Знакомство с физическим явлением – диффузия

Автор: Соблукова Оксана Николаевна

Организация: МДОУ «Горловский детский сад»

Населенный пункт: Рязанская область, Скопинский район, с. Горлово

Цель.

Познакомить детей с физическим явлением – диффузия, доказать опытным путем, что оно зависит от температуры.

Задачи.

Обучающие

Создавать условия для самостоятельного преобразования объектов с целью выявить их скрытые существенные связи с явлениями природы.

Расширить знания детей о физических процессах в окружающем мире, в частности о диффузии, через организацию самостоятельной экспериментальной деятельности.

Развивающие

Продолжать развивать умение внимательно слушать инструкции педагога.

Развивать любознательность, внимание, познавательную активность в процессе экспериментирования.

Упражнять в умении анализировать и сравнивать происходящие явления, высказывать свою точку зрения.

Воспитательные

Воспитывать умение быстро ориентироваться в сложившейся ситуации.

Продолжать воспитывать доброжелательные отношения между детьми, чувство взаимовыручки.

Материалы и оборудование

Проектор, обучающие карточки с опытами, две корзины, мячи двух цветов, сундучок с апельсином, две бутылки с водой (1 с теплой, 2-я с холодной)

Одноразовые стаканчики по 3 на каждого ребенка, одноразовые тарелки, гречка, пшено, чайные пакетики, ватные палочки, перманганат калия, вода, коврики на каждого ребенка.

Словарная работа.

Обогащение словаря: диффузия, процесс диффузии

Активизация словаря: опыт, явление, частицы

Предварительная работа.

Работа с «Энциклопедией дошкольника», чтение глав из сказки А.Некрасова «Приключения капитана Врунгеля»

Экскурсии: в парк, на железнодорожную станцию, на водоем.

Опыты: с водой, со снегом, с магнитом.

Ход деятельности.

Мотивация.

Электронное письмо от Незнайки.

Педагог предлагает детям посмотреть электронное письмо от их друга Незнайки.

Уточняет знают ли дети что такое Диффузия и хотят ли узнать это.

Воспитатель выясняет у ребят кто же самый умный на земле по их мнению.

Далее предлагает стать учеными и провести исследования, отправившись в путешествие за знаниями с помощью волшебного клубка.

Для начала присядьте на коврики и ответьте на вопрос: «Какие вещества вы знаете? Из чего они состоят?»

Моделирование процесса диффузии с помощью круп.

Педагог обращает внимание детей на тарелочки с разными крупами. Просит назвать их (гречка, пшено). Далее дает задание смешать крупы. Спрашивает, что получилось. Воспитатель обобщает: частицы одного вещества взаимно расположились между частицами другого, и получилась однородная смесь. Это явление и называется Диффузия.

Физкультминутка с явлениям природы

Солнце землю греет слабо, (Руки вверх и вниз.)

По ночам трещит мороз, (Руки в стороны, вращения.)

Во дворе у Снежной Бабы (Руки на пояс, поворот вокруг себя.)

Побелел морковный нос. (Дети показывают нос.)

В речке стала вдруг вода (Встать на правую ногу.)

Неподвижна и тверда, (Встать на левую ногу).)

Вьюга злится, (потереть ладошки)

Снег кружится, (Дети кружатся.)

Заметает все кругом (Вращения)
Белоснежным серебром. (Хлопки)

 

Опыт с водой и марганцовкой

Воспитатель просит детей пройти в лабораторию, но сначала предлагает напомнить ему правила поведения в лаборатории. Затем дети занимают места за столами на которых подготовлены на каждого ребенка 1 стакан с водой, ватная палочка с перманганатом калия.

Педагог дает возможность детям назвать предметы находящиеся перед ними. Уточняет, как можно использовать эти предметы для того, чтобы увидеть явление - диффузию.

Далее ребята самостоятельно выполняют опыт. После этого кто-то объясняет, что делали, что увидели.

Воспитатель обобщает результат данного эксперимента: мы с вами увидели явление диффузии в жидкостях.

Подумайте где это может происходить в окружающем мире? (во время рисования краски смешиваются с водой, когда в реку сбрасывают грязную воду с заводов)

Опыт с апельсином

Воспитатель просит ребят подойти к нему, отвернуться и закрыть глаза. В это время начинает чистить апельсин и просит угадать что он делает. Открыв глаза, дети поясняют свои предположения. Если затрудняются, то педагог задает наводящие вопросы. Как вы догадались что я чищу апельсин? До вас дошел запах апельсина? Обобщают: частицы апельсина смешались с воздухом. Это называется диффузия в газах. Назовите еще примеры диффузии в газах (запахи пищи, духов, выхлопных газов)

Опыт с чайными пакетиками и водой разной температуры

А теперь я предлагаю разделиться на две команды. Первая встанет слева от меня, вторая справа. У вас на столах стаканы, чайные пакетики и вода. Попробуйте догадаться что мы будем делать. Конечно заваривать чай, чтобы еще раз увидеть процесс диффузии. Но чай мы будем заваривать водой разной температуры. Предлагает потрогать бутылки и назвать температуру (холодная, горячая). Далее методом в «какой руке» каждая команда выбирает бутылку с водой. Во время проведения эксперимента команды обнаруживают у одной недостачу пакетиков чая, а у другой излишки. Посмотреть, как дети выйдут из данной ситуации.

Когда ситуации будет ликвидирована дети выполняют эксперимент, анализируют и самостоятельно делают вывод, что в теплой воде явление диффузии происходит гораздо быстрее чем в холодной.

Дидактическая игра «Третий лишний»

На доске расположены карточки с изображением различных экспериментов, воспитатель предлагает назвать номера тех, на которых по мнению детей изображен не процесс диффузии. Дети называют. Объясняют свой ответ.

Рефлексия

В заключительной части воспитатель предлагает ребятам взять на столе медальку знатока определенного цвета, которая соответствует настроению ребенка полученному от занятия. Красная не понравилось, было трудно, скучно, не интересно; желтая – были затруднения; зеленая – интересно, весело, отлично.

 

Использованные источники

1. Николаева С.Н. Воспитание экологической культуры в дошкольном детстве: Методика работы с детьми подготовительной группы д/с: пособие для воспитателя ДОУ/ Николаева С.Н. - М.: Просвещение, 2002.
2. Дыбина О.В., Рахманова Н.П., Щетинина В.В. Неизведанное рядом. Занимательные опыты и эксперименты для дошкольников. - М., ТЦ Сфера, 2005
3. https://nsportal.ru/detskiy-sad/okruzhayushchiy-mir/2015/10/12/

1. file0.docx.. 20,4 КБ

Опубликовано: 03.12.2019