Часть НОД

Содержание

Дозировка

Организационно-методические рекомендации

В

В

О

Д

Н

А

Я

Игровая мотивация:

Дети входят в спортивный зал. В центре зала стоит ребенок в шапочке зайчика. Воспитатель обращает внимание детей на то, какой зайчик нарядный и взволнованный.

Воспитатель: Зайка, не иначе, как ты в гости собираешься?

Зайка: Да, я собираюсь в гости к Белочке. У нее сегодня день рождения. Она и вам передавала приглашение, так что собирайтесь, да поторапливайтесь, уже пора идти.

Воспитатель: С радостью, ведь так хочется поздравить нашу Белочку, посмотреть, как ей живется в лесу, поиграть вместе. Только проводи нас, пожалуйста. Мы совсем не знаем дорогу.

Зайка: Конечно, ступайте за мной. Дети строятся в колонну за Зайкой.

Как весело, как весело

Отправится с друзьями

В загадочное путешествие,

Пойдемте вместе с  нами!

Ходьба обычная, ходьба с выполнением заданий, легкий бег, бег с изменением темпа.

1-2 минуты

Организация детей, мотивация к предстоящей деятельности. Обеспечение положительно-эмоционального настроя, стимулирование интереса к работе.

Учет особенностей физиологической фазы врабатывания у детей.

Координация речи с движением, развитие интонационной выразительности.

Обратить внимание на правильную осанку, следить за выполнением установки в разных видах ходьбы.

О

С

Н

О

В

Н

А

Я

Цветочная поляна.

Воспитатель: Ребята, что это на нашем пути? (Цветочная поляна).

Воспитатель: Посмотрите, что на ней растет? (Цветы). Какие необычные цветы, у     них лепестки разного цвета. Ой, а лепестки у них отрываются! Подойдите к цветку и сорвите лепесток того цвета, чтобы он совпал с вашим настроением. У людей настроение очень часто меняется. От чего меняется настроение, как вы думаете? Если у человека болит голова, у него может быть плохое настроение. А если он здоров или у него все хорошо - у него хорошее настроение.

Я рада, что вы все сорвали яркие лепестки, значит у вас хорошее настроение. Представьте, что на небе появилась тучка, и вам стало грустно. Изобразите грусть. А сейчас вы увидели необычные цветы и удивились. (Дети показывают удивление). А что мы делаем каждое утро? Зарядку.

 Для чего мы делаем зарядку?  Чтобы быть здоровыми, бодрыми, энергичными).

ОРУ с лепестками

Каждый день по утрам делаем зарядку,

Очень нравится нам делать по порядку:

Руки подняли и помахали - это деревья в лесу.

Локти согнули, кисти встряхнули - ветер сбивает росу.

Плавно руками помашем - это к нам птицы летят.

Как они сядут - покажем, руки сложили назад.

На лужайке по ромашкам жук летал в цветной рубашке:

"Жу-жу-жу, жу-жу-жу - я с ромашками дружу.

Плавно на ветру качаюсь, вправо-влево наклоняюсь.

Вот здоровья в чем секрет.

Всем друзьям физкульт-привет!"

Воспитатель. Мы долго шли, у вас, наверное, ножки устали. А вот и пенечки, Белочка — заботливая хозяйка, приготовила пенечки для гостей. Интересно, хватит ли нам пенечков? Как узнать? Что нужно сделать?

Дети считают пенечки и сравнивают их с количеством детей.

Воспитатель: Пенечки одинаковые или разные? Чем они отличаются?
— Настя, выбери самый высокий пенек, можешь на него садиться.
— Тима, найди самый низкий пенек и садись.
— Кто хочет выбрать самый толстый пенек? Кто сядет на самый тонкий пенечек? (Дети усаживаются на пенечки.)

Воспитатель. Молодцы! Надеюсь, вы немного отдохнули. Ваше настроение стало лучше.  Отправляемся дальше".

(преодоление полосы препятствий)

ОВД

-Мост через ручей

(ходьба по гимнастической скамейке).

-Веселые лягушата

(прыжки из обруча в обручу)

-Нора крота

(подлезание по дугу боком и прямо)

- Извилистая тропика

(ходьба на носках, «змейкой»)

Воспитатель.  Дети, посмотрите, что это на дереве у Белочки висит? (Грибы и шишки.) Интересно, зачем она повесила на дерево грибы? (Ответы детей.)
Давайте сосчитаем, сколько грибов у Белочки на этой нитке? (Дети считают: 10 штук.) А шишек сколько Белочка заготовила? Чего у Белочки больше, грибов или шишек? На сколько грибов больше, чем шишек? Да, наверное, Белочка грибы больше любит.

Воспитатель. Ребята а ведь мы не приготовили подарок для нашей Белочки. Я предлагаю подарить одну с фруктами, а другую с овощами. Давайте соберем наши корзины.

Под. игра «Подарок для Белочки» (дети раскладывают в корзины овощи и фрукты)

1 минута

7 минут

3 минуты

8 минуты

1-2 минуты

Физическое развитие

Познавательное развитие

Коммуникативное развитие

Использование элементов цветотерапии.

Формирование умения контролировать последовательность выполнения ОРУ

Обратить внимание на четкое выполнение упражнения под счет.

Познавательное развитие.

ФЭМП

Социально-коммуникативное развитие.

Физическое развитие.

Рациональный выбор позы.

Обратить внимание на правильное дыхание, на умение напрягать и расслаблять мышцы спины, рук.

Формирование упорства и настойчивости  для достижения поставленной цели.

Смена деятельности, способствующая предупреждению утомления.

Обеспечение фактора фиксации внимания.

Развивать двигательные умения, умение творчески решать поставленную цель, ловкость и быстроту.

З

А

К

Л

Ю

Ч

И

Т

Е

Л

Ь

Н

А

Я

Воспитатель.  Но где же Белочка? Да вот и она со своим Бельчонком. (появляется  девочка в шапочке белки.) Как мы рады нашей встрече. Становись в круг, будем тебя поздравлять. (дети говорят свои пожелания для Белочки.)

Белочка: Спасибо вам, гости дорогие, за поздравления и за подарки.  Ребята, обратите внимание на то, что 

в лесу дышится легче. Как вы думаете, почему? (ответы детей).

Дыхательные упражнения «Совушка – сова»

Воспитатель. Дети, вам понравилось у Белочки в гостях? Хорошо мы провели время? (Ответы детей.) До свидания, Белочка! Приходи и ты к нам в гости!

Дети под музыку уходят из зала.

2 минуты

Развитие коррекции движений рук с дыхательными движениями грудной клетки, улучшение функции дыхания (углубленный выдох).

Подведение итогов, оценка выполненных заданий.