Методическая разработка по познавательному развитию «Путешествие в волшебный мир театра» в подготовительной группе

Автор: Борисенко Татьяна Владимировна

Организация: ГБДОУ детский сад № 49

Населенный пункт: г. Санкт-Петербург

Введение

Ребенок, едва родившись, становится участником спектакля под названием "жизнь". Театральная игра наполняет наше повседневное существование сильнее, чем можно подумать.

Театр — зеркало нашего смеха и слез, лекарь душ человеческих. Для маленьких детей, на чью долю уже с первых лет выпало слишком много страданий, театр — не только сказка, в которой можно ощутить себя сильным и счастливым, но и добрый учитель; друг, помогающий обрести радость и уверенность в своих силах.
С древнейших времен у человека была потребность выражать свои мысли и чувства посредством театрализованного действа. Театральное действо привлекает, завораживает, заставляет по-новому взглянуть на давно знакомые явления.

Театр – лучшая школа жизни и наглядный источник информации о мире и жизни, дающий великолепный повод для работы мысли. Именно благодаря его познавательной и воспитательной функции особенно важно приобщение к этому удивительному искусству подрастающего поколения. И чем раньше произойдет знакомство с этим волшебным миром, тем благотворнее это скажется на развитии детей.

Дошкольники очень впечатлительны и в силу образно-конкретного мышления ярче и правильнее воспринимают содержание произведений. Масса позитивных эмоций и впечатлений непременно оставят в детском сердце желание вновь окунуться в сказочный мир на сцене.

И всё же: для чего нужен театр детям? Ответ простой и банальный: театр нужен им настолько, насколько нужна встреча с чудом.

Конспект

Тема НОД: «Путешествие в волшебный мир театра».

Возрастная группа: подготовительная группа.

Форма проведения: фронтальная

Образовательная область: познавательное развитие.

Цель: знакомство детей с историей возникновения театра.

Задачи:

Познавательное развитие:

- Познакомить детей с историей возникновения театра

- Развивать интерес к театральной профессии актер.

Речевое развитие:

- Активизировать словарный запас детей.

- Воспитывать культуру речевого общения.

- Развивать артикуляционный аппарат, а также умения использовать жесты, мимику, действия для создания целостного образа.

Социально-коммуникативное развитие:

- Формировать умение вести диалог с воспитателем.

- Воспитывать желание участвовать в совместной деятельности.

Художественно-эстетическое развитие:

- Развивать воображение.

- Развивать умение чувствовать настроение и характер музыки.

Физическое развитие:

- Активизировать двигательные навыки и способности.

- Формировать умение правильного выполнения движений.

- Побуждать к импровизации с использованием доступных средств выразительности.

Предварительная подготовка:

- Чтение А.С.Пушкина «Сказка о царе Салтане».

- Чтение сказки А. Н. Толстого«Золотой ключик, или Приключения Буратино».

- Чтение сказки Э.Успенского «Про Бабу Ягу».

- Отгадывание загадок про сказочных героев

- Рассматривание иллюстраций

Виды деятельности:

Игровая, двигательная, коммуникативная.

Формы реализации детских видов деятельности:

Игры с речевым сопровождением, отгадывание загадок, слушание звуков моря, ответы на вопросы в ходе беседы.

Используемые технологии:

- Здоровьесберегающие технологии

- Игровые технологии

Материалы к занятию:

- шумотека «Аплодисменты»

- шумотека «Шум моря»

- музыка «Волшебники»

- театральные билеты

- загадки о сказочных героях

-треки «Богатыри», Чайковский «Лебедь», «Баба-яга», «Буратино». Для игры «Музыкальное послание»

- конверты с картинками сказочных героев

- табличка с 4-мя клеточками для сказочных героев

- Презентация «Путешествие в волшебный мир театра»

 

 

Ход НОД

Воспитатель:

Ну-ка, дети встаньте в круг.

Сколько радости вокруг.

Мы все за руки возьмемся

И друг другу улыбнемся.

Вы готовы поиграть? (Да).

Можно встречу начинать.

Игра «Здравствуйте!»

Взрослый говорит, что сейчас он будет здороваться, но не со всеми сразу, а по очереди. Те, с кем он поздоровается, должны встать и сказать: «Здравствуйте». Далее игра проходит в два этапа.

На первом этапе взрослый предлагает детям осознать свои эмоциональные состояния:

• «Те, кто сейчас в хорошем настроении, здравствуйте!».
• «Те, кто сегодня не выспался, здравствуйте!».
• «Те, кому грустно, здравствуйте!».

На втором этапе настраиваем детей на выполнение различных видов деятельности:

• «Те, кто любит рисовать, здравствуйте!».
• «Те, кто хочет заниматься, здравствуйте!».
• «Те, кто хочет стать умным (уверенным), здравствуйте!».

