Взаимодействие ДОУ и родителей как одно из условий полноценного развития личности ребенка

Автор: Колпакова Ольга Михайловна

Организация: Детcкий сад №1

Населенный пункт: Воронежская область, пгт Грибановский

        Сегодня общество и государство перед современным детским садом ставит множество задач. Одной из них является – полноценное развитие личности ребенка. Но достичь выполнения этой задачи без взаимодействия с семьей – невозможно. Да и детскому саду, сегодня, трудно обойтись без поддержки родителей, без их участия. В свою очередь, полноценное развитие ребенка, правильное и хорошее его воспитание возможно лишь при тесном сотрудничестве родителей с образовательной организацией. Из практики видно, что вовлечение семьи в воспитательно – образовательный процесс способствует улучшению эмоционального самочувствия детей, обогащению воспитательного опыта родителей и повышению родительско – педагогической компетенции.

       Каждый педагог должен начинать свою работу с налаживания доверительных отношений с родителями. Только совместными усилиями можно воспитать человека, который имеет жажду к знаниям, умеет радоваться жизни и сочувствовать другому, человека, который может всё!

      Взаимодействие должно строиться на принципах совместной деятельности воспитателей, родителей и детей. При этом целью, как для семьи, так и для общества, должно быть развитие личности ребёнка.

      Существует немало форм организации и проведения  совместного досуга воспитателя и родителей. Одной из таких форм является проведение в детском саду конкурсов, развлечений совместно с родителями. Организация совместных мероприятий – хорошее направление деятельности для работы с родителями. Когда родители видят, как и чем живет ребенок в группе, то они, начинают лучше понимать своего ребенка, видят проблемы, с которыми он сталкивается, замечают и гордятся его успехами. Все эти нюансы в повседневной жизни в домашнем быту не видны. Современная жизнь превратилась в постоянную спешку, в «погоню»,  внимание родителей акцентировано на том, где и как заработать как можно больше денег. После тяжелого рабочего дня, они хотят посидеть в тишине и спокойствии, и немного  отдохнуть и отвлечься от насущных проблем. Тем самым почти полностью исключая возможность к совместному благоприятному времяпровождению со своим ребенком. Они не хотят вместе с ребенком рисовать, конструировать и мастерить, читать книги, смотреть мультфильмы. А вместо этого отводят своих детей в кружки, вместо того, чтобы побыть с ними вместе, узнать об их интересах и переживаниях. Из этого вытекает другая проблема - дети не видят, какими знаниями, умениями и навыками обладают их родители. Наша задача, как  педагога, грамотно и интересно организовать совместное дело для детей и родителей. Обязательным  условием  организации таких встреч должно быть то, чтобы дети и родители ушли с мероприятия с хорошим настроением.

       При организации досуга вместе с родителями всегда можно предоставить такую возможность как совместное решение логических задач или выполнение задания, требующего выработки совместной тактики. При таком варианте у родителей есть возможность обмениваться опытом, обучаться друг у друга интересным навыкам. А так же у родителей есть возможность увидеть своего ребенка в другой стороны, порадоваться его успехами и помочь выйти из сложной ситуации.

       В каждом детском саду традиционно отмечают Праздник Осени, День Матери, Новый год, 8 Марта, Праздник Лета. Но жизнь детей в саду становится интересней, если организовывать праздники, на которые родителей приглашают не только в качестве зрителей, но и в качестве участников.

         В нашем детском саду хорошей традицией стало проведение детско-родительских праздников. Сценарии составляем так, что родители становятся непосредственными участниками праздника. Родители у нас исполняют разные роли: они были и Карлсонами и Дедами Морозами, и «Мамой – Козой» и многими другими. Наши родители охотно принимают участие в различных, инсценировках, в математических КВН, соревнованиях, как по – одиночки, так и семьями. Они на праздниках читают стихи, поют песни, танцуют, играют на музыкальных инструмента. Так же мы активно привлекаем родителей к оформлению зала, фотографированию детей, видеосъемке всех мероприятий. На наш взгляд – это и есть сотрудничество с родителями через совместную деятельность.

       Семья и детский сад – два воспитательных аспекта в жизни ребенка, каждый из которых по-своему социализирует его, но только в сочетании друг с другом они создают наилучшие условия для полноценного развития личности ребенка, его вхождения в большой мир – мир взрослых отношений.

           В результате такого сотрудничества, постепенно уходят недопонимание и недоверие родителей. Возникает взаимопонимание детско- родительских взаимоотношений и положительное взаимодействие родителей и воспитателей. Но это очень долгий, сложный процесс, требующий терпения и сил для достижения поставленной цели.

