Конспект интегрированной образовательной деятельности «Запуск ракеты» (для детей подготовительной группы)

Автор: Никуленкова Ольга Ефимовна

Организация: МДОАУ Детский сад № 96

Населенный пункт: Оренбургская область, г. Орск.

Задачи:

Обучающие:

• закрепить навыки порядкового счета; умение соотносить число с количеством предметов;
• упражнять в ориентировке по карте;
• закреплять умение анализировать и обрабатывать полученную информацию в соответствии с вводными данными;
• упражнять в решении примеров;
• закреплять умение применять знания о свойствах предметов при решении исследовательских задач;

Развивающие:

• развивать умение детей осознанно действовать в новых условиях (поставить цель, учесть условия, осуществлять элементарное планирование, получить результат);
• поддержка детской инициативы;
• развивать самостоятельность, самоконтроль, умения осуществлять самооценку;
• развивать креативное мышление, умение отставать свою точку зрения, прислушиваясь к мнению других;
• упражнять в умении работать в команде;
• развивать умение конструктивно воспринимать критику и признавать свои ошибки

Воспитательные:

• воспитывать ответственность перед друзьями при выполнении своей части работы;
• воспитывать чувство товарищества (поддерживать команду во всех ситуациях, не дистанцироваться от командного решения даже в случае его неэффективности);
• воспитывать уважение и терпимость к мнению других членов команды.

 

Материалы: карта группы, на которой показан маршрут движения от задания к заданию; кусок льда с вмороженной в него цифрой; салфетки, банка с водой, коробочки с приклеенными на них картинками; карточки с примерами; контейнер от киндер-сюрприза с цифрой внутри; чашка, кувшин с водой, магниты; зеркало; насос; натянутая леска с прикрепленным к ней воздушным шаром, на котором закреплена картонная ракета.

Ход образовательной деятельности.

- Ребята, сегодня было получено сообщение от собак-космонавтов Белки и Стрелки. У них сломалась ракета, и они оказались в безвыходном положении на далекой планете. Белка и Стрелка ждут помощи и надеются на вас. Хотите ли вы отправиться на помощь?

- Но действовать вам придется полностью самостоятельно. Двигаясь по карте и выполняя задания, вы сможете получить код для запуска ракеты. Если у вас что-то будет не получаться, я вам помогу.

Дети получают карту группы, на которой показан маршрут движения от задания к заданию . Для начала ин необходимо сориентировать карту зала в соответствие с расположением зала и по карте начать движение, выполняя задания.

1 задание. «Освободи цифру»

На столе представлен чашка с куском льда с вмороженной в него цифрой, а также лежат салфетки и стоит банка с водой. Ребятам необходимо решить, каким способом ее достать. Способы могут быть разные: растопить лед в руках или бросив в банку с водой.

2 задание. «Что лишнее?»

Представлены коробочки с прикрепленными картинками (на пяти коробочках - дорожные знаки и на одной - кубик Рубика). Надо найти нужную коробочку. В этой коробочке лежит следующая цифра.

3 задание. «Найди ответ»

Задание на логическое мышление. Ребятам предлагаются карточки с примерами. Надо решить поочередно примеры, найти все неизвестные слагаемые и найти сумму в последнем примере. Эта сумма и будет третьей цифрой кода запуска.

4 задание. «Достань предмет».

В пустой емкости на дне лежит контейнер от киндер сюрприза, в котором закрыта последняя цифра. Также на столе лежат две картинки, с изображением правила эксперимента: «не переворачивать емкость», «не доставать руками». Детям предоставлены магниты, емкости с водой.

5 задание. «Составь код и запусти ракету»

С помощью зеркала надо прочесть задание и, сосчитав количество предметов на карточках, расположить добытые цифры, это будет код запуска.

Затем последовательно выполнить ряд действий по карточке, сказать код и «запустить» ракету ( натянута леска, на ней прикреплен воздушный шарик с прикрепленной ракетой, дети с помощью насоса должны накачать шарик и , натягивая леску, отпустить надутый шар. Ракета полетела.)

Литература

1. Бурменская Г. В., Слуцкий В. М. Одаренные дети. - М., 1991.

2. Гарднер М. Hexaflexagons and Other Mathematical Diversions (русский перевод. Математические головоломки и развлечения). - М., 1999.

3. Ильин Е. П. Психология творчества, креативности, одаренности. - СПб., 2011.

4. Математическая энциклопедия. Коллектив под руководством И. М. Виноградова. - М., 1985.

5. Смаллиан Р. М. Принцесса или тигр. - М., 1985.

6. Теплов Б. М. Способности и одаренность. Психология индивидуальных различий. - М., 1982.

7. Что такое одаренность: выявление и развитие одаренных детей. Под ред. А. М. Матюшкина. - М., 2008.

1. file0.docx.. 21,0 КБ
2. file1.docx.. 852,8 КБ

Опубликовано: 02.12.2019