Конспект ООД «Скоро в школу» в подготовительной группе

Автор: Татьяна Николаевна Мошкина

Организация: МБДОУ Детский сад общеразвивающего вида 155

Населенный пункт: г. Воронеж

Задачи:

Образовательные:

- знания детей о временах года, о признаках сезонных изменений;
- знания детей о днях недели;
- счет в пределах 20;
Развивающие:

- логическое мышление;
- память, внимание;
- языковое чутье, фонетический слух;
- зрительное и слуховое восприятие;
- мелкую моторику рук;
Воспитательные:

-любознательность;
- интерес к познавательным мирам;
- дружеское отношение друг к другу в выполнение коллективного задания;

Цель: Развитие свободного общения со взрослыми и детьми через интеграцию образовательных областей. Поддерживать интерес к интеллектуальной деятельности. Закрепить у детей знания полученные ранее. Закреплять умение проводить звуковой анализ слова, определять местонахождение звуков в слове, количество слогов в слове. Продолжить работу по активизации и уточнению словаря детей. Закрепить счёт в пределах 20, нахождении соседей цифры. Стимулировать развитие мыслительных способностей. Развивать у детей интерес к самостоятельному решению познавательных и творческих задач.

Ход занятия.

Воспитатель: Здравствуйте ребята. Посмотрите, что это такое? Странная коробочка, не открывается. А здесь открытка. Давайте прочитаем, что в ней написано..

"Здравствуйте дорогие ребята! Хочу поздравить вас, ведь вы идёте в школу. И по такому замечательному поводу, я приготовил для вас сюрприз, который лежит в этой коробочке, вы сможете его получить, если пройдёте все испытания. Задания будут сложными, но интересными; выполнив их, коробочка откроется. Все задания у воспитателя. Желаю удачи!»

Воспитатель: Ребят всё ясно, письмо нам прислал Волшебник. Вы хотите узнать, какой сюрприз приготовил вам Волшебник?

Дети: Да.

Воспитатель: Тогда за работу.

Воспитатель: Ребята! Скажите мне, пожалуйста, а вы хотите идти в школу?

Дети: Да.

Воспитатель: А чему вы хотите там научиться?

Дети: Мы, хотим там, научится: читать, писать.

Воспитатель: А в какое время года первоклассники первый раз пойдут в школу?

Дети: Первоклассники первый раз пойдут в школу осенью.

Воспитатель: Правильно. Ребята, а какие времена года кроме осени вы знаете?

Дети: Зима, весна, лето.

Воспитатель: А какое сейчас время года?

Дети: Сейчас время года весна.

Воспитатель: Какие признаки весны вы знаете?

Дети: Птицы прилетают из теплых стран, появляются почки, распускаются листочки.

Воспитатель: Молодцы. Сколько в году месяцев?

Дети: В году 12 месяцев.

Воспитатель: Назовите все месяца года по порядку.

Дети: Январь, февраль, март, апрель, май, июнь, июль, август, сентябрь, октябрь, ноябрь, декабрь.

Воспитатель: А какой сейчас месяц?

Дети: Сейчас месяц апрель.

Воспитатель: Ребята сколько дней в недели?

Дети: В недели 7 дней.

Воспитатель: Сколько рабочих дней в неделе?

Дети: В недели 5 рабочих дней.

Воспитатель: Кто сможет назвать только рабочие дни недели.

Дети: Понедельник, вторник, среда, четверг, пятница.

Воспитатель: Сколько выходных дней в недели?

Дети: В недели 2 выходных дня.

Воспитатель: Кто сможет назвать только выходные дни недели.

Дети: Суббота и воскресенье.

Воспитатель: Скажите, а какой сегодня день недели?

Дети: Сегодня день недели вторник.

Воспитатель: Какое сегодня число?

Дети: Сегодня 30 апреля.

Воспитатель: Правильно. Сегодня тридцатое апреля вторник.

Воспитатель: А сейчас поиграем в игру «Обратный счет» от 20 до 0

Дети: Считают 20,19,18 -0.

Воспитатель: Назовите соседей чисел 3, 6, 9.

Дети: соседи числа три, 2-4, соседи числа шесть 5-7, соседи числа девять 8-10.

Воспитатель: Следующая игра «Расположи фигуры» Ребята у вас на столах лежат чистые листы бумаги и геометрические фигуры, возьмите их.

Слушайте внимательно задание. Расположите в верхний левый угол листа – треугольник. В верхний правый угол листа - овал. В нижний левый угол листа – квадрат. В нижний правый угол листа – круг. В центр листа – прямоугольник.

Воспитатель: Те, у кого получилось, так как на образце с заданием справились правильно. Посмотрите на экран

Воспитатель: Молодцы. Теперь нам необходимо сделать пальчиковую гимнастику. Приготовились, поставили руки на локоток на стол.

Пальчиковая гимнастика.

Разотру ладошки сильно, растирают ладошки.

Каждый пальчик покручу, движение «Фонарики».

Поздороваюсь с ним сильно рукопожатие.

И вытягивать начну.

Руки я затем помою, потереть ладошку о ладошку.

Пальчик в пальчик я вложу,

На замочек их закрою движение «Замок».