Игра "Воздушный шарик"
Цель: снять напряжение, успокоить детей.
Все играющие стоят или сидят в кругу. Ведущий дает инструкцию:
"Представьте себе, что сейчас мы с вами будем надувать шарики. Вдохните
воздух, поднесите воображаемый шарик к губам и, раздувая щеки, медленно,
через приоткрытые губы надувайте его. Следите глазами за тем, как ваш
шарик становится все больше и больше, как увеличиваются, растут узоры на
нем. Представили? Я тоже представила ваши огромные шары. Дуйте
осторожно, чтобы шарик не лопнул. А теперь вместе с шариком отправимся путешествовать.

Воспитатель: Вы любите путешествия? (Да)

Давайте с вами присядем на пол, закроем глаза и послушаем.

• шумотека «Аплодисменты»

А куда мы с вами сейчас оправимся, я вам подскажу.

Загадка:

Там занавес трепещет,

И лампочки дрожат –

Там звонко рукоплещет

Полтысячи ребят. (театр)

Воспитатель: Так, ребята, догадались, что это за волшебное место, которое мы должны с вами посетить.

Дети: (ответы детей).

Воспитатель: Правильно, это театр. Мир, в котором разговаривают звери и птицы, и даже цветы, мир, в котором в гости приходят сказки, и можно путешествовать во времени и пространстве.

Воспитатель: А теперь оправляемся в путешествие. Но нужно сначала произнести волшебные слова и волшебные движения.

Игра на расширение диапазона голоса.

(тише, все громче и громче)

Чудо лесенкой шагаю:

Высоту я набираю,

Шаг на горы,

Шаг на тучи,

А подъем все выше, круче…

Не робею, петь хочу,

И вот я уже лечу.

• шумотека «Шум моря»

Воспитатель: Ой, ребята, вы тоже это слышите? Где это мы с вами оказались?

Дети: На море!

Воспитатель: Так, так, так, куда это нас с вами забросило, сейчас я посмотрю в свой волшебный экран.

2-й слайд.

Ребята, мы с вами очутились на берегу Средиземного моря, в Древней Греции. И это не случайно, ведь это страна, где люди очень любили искусство, в том числе и театральное.

3-й слайд.

Даже само слово «театр», пришло к нам из Греции. В переводе с греческого оно обозначало «смотрю», «вижу», «зрелище», или место для «зрелища».

4-слайд.

Искусство театра, зародилось в глубокой древности, во времена, когда люди силы природы воспринимали как неких божеств, и с помощью песен, танцев, пытались их задобрить и умилостивить. Со временем магическое значение обрядов утратилось и превратилось в игры – представления.

5-й слайд.

Грандиозность греческого театра и сейчас поражает наше воображение.

Греческий театр строился под открытым небом. Зрители располагались на скамейках по склону холма, а актеры выступали на «дне», на круглой сцене. На представление собирался весь город. Один из греческих театров вмещал в себя около 23 тысяч человек.

7-слайд.

Одной из особенностей греческого театра было то, что актерами были мужчины. Они исполняли и женские и мужские роли одновременно. Используя при этом множество масок.

8-слайд

Обратите внимание на маски, какая у них есть особенность?

Дети: Они страшные, у них большой рот.

Воспитатель: Правильно, у них широко открытый рот, а как вы думаете, для чего это было сделано?

Дети: (ответы детей).

Воспитатель: Дело в том, что с наружной стороны в маску была вставлена медная воронка, и когда актер в нее говорил, его было хорошо слышно. Ведь на спектакль в Древней Греции приходил целый город.

Воспитатель: Но я вижу, что вы немного подустали.

Хотите дети поиграть?

Актерами хотите стать?

Тогда ответьте мне друзья?

Как можно изменить себя?

Чтоб быть похожим на лису?

Или на волка и козу?

Дети: Можно превращаться в любые существа, с помощью масок, костюмов, париков, а также мимики и жестов.

9-10 – слайд

Воспитатель:

Вправо, влево повернись

И в актера превратись.

 

11-слайд

• музыка «Волшебники»

Игра «Волшебники».

• предлагает детям вообразить, что они стали волшебниками и могут заглянуть в любую сказку. Дети тихонько передвигаются по комнате.

- Посмотрите, куда мы попали. Видите, как все дружно тянут репку, поможем им, улыбнёмся им. Пойдём в другую сказку. Вот Красная Шапочка встретилась с Волком. Испугались за неё, погрозили Волку пальчиком. Но мы знаем, что всё кончится хорошо. Посмотрим вот сюда. Как страшно! Баба Яга в ступе пролетела – мы испугались, замахали руками. Вернулись в группу. Улыбнулись друг другу.

Воспитатель:

Ребята, скажите мне, пожалуйста, как благодарят зрители актера за понравившийся спектакль? (аплодисменты)

Что дарят? (Цветы, кричат браво, на бис.)

12-слайд

Воспитатель:

А вот в древней Греции, актеры получали в подарок амфору вина, инжир или козлика.

13-слайд

14-слайд

Воспитатель:

Ребята, вы ничего не слышите? Мы с вами снова в современности. И взгляните, перед нами театр. Ребята, скажите, а чтобы попасть на спектакль, что нужно сделать сначала?

Дети: Нужно приобрести билетик.

Воспитатель:

Правильно. С этим у нас проблем не будет. Так сейчас я их поищу. Билеты на Луну, на Северный полюс, а дно морского океана, так вот же они. (воспитатель машет перед детьми стопкой билетов).

