Занятие «Познай себя»

Автор: Афанасьева Ирина Александровна

Организация: МБДОУ «Детский сад № 159»

Населенный пункт: г. Рязань

Цель: познакомить со строением дыхательной системы человека

Задачи:

• развивать познавательный интерес к собственному телу;
• воспитывать привычку следить за своим здоровьем;
• совершенствовать навыки дыхательной гимнастики;
• развивать исследовательские навыки;
• активизировать речь детей, познакомить с многозначным словом «лёгкие», учить детей рассуждать;
• развивать логическое мышление.

 

Предварительная работа: чтение сказки В. Катаева «Цветик-семицветик».

Оборудование: интерактивная доска, слайды «Строение дыхательной системы человека», «Как помочь лёгким не заболеть?»; видео «Загрязнение воздуха», макет части человеческого скелета (в том числе и лёгких); пластиковые стаканчики с водой, трубочки для коктейля; шкатулка с воздушными шариками (7 цветов радуги); секундомер, комплекс дыхательной гимнастики; магнитола и MP3-диск с инструментальной музыкой для релаксации; шкатулка с картинками цветика-семицветика.

Ход занятия:

Приветствие.

Психотренинг «День спонтанного проявления доброты»: воспитатель и дети встают в круг, держатся за руки, улыбаются друг другу и по кругу желают доброго утра рядом стоящему.

Дети рассаживаются на стульчики.

 

Вводная часть.

Воспитатель загадывает простейшие загадки детям (по типу: «Сколько будет 1+1 ?», «Сколько слогов в слове мама?», «Зимой и летом одним цветом»)

(ответы детей)

- Ребята, а эти загадки были для вас трудными? (нет, это были лёгкие загадки)

- А вот вы сейчас сказали, что загадки были лёгкие, то есть простыми, несложными. А в каком значении мы ещё используем слово «лёгкие»? (это орган человеческого тела, с помощью которого мы дышим)

Правильно, и сегодня мы поговорим с вами о дыхательной системе человеческого организма.

 

Основная часть.

- Ребята, подумайте, пожалуйста, и ответьте на вопрос: «А как доказать, что внутри человека есть воздух?»

 

Дети предлагают подуть на ладошку (как на занятиях по грамоте, когда проверяем воздушную струю)

 

Воспитатель обращает внимание детей на стаканчики с водой и коктейльные трубочки.

Дети догадываются, что нужно подуть в коктейльные трубочки, опущенные в стакан с водой. Если воздух в организме есть, то на поверхности воды появятся пузыри.

 

Выполняется экспериментальная деятельность

 

Воспитатель обращает внимание детей на интерактивную доску, слайд «Строение дыхательной системы человека». Дети вместе с воспитателем рассматривают слайд.

 

Воспитатель предлагает детям небольшое волшебство, но для того, чтобы волшебство получилось, нужно сильно зажмурить глаза (зрительная гимнастика).

 

Сюрпризный момент: пока дети зажмуривают глаза. В группе «появляется» макет фрагмента человеческого скелета, в том числе – дыхательная система человека.

 

Дети присаживаются на стульчики, рассматривают макет, в ходе исследования выясняют, что лёгкие – мягкие на ощупь, а рёбра – твёрдые (приходят к выводу, что твёрдые кости оберегают мягкие внутренние органы от внешних ударов и повреждений)

 

Воспитатель предлагает выяснить опытным путём, почему ещё лёгкие мягкие.

Раздаёт детям воздушные шарики из шкатулки. Детям предлагается слегка надуть шарик и выполнить глубокий вдох, затем – выпустить воздух из шарика и сделать полный выдох.

 

Дети определяют, что работа лёгких напоминает принцип надувания и сдувания воздушного шарика

 

Воспитатель проводит беседу с детьми о важности лёгких для организма человека:

-Как вы думаете, человек может прожить без еды (нет). А сколько человек может прожить без еды (варианты ответов)

-А без воды человек смог бы прожить? Сколько времени человек может жить без воды? (варианты ответов)

-Как вы думаете, а без воздуха человек смог бы прожить? (для ответа на данный вопрос воспитатель предлагает детям не дышать какое-то время, а сам запускает секундомер; выясняется, что даже самые тренированные дети совершили вдох на 30 секунде эксперимента)

Таким образом, делается вывод, что без воздуха (а точнее – без кислорода) человек не может прожить и нескольких минут, поэтому очень важно, чтобы лёгкие совершали свою работу круглосуточно. Но это очень тяжело – работать без остановки. Как можно дать возможность лёгким отдохнуть? (варианты ответов)

 

Проводится комплекс дыхательной гимнастики (см. приложение)

 

На основе прочитанной сказки «Цветик-семицветик» проводится беседа о здоровом образе жизни.

Дети на интерактивной доске рассматривают слайд «Как помочь лёгким не заболеть?»

(см. приложение)

 

Релаксация (воспитатель контролирует процесс полного расслабления организма, диафрагмальное дыхание).

 

Итог занятия: дети ещё раз вспоминают, что они узнали по ходу занятия о дыхательной системе человека.

На память о встрече воспитатель дарит детям воздушные шарики (разных цветов радуги) и «цветики-семицветики» с пожеланиями:

• света  и добра;

тепла друзей;

• радости и красоты;

• здоровья;

успехов в школе;

• море удовольствий;

• а этот лепесток голубого цвета, как голубая мечта; так пусть же все ваши мечты осуществятся!!!

1. file0.doc.. 52,5 КБ
2. file1.doc.. 374,5 КБ

Опубликовано: 02.12.2019