И тепло поберегу.

Выпущу я пальчики, пальцы расцепить и перебирать ими.

Пусть бегут как зайчики.

Воспитатель: Продолжаем наше занятие. Ребята, что такое звук?

Дети: Звук – это то, что мы слышим.

Воспитатель: А что такое буква?

Дети: Буква- это знак, которым обозначается звук на письме.

Воспитатель: Какие бывают звуки?

Дети: Звуки бывают гласные и согласные, твёрдые и мягкие.

Воспитатель: Как произносятся гласные звуки?

Дети: Гласные звуки поются.

Воспитатель: Правильно. При произношении гласных звуков, воздушная струя не имеет преграды. Как произносятся согласные звуки?

Дети: Согласные звуки произносятся отрывисто.

Воспитатель: Правильно. Зубы и губы создают преграду воздушной струе.

Ребята проанализируем слово ДОМ.

Дети: В слове ДОМ слышится 3 звука, первый звук Д твёрдый, согласный мы его обозначаем синим цветом, второй звук О гласный мы его обозначаем красным цветом, третий звук М твёрдый согласный, мы его обозначаем синим цветом.

Воспитатель: Молодцы.

Воспитатель: Следующее задание. Скажите мне, пожалуйста, из чего состоят слова?

Дети: Слова состоят из букв.

Воспитатель: А из чего состоит предложение?

Дети: Предложение состоит из слов.

Воспитатель: А кто скажет, с какой буквы начинают писать первое слово предложения?

Дети: Первое слово предложения начинают писать с заглавной буквы.

Воспитатель: Какие знаки ставятся в конце предложения?

Дети: ., !, ?

Воспитатель: Я буду зачитывать слова, а ваша задача составить из них предложение. Будьте внимательны. Школа, в, школьники, идут.

Дети: Школьники идут в школу.

Воспитатель: Катаются, на, дети, качелях.

Дети: Дети катаются на качелях.

Воспитатель: Следующая игра «Буквы заблудились»

Воспитатель: Ребята, здесь написано какое-то слово, я не могу его прочитать, помогите мне, пожалуйста. Каждой цифре соответствует буква, если вы расставите цифры по порядку от 1 до 5, после этого мы сможем прочитать слово.

Воспитатель: Ребята прочитайте слово которое получилось?

Рома: Получилось слово - ШКОЛА.
Воспитатель: Сколько слогов в слове - ШКОЛА?

Дети: В слове ромашка 2 слога.
Воспитатель: Какой слышится первый звук в слове ШКОЛА?

Дети: Первый звук в слове ШКОЛА слышится звук [ш].
Воспитатель: Какой последний звук слышится в слове ШКОЛА?

Дети: В слове ШКОЛА последний звук слышится [a].

Воспитатель: А сейчас выйдете из за столов и выполним с вами Физминутку.

Физ. минутка: «Раз, два, три, четыре, пять!»

Раз, два, три, четыре, пять!

Все умеем мы считать,

Отдыхать умеем тоже.

Руки за спину положим.

Голову подымем выше

И легко-легко подышим…

Раз, два! - выше голова,

Три, четыре - руки шире.

Пять, шесть - тихо сесть.

Раз - подняться, подтянуться,

Два - согнуться, разогнуться

Три - в ладоши три хлопка,

Головою три кивка.

На четыре - руки шире,

Пять - руками помахать,

Шесть - за стол тихонько сядь.

Воспитатель: Молодцы, тихонечко сядьте на свои места и посмотрите на экран. Перечислите, что вы видите на слайде.

Дети: Кроссовки, туфли, валенки, сапоги, тапки

Воспитатель: Как все эти предметы можно назвать, одним словом .

Дети: Обувь.

Воспитатель: Посмотрите на следующий слайд. Как все эти предметы можно назвать, одним словом .

Дети: Мебель.

Воспитатель: Ребята посмотрите на экран. Перечислите, что вы видите на этом слайде.

Дети: Портфель, пенал, ручка, карандаш, дневник.

Воспитатель: Как все эти предметы можно назвать, одним словом .

Дети: Школьные принадлежности.

Воспитатель: Молодцы вы справились со всеми заданиями. Ребята давайте вспомним, чем на занятии сегодня мы занимались.

Дети: Говорили о временах года, о месяцах, днях недели. Располагали геометрические фигуры на листе бумаги. Выполняли физ. минутки, пальчиковую гимнастику. Делали звуковой анализ слова, делили слово на слоги. Составляли предложения из слов. Давали обобщающее понятие словам. Считали обратным счётом от20 до 0. Называли соседей чисел 3, 6, 9.

Воспитатель: Молодцы! Мне очень понравилось, как вы сегодня занимались!

Думаю самое время открыть коробочку!

Дети получают в подарок школьные принадлежности.

 

Литература:

1. И. А. Помораева, В. А. Позина «Занятия по формированию элементарных математических представлений в подготовительной к школе группе». Изд.: Мозаика- Синтез. Москва, 2012г.

1. file0.doc.. 50,0 КБ
2. file1.pptx.zip.. 1,1 МБ

Опубликовано: 30.11.2019