приходят гости? Почему? У нас сегодня много гостей, но кто-то опоздал, вот кто это- Мудрая Сова. Мы с вами знакомы с ней давно. Мудрая Сова вернулась из путешествия в одну страну, она называется «Заниматика». Ей там очень понравилось, и Мудрая Сова приглашает нас туда в гости. А скажите на чем можно отправиться в путешествие?( В поезде, автобусе, машине, самолете и др.)

Воспитатель. А на чем мы отправимся в гости,узнаем, когда соединим все точки по порядку (Дети по очереди фломастером соединяют точки от 1 до 13, получается самолет)

Воспитатель. Ребята, что нужно для того чтобы нас пропустили в самолет? (купить билеты).

Воспитатель. Билет стоит 8 рублей. Нужно на столе взять карточки с числом, чтобы в сумме получилось 8 (Дети выбирают карточки ). Расскажите, что у вас получилось(Дети по очереди показывают карточки, называют числа).

Воспитатель. Теперь получите билеты и занимайте места в самолете(На стульчике прикреплена геометрическая фигура, а на карточке-билете фигура, изображена символами)

Например:

Большой желтый не прямоугольник

 

Маленький не красный квадрат

 

Не маленький не желтый не квадрат

Воспитатель. Все заняли свои места. Полетели.

Воспитатель. К взлету самолету приготовиться.

Дети. - Есть приготовиться.

Воспитатель. Пристегните ремни.

Дети. (имитируют пристегивания ремней в самолете звуком "Чик".

Воспитатель. Подкачать колеса.

Дети. (имитируют накачивание колес насосом звуком "С-с-с".

Воспитатель. Завести мотор.

Дети. (совершают круговые движения руками, согнутые в локтях имитируя работу самолета звуком "Р-р-р".

Воспитатель. Один, два, три, пуск.

Дети. - Ура!!!

Воспитатель.Вот мы и приземлились. Первая станция называется Арифметическая. Присаживайтесь за столы, но сначала вспомните правила поведения за столом:

За столом сиди спокойно, и веди себя ...(достойно)

Стул - это не кровать, на нем нельзя ...(лежать)

Мудрая Сова хочет узнать, что мы знаем о задаче. Что такое задача? (Маленький рассказ о чем-либо или о ком-либо). Сколько частей в задаче?(4 части). Назовите части задачи (Условие, вопрос, решение, ответ)

Воспитатель. Ребята, Мудрая Сова просить составить задачу по картинке и решить ее. (На интерактивной доске появляется картинка. Дети составляют задачу, решают ее, выкладывают на столе решение с помощью карточек с цифрами и знаками).

Воспитатель. Вторая станция называется Логическая. На этой станции с геометрическими фигурами происходят разные приключения. Только сначала вспомните признаки геометрических фигур(цвет, форма, размер). Слушайте историю. Жил был красный круг, пошел он гулять, надоело ему быть красным кругом, он изменил признак (потом два и три признака).

Воспитатель.Следующая станция называется Геометрическая. У Мудрой Совы много друзей в «Заниматике». Хотите выложить их портреты? Возьмите схемы, по которым на столе выложите фигурки(Игра «Танграм»). Ребята, мне и Мудрой Сове очень понравились портреты, давайте не будем их убирать.

Воспитатель. Ребята, нам пора домой, но знаете, наш самолет не взлетит, пока мы не выполним такое задание. Нужно расшифровать секретную надпись (Буквы зашифрованы цифрами) Получается«Молодцы».

Воспитатель.Ребята, подойдите ко мне. Скажите, где мы побывали, кто нас туда пригласил, что мы там делали? Как вы думаете, мы порадовали Мудрую Сову, а знаете почему? Потому что мы дружные, мы решили задачи, правильно определили во что превращается круг, познакомились с друзьями Мудрой Совы, разгадали секретную надпись.

 

 

Список использованной литературы:

1. Белошистая А.В. Формирование и развитие математических способностей дошкольников. Курс лекций. М.: Владос, 2004.

2. Колесникова Е.В. "Математика для дошкольников". М.: ТЦ Сфера, 2004.

3. Л.Г. Петерсон, Е.Е. Кочемасова "Игралочка - ступенька к школе. Практический курс математики для дошкольников. Методические рекомендации. М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2017.

4. Л.Г. Петерсон, Е.Е. Кочемасова "Задачи в кроссвордах". Математика для детей 5-7 лет, 2012 .

5. Симановский, А.Э. "Развитие пространственного мышления ребенка. - М. : Айрис пресс: Рольф, 2000.

6. Фалькович Т.А., Барылкина Л.П. Формирование математических представлений. М.: ВАКО, 2005.

 

 

1. file0.doc.. 158,5 КБ

Опубликовано: 30.11.2019