 

 

 

Математический КВН между мамами и детьми в подготовительной к школе группе.

Программное содержание: развивать желание детей соревноваться со взрослыми; логическое мышление детей; умение решать логические и математические задачи закрепить знание детьми состава числа 10; воспитывать умение работать сообща.

Оборудование: маски с цифрами, «чудесный коробок» с геометрическими фигурами; куб с цифрами; чайный домик; 3куклы; коврик с семью полянками; бутафорские пряники; музыкальный центр.

 

             Ход.

Воспитатель. Здравствуйте дорогие мамы, здравствуйте ребята. Сегодня  наша встреча обещает быть очень интересной. Я предлагаю вам с вашими детьми сыграть в математический КВН. А кто знает, что обозначают буквы КВН? (ответы).

Тема нашего КВН «И прекрасна и сильна Математики страна». В КВН сегодня участвуют две команды: команда «Мамы» и команда «Дети».

 КВН, как вы уже сказали, это клуб весёлых и находчивых, значит вы сегодня не должны скучать. Будьте внимательными, находчивыми и отвечайте на все вопросы. За каждое правильно выполненное задание вы будете получать медали.

А оценивать ваши ответы будет наше компетентное жюри:

Заведующий детским садом, заместитель по учебно- воспитательной работе старший воспитатель .

Ну что ж друзья. У нас сегодня

Особый, необычный день

- Мы приготовили весёлый

 И интересный КВН

 И чтобы этот КВН

По душе пришёлся всем,

Показать надо знания прочные,

Быть весёлыми и находчивыми.

Воспитатель. А как вы думаете, зачем нужно человеку  знать математику?

Команда  «Дети». Без счёта не будет на улице света,

                 Без счёта не может подняться ракета.

Команда «Мамы». Без счёта письмо не найдёт адресата,

                                  И в прятки сыграть не сумеют ребята.

Воспитатель. Давайте совершим необыкновенное путешествие в мир занимательных вопросов и задач-загадок.

Внимание! Внимание!

 Узнаем мы сейчас,

 Что каждая команда

Подготовила для нас.

Математическая разминка. 

Каждой команде предлагается отгадать математические загадки.

 Математические загадки для команды «Дети».

1. На крыльце сидит щенок,

Греет свой пушистый бок.

Прибежал ещё один

И уселся рядом с ним.

Сколько стало щенят? (двое)

 2 .Под кустами у реки

    Жили майские жуки:

    Дочка, сын, отец и мать-

    Кто их может сосчитать? (четыре)

 

1. В снег упал Серёжка,

А за ним Алёшка.

 А за ним Иринка,

А за ней Маринка,

 А потом упал Игнат,

Сколько было всех ребят? (пять)

 

А теперь задачки-шутки для команды «Мамы».

 1 Шесть весёлых поросят

    У корытца в ряд стоят.

    Тут один улёгся спать,

    Поросят осталось...(пять)

 

 2. Ёжик по лесу шёл,

    На обед грибы нашёл:

    Два под берёзой,

    Один у осины.

    Сколько их будет в плетёной корзине? (три)

 

1. Я рисую кошкин дом:

Три окошка, дверь с крыльцом,

На верху ещё окно,

Чтобы не было темно.

Посчитай окошки

В домике у кошки, (четыре)

 Воспитатель. Следующий конкурс «Собери 10».

 По моей команде каждая команда должна образовать пары из своих цифр так, чтобы в сумме получилась цифра 10. Выиграет та команда, которая быстро и правильно справиться с заданием.

Воспитатель. Следующий конкурс «Домашнее задание».

 Я вам предлагаю вспомнить пословицы, в которых упоминаются числа.

1. 0дин ум хорошо, а два лучше.

2. 3а двумя зайцами погонишься, ни одного не поймаешь.

3. Старый друг, лучше новых двух.

4. Семь бед - один ответ.

5. Семеро одного не ждут.

6. Семь раз отмерь, один раз отрежь.

7. Не  имей сто рублей ,а имей сто друзей.

8. Доброе дело два века живёт.

 

Воспитатель. Следующий конкурс «Чудесный коробок».

 Каждый участник из каждой команды по очереди будет подходить к столу, просовывать руки в коробок, на ощупь узнавать геометрическую фигуру, называть её, а потом нам показывает и называет её цвет. А жюри будет проверять правильность вашего ответа.

 

Воспитатель. Следующий конкурс «А ну-ка посчитай-ка».

