Экскурсия в осенний лес

Автор: Шестоперова Людмила Константиновна

Организация: МБДОУ «Детский сад №128»

Населенный пункт: Рязанская область, г. Рязань

Автор: Петрухина Лариса Васильевна

Организация: МБДОУ «Детский сад №128»

Населенный пункт: Рязанская область, г. Рязань

Цель: познакомить детей с жизнью обитателей леса зимой.

Задачи:

Познавательное развитие:

-углублять и обобщать представления детей о лесе;

-расширять знания о том, как животные готовятся к зиме;

-учить устанавливать причинноследственные связи на основе понимания зависимости жизнедеятельности живых существ от условий среды обитания;

-формировать потребность общения с природой и навыки правильного поведения в ней;

-учить детей работать с календарем.

2. Речевое развитие:

-продолжать работу по обогащению природоведческого словаря детей;

-отрабатывать интонационную выразительность речи;

-учить отвечать на вопросы, упражняя детей в согласовании слов в предложении;

-воспитывать культуру речевого общения;

3. Социально- коммуникативное развитие:

-формировать основы безопасного поведения в природе;

-формировать готовность к совместной деятельности со сверстниками;

-продолжать развивать интерес к учебной деятельности;

-развивать интерес к природе, желание охранять, оберегать её;

4. Художественно- эстетическое развитие:

-формирвать у детей интерес к окружающей действительности, эстетическое отношение к предметам и явлениям окружающего мира;

-воспитывать эмциональную отзывчивость к красоте природы в любое время года;

-воспитывать желание и умение взаимодействовать со сверстниками при создании коллективных работ;

-развивать предпосылки самостоятельной, творческой деятельности детей (музыкальной, изобразительной);

5. Физическое развитие:

-воспитывать умение сохранять правильную осанку в различных видах деятельности;

-совершенствовать двигательные умения и навыки детей;

-развивать двигательную активность детей;

Предварительная работа:

-Наблюдения в природе.

-Сезонные экскурсии.

-Рассматривание иллюстраций, репродукций картин известных художников.

-Чтение произведений Н.Сладкова, Е.Чарушина, В.Бианки; чтение стихов о природе, о животных.

-Знакомство с пословицами, поговорками о лесе, его обитателях.

-Отгадывание загадок, составление зашадок детьми.

-Просмотр видеоматериалов о жизни леса.

-Слушание аудиозаписей «Голоса леса», «Голоса приподы».

-Знакомство с правилами поведения в природе; придумывание знаков по охране природы.

-Дидактические игры: «Найди ошибку художника», «Бывает- небывает», «Что лишнее?», «Кто лишний?», «Составь цепочку», «Хлопни в ладоши».

Материалы:

-Видеоматериалы о жизни леса, жизни его обитателей зимой.

-Предметные картинки:

деревья- ель, сосна, береза,рябина, дуб;

кустарники- малина, орешник, черемуха, калина;

травы- ландыш, колокольчик,земляника, иван-чай, подорожник;

насекомые- комары, мухи, муравьи, бабочки, стрекозы, жуки (разные виды);

птицы- кукушка, дятел, поползень,клёст, сойка;

звери- белка, заяц, лиса, волк, медведь, ёж, бурундук.

-Календарь, аудиозапись «Голоса леса», знаки по охране природы, костюм Медведя (детский), лист ватмана с нарисованными домами животных (берлога, дупло, логово, нора, куст).

-Слайды с изображением разного вида корма: сено, гнездо с яйцами, птенцы, трава, орехи, желуди, заяц, мышка, шишки, утка, малина (лиса любит полакомиться ягодами и плодами.

-Трафареты животных: белка, волк, медведь, заяц, лиса.

-Маски-шапочки волков.

Ход занятия:

Организационный момент.

Дидактическая игра « Что верно, что нет?»

Допустим, что занятие проводится в среду 9 октября 2019 года.

Воспитатель: Сегодня у нас 8 октября, среда, идет 2018 год, третий месяц осени. Что я сказала верно, что нет?

(Ответы детей, постановка даты в календаре)

Воспитатель: Молодцы, все правильно. А сейчас послушайте стихотворение.

Прошла лиса под кустом

И обожгла листву хвостом.

Огонь по веточкам полез

И запылал осенний лес.

(Н.Красильников)

(На экран проецируется слайд «Осень в лесу»)

Воспитатель: Дети, сегодня я приглашаю вас на экскурсию в осенний лес. Но прежде чем мы пойдем в осенний лес, давайте вспомним правила поведения в лесу.

