ООД (развлечение с акцентом на гендерное воспитание в во второй группе детей раннего возраста) Тема: «Малыши и Карлсон»

Автор: Тагирова Гузелия Рашитовна

Организация: МБДОУ №32 «Сказка»

Населенный пункт: г. Зеленодольск, Республика Татарстан

Программное содержание:

- Знакомить детей с отличительными признаками девочек и мальчиков (внешний вид, поведение, одежда).

- Способствовать развитию активной речи ребенка, закрепить знание потешек и песенок. Вовлекать в разнообразные формы речевого общения. Формировать умение выполнять игровые действия с игрушками. Закрепить название фруктов. Развитие мелкой моторики.

- Закреплять навыки культурного поведения: здороваться, прощаться, благодарить, отвечать на вопросы взрослого.

-Совершенствовать навык рисование пальцами; учить располагать вишенки на заранее нарисованной банке, учить передавать слова стихотворения с помощью соответствующих движений, развивать внимание, интерес к творчеству.

Материал: лист бумаги с изображением банки на каждого ребенка, пальчиковая краска красного цвета, салфетки, муляжи фруктов, воздушные шары, цветная бумага, магнитная игра «Одень куклу», мешочек со значками. Музыкальное сопровождение занятия, отрывок из мультфильма «Малыш и Карлсон»

Предварительная работа: рассматривание иллюстраций с изображением фруктов, чтение потешек использованных в занятии, разучивание танца с музыкальным руководителем. Беседы с детьми о гендерной принадлежности.

Интеграция с другими областями: коммуникация, художественная литература, познание, музыка, художественное творчество, социализация.

 

Ход занятия.

. Воспитатель: Мальчики, посмотрите, какие у нас красивые девочки! Как они красиво причесаны, какие у них нарядные платья, бантики, а девочки посмотрите на наших мальчиков. Что на них надето? (рубашки, галстуки, брюки)

Какие у нас мальчики? (Ответ девочек: сильные, смелые). Девочки, поухаживайте за нашими мальчиками (поправляют воротники, галстуки, причесывают). Мальчики благодарят.

Игра: «Кто я?»

Воспитатель: Посмотрите, какой у меня красивый мешочек. Он не обычный, можно сказать волшебный, и знает ваши имена.

Правила игры: Воспитатель достает значки с именами детей. Называет имя ребенка. Ребенок отзывается. Воспитатель спрашивает: «Кто ты девочка или мальчик?» Дети отвечают.

Воспитатель предлагает детям садиться на стульчики.

На экране дети просматривают отрывок из мультфильма прилет Карлсона. За дверью раздается звук моторчика.

Залетает Карлсон: « Привет друзья, а вот и я!»

Воспитатель: Погоди, погоди. А ты кто, откуда к нам прилетел?

Карлсон: - Привет, девчонки и мальчишки!

«Я к вам летел из далека,

Дорогу скоротал с вареньем я.

Теперь мотор мой барахлит,

И сладости подать велит!»

А у вас есть чего – ни будь сладенького?

Воспитатель: А кто ты и как тебя зовут?

Карлсон: - Я мужчина в расцвете сил, я Карлсон, который живет на крыше! Так вы мне поможете? Угостите меня? Иначе я буду самый больной в мире человек и на крышу мне никак не подняться.

Воспитатель: Конечно же, мы тебе поможем, правда, ребятки? Воспитатель показывает муляжи фруктов (Д\и: «Фрукты и ягоды »), и спрашивает: «А какое варение ты любишь, Карлсон?»

Карлсон: Я люблю любое варение, лишь бы оно было сладкое. Но самое любимое – вишневое.

Воспитатель: Карлсон повторяй за нами!

Пальчиковая гимнастика «Варенье»

«Стали девочки и мальчики гостей приглашать,

Стали девочки и мальчики гостей угощать.

Каждому гостю досталось варенье.

Пальчики склеило то угощение.

Плотно прижались ладошка к ладошке.

Гости не могут взять даже и ложки».