 Члены каждой команды должны встать в круг, держась за руки. Когда зазвучит музыка, вы должны  будите побежать по кругу. Как только музыка остановиться, я назову какое  ни будь число, например 3, а вы должны встать в круг по трое. Потом игра продолжиться, но с другим числом.

 

Воспитатель. Следующее задание «Логические задачки».

Мы сейчас узнаем, какая из команд лучше решает логические задачки.

1.    На грядке сидят шесть воробьёв. К ним подлетели ещё два. Кот подкрался и схватил одного воробья. Сколько осталось воробьёв на грядке? (Ни одного. А если бы не было кота? 6+2=8 )

2.    Стоит в поле дуб. На дубе две ветки. На каждой ветке по три яблока. Сколько всего яблок? (Яблоки на дубе не растут. А если бы это была яблоня-3+3=6).

3.    Что за цифра акробатка?

Если на голову встанет,

Ровно на три меньше станет? ( Шесть )

4.    Повезло опять Егорке

- У реки сидит не зря: Два карасика в ведёрке

И четыре пескаря.

Но, смотрите, у ведёрка

Появился хитрый кот.

Сколько рыб домой Егорка

 На уху всем принесёт? (Ни одной ).

 

Воспитатель. Следующее задание «Назови своих соседей».

Давайте сейчас встанем и поиграем в игру «Назови своих соседей». У меня есть вот такой куб с цифрами. Я буду вам его бросать, а вы должны назвать соседей того числа, которое будет написано на стороне. Если вы правильно справитесь с заданием, то за него вы тоже получите медаль.

 

Воспитатель. Последнее задание -игра «Полянка» (разбиение на множества).

Пряники русские сладкие, мятные,

К чаю ароматному угощенье знатное!

После всех тяжелых заданий так приятно чай попить (приглашает по 3 участника каждой команды пройти к чайному домику).

Чтоб чайку у нас попить, Вам придётся стол накрыть

 Для Катюшки, для Андрюшки, для любой моей подружки. Чтоб они сначала пряников поели.

 Перед участниками каждой команды на полу лежит коврик с семью полянками, на три из которых сажают куклу - Катюшку, куклу - Андрюшку, куклу – Танюшку. Полянки между куклами и в центре коврика остаются свободными. В красивой коробке лежат бутафорские пряники, отличающиеся друг от друга формой (круглые, квадратные, трапециевидные, пятиугольные), величиной (большие, маленькие),количеством украшающих бусинок (одна, две). Участникам каждой команды предлагают выбрать по одному «прянику» и раздать их куклам: Катюшке - большие, Андрюшке -трапециевидные, Танюшке - с двумя бусинками.

Беседа по вопросам: Какие пряники дадим всем куклам? ( Большие, трапециевидные, с двумя бусинками).

Какие пряники дадим Катюшке и Андрюшке, но не дадим Танюшке? (большие, трапециевидные, не с двумя бусинками).

 Какие пряники дадим Андрюшке и Танюшке, но не дадим Катюшке? (трапециевидные, но не большие).

Какие пряники дадим Катюшке и Танюшке, но не дадим Андрюшке? (большие, с двумя бусинками ,но не трапециевидные).

Какие пряники дадим только Катюшке? (большие, не трапециевидные, не с двумя бусинками).

Какие пряники дадим только Андрюшке? (с двумя бусинками, небольшие, не трапециевидные).

Какие пряники не дадим никому? Не большие, не трапециевидные, не с двумя бусинками).

 

Воспитатель. А теперь слово жюри.

Жюри: Молодцы обе команды. Мы сосчитали ваши медальки и у жюри сомнений не осталось. Сегодня победила дружба!

Спасибо всем игрокам за хорошую и интересную игру.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Литература:

1. Коваленко В. Г. Дидактические игры на уроках математики.- М., 2000.
2. Математика от трёх до семи/ Учебное математическое пособие для воспитателей детских садов.-М, 2001.
3. Новосёлова С. А. Игра дошкольника.- М, 1999.
4. Попова В.И. Игра помогает учиться// Начальная школа, 1997,№5.
5. Тихомирова J1. Ф. Развитие логического мышления детей. -СП., 2004.
6. Аникеева Н. Б. Воспитание игрой.-М.,1987.
7. Михайлова 3. А. Игровые занимательные задачи для дошкольников./М. Просвещение, 1985.

8. ОТ РОЖДЕНИЯ ДО ШКОЛЫ. Примерная общеобразовательная программа дошкольного образования (пилотный вариант) / Под ред.

Н. Е. Вераксы,  Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой.-3-е изд., испр. и доп.-М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2014.-368 с.

 

 

Опубликовано: 28.11.2016