Конспект открытого занятия «Чистый воздух и вода – богатство Земли»

Автор: Паршикова Светлана Геннадьевна

Организация: МБДОУ «Детский сад № 102»

Населенный пункт: г. Рязань

Автор: Липатова Мария Анатольевна

Организация: МБДОУ «Детский сад №102»

Населенный пункт: г. Рязань

Цели: Организовать познавательную деятельность детей, направленную на усвоение ими знаний о планете Земля; воспитывать самостоятельность. Создать условия для развития у детей устойчивого интереса к процессу познания нового; способствовать развитию у детей активности, самостоятельности в процессе групповой деятельности; способствовать обогащению словаря; создать условия для развития у детей интереса к процессу познания нового.

Задачи:

- расширять знания детей о роли воды, воздуха, солнца в жизни человека;

- развивать познавательный интерес детей;

- воспитывать бережное отношение к чистоте воздуха и воды;

- воспитывать самостоятельность;

- способствовать формированию коммуникативных навыков;

- организовать рефлексивную оценку результатов познавательной деятельности;

- учить отвечать на вопрос полным предложением.

Материал: глобус; картинки с изображением завода, сливающего грязную воду, дымовых труб, загрязняющих атмосферу; кукла-поросенок.

Предварительная работа: изучение свойств воды и воздуха, проведение опытов, чтение произведения К. Чуковского «Федорино горе», рассматривание иллюстраций.

Ход занятия:

Воспитатель читает стихотворение:

Наш дом родной, наш общий дом-

Земля, где мы с тобой живем!

Чудес нам всех не перечесть,

Одно у них названье есть:

Леса, и горы, и моря-

Все называется- Земля!

А если в космос ты взлетишь,

То из окна ракеты

Увидишь шар наш голубой,

Любимую планету!

Знакомство с глобусом

Воспитатель показывает глобус.

Воспитатель: Вот такой наша планета Земля выглядит из космоса. Это модель нашей Земли, только уменьшенная во много раз.

Воспитатель:Кто знает, как называется эта модель? (Глобус.) Посмотрите, на глобус. То, что обозначено голубым цветом, -это океаны и моря. В них очень много воды. Ребята, а какая вода в морях и океанах? Можно ли ее пить?Правильно, она соленая и не годится для питья. А какую воду можно пить? Где ее можно найти? (ответы детей)

Весь наш земной шар окружен оболочкой из воздуха.

Воспитатель: Как вы думаете, зачем на Земле нужен воздух? (ответы детей) (Чтобы дышать, жить.)

Воспитатель:Как вы думаете, зачем нужна вода? (ответы детей) (Чтобы жить, купаться, умываться.)

Воспитатель: Что вы думаете о Солнце, какое оно? (ответы детей) (Яркое, горячее.)

Воспитатель:Зачем нам нужно солнце? (ответы детей) (Чтобы греть, светить.)

Воспитатель:Ребята, сейчас я прочитаю вам сказку, слушайте ее внимательно, и вы точно узнаете все о воде и воздухе.

Сказка «Спор».

Поспорили как-то Вода и Воздух о том, кто из них важнее. Вода говорит, что без нее жить на земле нельзя. А Воздух говорит, что без него нельзя. Долго спорили. Чтобы решить спор, решили спросить у кого-нибудь.

Спросили у растений: «Скажите, что для вас важнее, воздух или вода?» Растения им ответили: «Без воды не проживешь! Нам вода нужна для роста и питания». Обрадовалась Вода: «Я самая важная!» «Но и без воздуха не проживешь! - добавили растения. – Он нужен нам для того, чтобы дышать. Обрадовался Воздух: «Я самый важный!». Переглянулись Вода и Воздух и решили спросить у людей и животных. Но и здесь услышали тоже самое. Услышало Солнце их спор, удивилось: «А что же вы обо мне забыли? Ведь я даю тепло и свет. Ведь если не будет меня, станет на Земле темно и холодно. Да так холодно, что вода превратится в лед. И погибнут тогда и растения, и животные, и люди». И решили они больше не спорить друг с другом. Кипит жизнь на Земле. И все для этой жизни важно: и воздух, и вода, и солнце.

Воспитатель: Ребята, как вы думаете, почему поспорили Вода, Воздух и Солнце? (ответы детей)

Воспитатель: Что они в итоге решили, кто же важнее? (ответы детей)

Воспитатель:А, как вы думаете, кто важнее, Воздух, Вода или Солнце? (ответы детей)

Физкультминутка

К речке быстро мы спустились,

Наклонились и умылись:

Раз, два, три, четыре –

Вот как славно освежились!

А теперь поплыли дружно.

Делать так руками нужно:

Вместе – раз, это брасс,

Одной, другой – кроль.

Все, как один,

Плывем, как дельфин.

Вышли на берег крутой

И отправились домой.

 

Встреча с поросенком.

Раздается стук. Появляется поросенок. Он грязный, плачет, кашляет.

Воспитатель: Ребята, кто это к нам пришел, такой грязный, такой несчастный? (ответы детей)

Воспитатель:Как вы думаете, что с ним могло случиться, почему он такой грязный? (ответы детей)

Поросенок: Я шел к вам мимо речки, солнышко пригрело, и я решил искупаться. Искупался и вышел из воды таким грязным. Ребята, может вы знаете, что со мной случилось?

Поросенок: Ой, я вспомнил! На берегу реки я видел длинную трубу, которая тянулась от завода. Из нее текла черная вода (показывает картинку). А еще там стояла высокая трубу, и из нее выходил разноцветный дым (показывает картинку). Вдохнул я воздух с дымом и закашлялся. И так мне стало плохо и неприятно.

Дети жалеют поросенка.

Воспитатель: Поросенок, тебе нужно срочно умыться!

Воспитатель: Ребята, пока Поросенок умывается, мы с вами поиграем в «Ручеек» давайте мы с вами поиграем в «Ручеек», только он у нас будет не таким, в котором искупался поросенок, а чистым и прозрачным.

Игра «Ручеек».

Откуда в кране вода?

Дети рассаживаются. Возвращается Поросенок. Воспитатель обращает внимание на его чистоту.

Поросенок: Ребята! Какая чистая вода течет у вас из крана!

- А как вы думаете, откуда она там взялась? (ответы детей)

- А еще воду берут из подземных озер. Там она особенно чистая, а если выходит на поверхность, образуется родник.

-А кто из вас пил воду из родника? (ответы детей)

-А как еще называют чистую воду? (Прозрачная, хрустальная).

Воспитатель: Мало чистой воды на Земле, поэтому воду надо беречь.

- Как вы думаете, что мы можем сделать, чтобы чистой воды стало больше? (ответы детей)

(Напрасно не лить, закрывать краны)

Поросенок:Правильно, ребята. Как хорошо у вас, но мне пора домой. Спасибо, что разрешили мне умыться. До свидания!

Итог занятия.

Воспитатель говорит о госте, напоминает детям, как ему было плохо от грязной воды и воздуха.

Воспитатель: Как вы думаете, что нужно делать, чтоб с поросенком, и с кем-нибудь другим больше такого не случилось? (ответы детей)

- Правильно. Нужно охранять чистоту воздуха и воды, не загрязнять их: не бросать в реки мусор, не мыть машины и велосипеды в них. Чтобы воздух был чистым, не жечь в кострах мусор.

Воспитатель: Вода и воздух-это богатство нашей страны и залог здоровья и детей, и животных, и растений.

1. file0.docx.. 20,9 КБ

Опубликовано: 04.12.2019