Морские фантазии

Автор: Колобова Елена Львовна

Организация: МБДОУ д/с №471

Населенный пункт: Челябинская область, г. Челябинск

Цель. Расширение знаний детей о разнообразии подводного мира морей и океанов.

Задачи.

1Образовательные.

Учить расширять и обогащать кругозор детей о морских обитателях, их образе жизни. Совершенствовать грамматический строй речи, расширять словарный запас, учить подбирать прилагательные к существительным.

2Формирующие.

Формировать представления детей о морских глубинах.

Формировать эстетическое представление при создании изображений.

3Развивающие.

Развивать логическое мышление, композиционные умения, чувство цвета.

Развивать творческую активность, интерес к живой и неживой природе.

4Воспитательные.

Воспитывать бережное и заботливое отношение к миру природы.

Активизация словаря: штиль, шторм, акваланг.

Индивидуальная работа.

Следить за чётким и правильным произношением всех звуков. Отвечать на вопросы полным предложением.

Оборудование: модули мягкие, стулья, набор фотографий с изображением морских обитателей.

Презентация 1 «Звуки моря». Презентация 2 «Обитатели морских глубин».

Материал для рисования (акварельные краски, бумага для акварели, кисти №5). Ёмкость с водой.

 

Ход и руководство.

-Ребята, на улице холодно, снег. Погода зимняя, хотя на календаре ещё осень. Так хочется вернуться в лето, где яркое солнце, тёплое море и песок.

Это возможно? (ответы детей)

-К сожалению, это невозможно. Почему?

-Потому что времена года идут своим чередом.

-Но мы с вами можем пофантазировать. Кто знает, что значит пофантазировать? (представить, помечтать).

-Я предлагаю вам помечтать о лете. Совершить увлекательное путешествие по морю.

-На чём можно путешествовать по морю? Из чего можно построить корабль?

Дети вместе с воспитателем строят корабль из мягких модулей и стульев.

-Я буду капитаном, а вы туристами.

-Ну, что, готовы? Тогда в путь!

Презентация «Звуки моря».

Звучит шум моря. Воспитатель обращает внимание детей на экран.

-Посмотрите, мы с вами в открытом море. Погода меняется, ветер усиливается, посмотрите, какие большие волны!

-Кто знает, как называется такая погода на море? (шторм).

(хоровое и индивидуальное проговаривание слова «шторм»).

-Но вот ветер стих, огромные волны исчезли и на море наступил «полный штиль», так говорят моряки.

(хоровое и индивидуальное проговаривание слова «штиль»).

-В какую погоду лучше всего путешествовать? Почему?

(ответы и рассуждения детей).

Дыхательная гимнастика «Морской воздух».

Дети, а вы знаете, что морской воздух очень полезный? Сейчас мы с вами им подышим. Вдыхаем воздух носом, делая глубокий вдох, а выдыхаем ртом.

(3-4 раза).

-Как вы думаете, а под водой есть воздух? Есть люди, которые могут долго плавать под водой. Какое оборудование помогает им дышать? (акваланг).

-Как называется человек с аквалангом? (аквалангист).

(проговаривание слов «акваланг» и «аквалангист»).

-Какое снаряжение помогает человеку быстро плавать и смотреть под водой? (ласты и маска).

Сейчас мы с вами будем аквалангистами. Хотите узнать, что находится в морских глубинах?

Дети вместе с воспитателем имитируют подготовку к погружению под воду.

Презентация «Обитатели морских глубин».

Дети рассматривают слайды, комментируя их. На последнем слайде появляется акула.

-Ребята, посмотрите, что это за рыба? Можно с ней рядом поплавать? Тогда быстрее возвращаемся на корабль!

Речевая игра «Какое море?».

-Все сняли оборудование, сели на свои места.

Речевая игра «Какое море».

-А какое бывает море? (тёплое, холодное, спокойное, штормовое, опасное, солёное, яркое, завораживающее и т.д.).

-Сколько слов вы придумали о море! А сейчас покажите мне море движением рук, туловища, мимикой лица.

Динамическая пауза «Мы покажем море».

-А сейчас мы будем изображать море красками.

«Мы рисуем море – голубые дали…Вы такого моря просто не видали!».

-Я предлагаю вам нарисовать каждому своё море. Такое море, какое вам запомнилось при нашем «погружении». А рисовать вы будете акварелью.

Физкультурная минутка «Остров».

повторяВоспитатель берёт подзорную трубу (на экране появляется «Остров»).

-Вы видите остров?! Давайте посмотрим, кто на нём живёт. Да это остров обезьян. Звучит песенка «Чунга-чанга». Дети повторяют движения за воспитателем.

-Ребята, наше путешествие подошло к концу. Пора возвращаться из лета в осень, в наш детский сад.

В память о нашем путешествии мне хочется подарить вам эти ракушки.

 

Список литературы:

Программа «От рождения до школы», «Развитие познавательных способностей» Е.Е.Крашенинников, О.Л.Холодова, «Ознакомление с природой в детском саду» О.А.Соломенникова, детская энциклопедия «Почему», «Мир океанов» (библиотека школьника).

1. file0.docx.. 16,9 КБ

Опубликовано: 03.12.2019