(Воспитатель демонстрирует на экране знак по охране природы, а дети рассказывают о том, что обозначает этот знак).

-Надо ходить по лесу тихо, осторожно, не шуметь;

-Не разводить костры (только в случае необходимости можно использовать старое кострище);

-Не брать в лес собаку (особенно весной). Почему?

-Не ловить и не трогать птиц, диких животных и их детенышей, яйца в гнезде и птенцов;

-Не сбивать ногами несъедобные грибы;

-Не рвать цветы, не повреждать растения;

-Не ловить бабочек и других насекомых;

-Не включать громко музыку;

-Ничего не бросать в водоемы;

-Мусор после отдыха в лесу увозить с собой в город.

Воспитатель: А теперь приглашаю вас в гости к лесным обитателям.

На экране меняются слайды с изображением осенних пейзажей леса, звучит музыка П.И. Чайковского из цикла «Времена года». Воспитатель подчеркивает красоту осенней природы.

Воспитатель: Дети, какая погода в лесу осенью?

Ответы детей: В лесу холодно, часто идут дожди, дни становятся короче, ночи длиннее, с деревьев опадает листва…

Воспитатель: Да, природа постепенно готовится к зиме. А что бы случилось, если бы не было осени, а после лета сразу наступила зима?

Ответы детей: Все растения замерзли бы и погибли, животные тоже не успели бы подготовиться к зиме.

Воспитатель: Да, осенью природа готовится к зиме: лиственные деревья сбрасывают листья, насекомые прячутся, перелетные птицы улетают в теплые края. А как же зимуют звери? Хотите узнать? Послушайте загадку. Прыгун, трусишка,

Хвост- коротышка,

Глаз с косинкой,

Ушки вдоль спинки,

Одежда в два цвета:

На зиму и лето.

(Ответы детей)

Воспитатель: Да, это заяц.

На экран проецируется слайд «Заяц в зимнем лесу»

Воспитатель: А как он готовится к зиме? У него есть норка? Он делает запасы?

Ответы детей: Нет у зайца дома, он зарывается в пушистый снег под кустом. Осенью он линяет, меняет серую летнюю шубку на зимнюю, белую и теплую. Запасов заяц не делает, грызет кору молодых осинок.

Воспитатель: А еще он подбирается к стогам сена, может погрызть кору на стволах молодых яблонь, иногда добирается до озимых хлебов.

Воспитатель: Дети, послушайте, о ком идет речь? Шерсть у этого зверя рыжая, с золотистым отливом, вытянутая мордочка, большие стоячие уши, стройные тонкие лапки.Очень умный и хитрый зверь.

(Ответы детей)

Воспитатель: Да, это лиса.

На экран проецируется слайд «Лиса в зимнем лесу».

Воспитатель: Лиса тоже линяет осенью, но окраску не меняет, только мех становится пышнее и теплее. Как вы думаете, почему она не меняет окраску?

(Ответы детей).

Воспитатель: Да, ей некого бояться, потому что она хищница. Посмотрите, какой у нее большой, пушистый, красивый хвост. Когда очень холодно, она накрывает им себя, как одеялом. Скажите, а что необычного в ее окраске?

Ответы детей: Кончик хвоста у нее белый.

Воспитатель: В сумерках белый кончик хвоста хорошо заметен и помогает лисятам найти маму лису.

А есть ли у лисы свой дом?

Ответы детей: Есть, её дом- нора.

Воспитатель: А чем питается лиса?

На экран проецируется слайд с изображением разного вида корма: сено, гнездо с яйцами, рябина, мышка, заяц, орехи, желуди, утка,шишка, малина ( лиса с удовольствием лакомится ягодами и плодами). Дети выбирают корм для лисы.

Воспитатель: А сейчас приглашаю вас поиграть в игру «Хитрая лиса». (Проводится игра) («Сборник подвижных игр» стр.76, Москва 2012г.)

На экран проецируется слайд «Волки в зимнем лесу».

Воспитатель: Дети, как же волк готовится к зиме? Есть ли у него дом? Чем он питается?

Ответы детей: Волк тоже линяет, у него вырастает теплая, густая шерсть. Дом волка- логово. Волк- хищник.

Воспитатель: Все правильно. А еще зимой волки сбиваются в страи. Ходят волки друг за другом цепочкой, стараясь ступать след в след. Почему?

(Варианты детей)

Воспитатель: В стае есть вожак, стаей они охотятся на крупных животных: оленей, лосей, кабанов. А еще волков называют санитарами леса. Знаете почему? Потому что в первую очередь волки забивают слабых, больных и старых животных, тем самым не давая распространяться различным болезням среди животных.