Воспитатель:

«Карлсон, ты отдыхай!

Хочешь нам ты помогай!

Рисовать мы будем вместе,

Для тебя варенье.

Много вишен сладких,

Соберем для угощенья»

Воспитатель:

Баночка у каждого на листочке есть,

Рисовать вишенки в банках будем здесь.

Вишенки спелые, рот не разевай,

Собирай скорее спелый урожай!

Воспитатель: Пальчик в краску обмакните,

Краски цвет мне назовите (дети называют красный цвет)

Пальчик к банке примакните

Примакните – поднимите,

Примакните – поднимите,

Вишен много соберите (дети рисуют пальчиками)

 

Карлсон: Получилось просто чудно! Это было вам не трудно? (ответ детей)

Воспитатель: Вытрем,ребята, мы салфеткой пальчик,чтоб могли играть мы дальше.

Карлсон: Молодцы, у вас ребятки

Разукрасили все банки. Вот за помощь вам спасибо. Получилось все красиво.

Сюрпризный момент.

Воспитатель складывает рисунки детей на поднос, накрывает салфеткой. Говорит волшебные слова, Карлсон отвлекает внимание детей. Воспитатель заменяет рисунки на баночки с вареньем.

Карлсон: « Все это варенье, ваше угощенье

Я возьму с собой, ребятки

Я вас всех благодарю!

И спасибо говорю!

Вот теперь я всем доволен,

Даже хочу танцевать!»

Воспитатель приглашает детей потанцевать.

«Выходите мальчики

Танцевать, танцевать

Пригласите девочек

В паре танцевать»

 

Танец

Воспитатель: Потанцевали, а теперь немного отдохните и поиграем в спокойную игру «Одень куклу». Ребятки, мальчики и девочки отличаются одеждой, а давайте попробуем одеть девочку и мальчика вместе.

Карлсон: А мне можно с вами поиграть?

Карлсон показывает куклу мальчика и девочку, воспитатель одежду, которую нужно для них выбрать. Дети выбирают и по мере возможности, объясняют, почем они выбирают эту одежду для девочки и для мальчика.

Воспитатель: А давайте вспомним песенку потешку про одежду.

«Наша Маша маленька,

На ней шубка аленька,

Опушка бобровая.

Маша чернобровая.

Брюки—мальчикам нужны,

С ними мальчики дружны.

И зимой, и осенью
ежедневно носят их»

Карлсон: А я для вас приготовил сюрприз. Любите воздушные шары? Я с собой принес шарики, но не простые. А шарики для девочек и шарики для мальчиков. А вы догадались, какие из них для мальчиков и девочек?

Сегодня все ребятки были молодцы, умницы. Помогли мне, нарисовали варенье, у всех получилось хорошо, мне очень понравилось сегодня у вас в гостях. Шарик выбирай, веселее с ним играй! Молодцы, какие дети. Нету лучше вас на свете. До свиданья, мне пора, дорогая детвора.

Воспитатель: Ну что же, ребятки, пора нам попрощаться, с Карлсоном ему пора лететь, а мы с вами будем играть с шариками.

 

Список литературы:

1. Баранникова Н.А «О мальчишках и девчонках, а так же их родителях» Методическое пособие Москва, Творческий центр СФЕРА, 2012.

2. Линдгрен Астрид. Карлсон, который живет на крыше. Изд: АСТ, 2008г. 224 с.

3. Щетинина А.М, Иванова О.И. «Полоролевое развитие детей 5-7 лет» // М., Творческий центр «Сфера», 2010.

4.https://multiurok.ru/blog/litieratura-kak-sriedstvo-ghiendiernogho-vospitaniia-doshkol-nikov-v-usloviiakh-riealizatsii-fgos-do.html

5. http://znayka.net/poteshki/.

6. https://yandex.ru/video/preview/?filmId=10815316358851653752&text= карлсон, который живет на крыше.

7. http://www.poemsonalltimes.ru/narodnyj-folklor/poteshki.

1. file0.docx.. 22,9 КБ

Опубликовано: 01.12.2019