Билетик театральный.

Цена индивидуальная.

Кто загадку отгадает,

Тот билетик получает.

(После того как ребенок отгадывает загадку получает билет, затем все дети присаживаются за стол.)

Загадки про сказочных героев.

15- 18 слайд

Знают взрослые и дети,

Нет его сильней на свете.

Одного напомню я -

Это ……..

(Муромец Илья).

У отца есть мальчик странный,
Необычный, деревянный,
На земле и под водой
Ищет ключик золотой,
Всюду нос сует свой длинный…
Кто же это?

(Буратино)

В глухом лесу в своей избушке
Совсем одна живет старушка.
Метлой она не пол метет,
Метла - старушки самолет!

(Баба-Яга)

За морем царевна есть,

Что не можно глаз отвесть:

Днем свет божий затмевает,

Ночью землю освещает,

Месяц под косой блестит,

А во лбу звезда горит.

А сама-то величава,

Выплывает, будто пава.

(Царевна-лебедь)

Воспитатель: уважаемые гости, вашему вниманию представляется спектакль – пантомима «В мире животных». Пантомима, это такой театр, в котором актеры показывают спектакль с помощью пластики тела и мимики. Внимание (дети изображают животных), а гости угадывают.

• шумотека «Аплодисменты»

Воспитатель: Дети, вы сейчас были настоящими артистами, теперь вы поняли, что актеры – это сердце театра, без них театр существовать не может, но есть еще и душа театра.

Это музыка. Музыка украшает спектакль и актер должен ее чувствовать, потому что у музыки тоже есть настроение и характер. Сейчас мы попробуем это сделать.

Я приготовила для вас «Музыкальное послание».

Игра «Музыкальное послание».

Присаживайтесь за столы и посмотрите на карточки, которые лежат перед вами. На каждой карточку по 4 квадрата, каждый из которых будет соответствовать звучащей музыке. А рядом в конвертике лежат сказочные герои, выложите их из конверта и положите перед собой, но не на карточку. Сейчас вы будете выбирать к звучащим мелодиям героя сказки. Но сначала мы назовем этих героев и охарактеризуем их.

Дети:

• Баба-яга: страшноватая, злобноватая и хитрая женщина, которая умеет колдовать.
• Царевна –Лебедь: девушка-птица, царственная, плавная, волшебница.
• Богатыри: воины, защитники, силачи.
• Буратино: Веселый, смелый, очень любопытный деревянный мальчик.

Мелодия № 1 –Богатыри

Мелодия № 2-Царевна – Лебедь

Мелодия № 3-Баба-Яга

Мелодия № 4 Буратино

Проверка выполненного задания-слайд-19

Воспитатель: Молодцы, дети, вы старались и у вас все получилось.

Пройдя сегодня, курсы актерского мастерства вы заслужили аплодисменты.

Шумотека: «Аплодисменты».

Воспитатель: А теперь нам пора возвращаться обратно:

Чу-до-ле-сен-кой ша-га-ю:

Вы-со-ту я на-би-ра-ю,

Шаг на го-ры,

Шаг на ту-чи,

А подъем все вы-ше, кру-че…

Не ро-бе-ю, петь хо-чу,

И вот я уже ле-чу.

Рефлексия

Воспитатель: Итак, ребята, вам понравилось путешествие? Те кому понравилось – похлопали в ладоши, те кому сегодня было грустно- потопали ногами.

Дети: (ответы детей).

Рефлексия:

- Где мы сегодня побывали?

- Что вы узнали нового?

- Что вам больше понравилось?

- Что было легко делать?

- Что было трудно?

- А кем мы с вами были?

- Чему научились?

- Актер, интересная профессия? Чем?

Воспитатель: Я рада, что вам сегодня понравилось наше путешествие. И на память я дарю театральные маски животных, пусть воспоминания о сегодняшнем дне будут приятными.

Дети: (Ответы детей).

Всем гостям мы на прощанье.

Дружно скажем: «До свиданья!».

 

Список литературы и Интернет-ресурсов:

1. М. И. Чистякова "Психогимнастика",под редакцией М. И. Буянова. 2-е издание. М.: «Просвещение»: «ВЛАДОС», 1995

2. «Что такое театр?» М, Линка-Пресс, 1997.

3. https://nsportal.ru/detskiy-sad/raznoe/2012/12/02/konspekt-zanyatiya-podgotovitelnoy-gruppy-poigraem-v-teatr

4. https://nsportal.ru/detskiy-sad/materialy-dlya-roditeley/2013/02/13/dlya-chego-nuzhen-teatr-detyam

5. https://www.maam.ru/detskijsad/konspekt-otkrytogo-zanjatija-po-teme-volshebnyi-mir-teatra-podgotovitelnaja-grupa.html

6. http://www.mir-teatra.org/news/dlja_chego_teatr_detjam/2018-01-15-175

1. file0.doc.. 80,0 КБ
2. file1.ppt.zip.. 4,4 МБ

Опубликовано: 02.12.2019