Воспитатель: А теперь представим, что мы с вами волчья стая. Впереди идет вожак. Кого мы выберем вожаком? Надеваем шапочки волков и идем на охоту. Как мы будем идти?( Дети изображают).

Раздается рычание и под музыку в группу входит ребенок, переодетый в костюм медведя.

Воспитатель: Дети, Мишка очень удивился, зачем мы к нему в лес пожаловали?

Мишка, мы тебя не обидим, мы пришли узнать,как ты готовишься к зиме, расскажи нам.

Медведь: Осенью я линяю, много ем, что бы накопить жиру, ведь мне долго спать придется. А ем я грибы, орехи, ягоды, желуди, могу и мелкую зверушку съесть и птенчика. Очень люблю рыбу и даже сам ловлю её. Я- всеядный. А уж как я люблю пчелиный мед! А укусов пчел, я совсем не боюсь, мою шкуру они не прокусят. Знаете как называется мой дом?

Дети: Берлога.

На экран проецируется слайд «Берлога медведя зимой».

Медведь: Поздней осень я укладываюсь в постель из опавших листьев, хвои, сухого мха, под корнями вывернутых буреломом деревьев. Скоро снег прикрывает мою берлогу, и я засну до весны.Но если меня разбудить, то я буду ходить по лесу злой и голодный. Тогда меня называют медведь- шатун. Поэтому лучше меня не будить. Ну все, я пошел берлогу готовить. (уходит)

Воспитатель: Дети, а кто еще впадает в спячку?

(Ответы детей).

Воспитатель: Да, Ёёж и бурундук. Как вы думаете, почему?

(Ответы детей).

Воспитатель: Правильно, потому что им нечего есть. Ребята, а какой зверь делает на зиму запасы?

(Варианты детей)

Воспитатель: Конечно, это белка. Что же запасает белка?

Ответы детей: Грибы, шишки, орехи, желуди.

Воспитатель: Белка тоже линяет. Она, как и заяц, меняет окраску- рыжая шерсть выпадает и на ее месте вырастает новая- теплая, пушистая, серая. Как вы думаете. Это хорошо или плохо?

(Варианты детей).

Воспитатель: Конечно хорошо, ведь в серой шубке ее никто не заметит среди деревьев.

А сейчас послушайте рассказ Н.Сладкова «Осень на пороге».( Н.Сладков «Лесные сказки», Стрекоза- пресс», 2005г., стр.40).

Воспитатель: Дети, вот и заканчивается наша экскурсия в осенний лес. Скажите, что вы узнали нового, интересного?

Ответы 2-3 детей.

Воспитатель: Ребята, я предлалаю вам сделать коллективную аппликацию на память о нашей экскурсии. На большом листе ватмана нарисованы дома животных. У вас на столах трафареты диких животных. По трафарету вы обводите фигуру любого животного, выбирая соответствующий цвет бумаги, вырезаете ее и наклеиваете в соответствующий дом ( белку в дупло,..)

Воспитатель: Начинаем работать, а я включу вам аудиозапись « Голоса леса», что бы вы вновь в своих мыслях возвращались в лес.

Анализ работы воспитателем. Подведение итогов.

Список используемой литературы:

«Дидактические игры на уроках естествознания» Т.М. Лифанова, Москва, 2001 г.

«Я познаю мир» Детская энциклопедия. Чижевский А.Е., Москва, 1997г.

«Звери наших лесов» Снегирев В.Г., Москва, 1985г.

«Лесные сеазки» Н. Сладков, «Стрекоза- Пресс», 2005г.

«Животные из Красной книги России» В.И.Сивоглазов, Е.Т.Бровкина, Москва, Дрофа, 2009г.

«От рождения до школы» под редакцией И.Е. Вераксы, Т.С.Комаровой, М.А.Васильевой, Москва, 2014г.

«Бюро лесных услуг» Н.Сладков, «Стрекоза- Пресс», 2004г.

«Какие звери в лесу» Т.А.Шорыгина, Москва, 2000г.

«Русские пословицы и поговорки» В.Аникин, Москва, Художественная литература, 1988г.

«Детям о природе. Экология в играх» Л.М.Потапова, Ярославль, «Академия», 2000г.

«Сборник подвижных игр» Э.Я.Степаненкова, москва, 2012г.

1. file0.docx.. 29,7 КБ

Опубликовано: 03.12.2019