Путешествие в страну знаний по методике М. Монтессори

Автор: Петухова Оксана Сергеевна

Организация: МБДОУ«Детский сад п.Омсукчан»

Населенный пункт: Магаданская область, пгт Омсукчан

Цели:

• Побуждать устанавливать функциональные связи и отношения между системами объектов и явлений, применяя различные средства познавательных действий.
• Способствовать самостоятельному использованию действий экспериментального характера для выявления скрытых свойств.
• Закреплять умение получать информацию о новом объекте в процессе его исследования.
• Развивать восприятие, умение выделять разнообразные свойства и отношения предметов, включая органы чувств: зрение, слух, осязание, обоняние, вкус.
• Продолжать знакомить с цветами спектра: красный, оранжевый, желтый, зеленый, голубой, синий, фиолетовый.
• Развивать познавательно-исследовательский интерес, показывая занимательные опыты, привлекая к простейшим экспериментам.
• Развивать в игре память, воображение, мышление, речь, сенсорные способности детей.
• Воситывать творческую самостоятельность. Формировать такие качества, как дружелюбие, дисциплинированность.

Планируемый результат: стремится проявлять настойчивость в достижении результата своих действий; может обращаться с вопросами и просьбами; владеет активной речью, включенной в общение.

Материал и оборудование: стаканчики пластиковые, пипетки, баночки с запахами, картинки растений, горох, фасоль, семечки, маски, баночки с краской, модель недели, канапе из фруктов и овощей, мультимедийная презентация «Развитие гороха и подсолнуха», аудиозаписи песни «Оранжевое солнце».

Методы и приемы: беседа, сюрпризный момент, задания, помощь, наблюдение, объяснение, указания, установка.

Виды детской деятельности: двигательная, познавательно-исследовательская, музыкально-художественная, коммуникативная.

Тихо звучит музыка природы. Дети заходят в группу.

В: - Ребята какой сегодня чудесный день. Давайте поприветствуем друг друга и гостей.

- С каким настроением вы пришли в детский сад? (Ответы детей)

- Сегодня день принесет много интересного и удивительного, но для начала я предлагаю вам повторить правила нашей группы:

1)В нашей группе всем известно,

Всё, что взял клади на место.

2)Мы в нашей группе не кричим,

Когда работаем - молчим.

3)Мы друг другу не мешаем,

Когда просят – помогаем.

 

Сегодня я хочу пригласить вас в гости к природе. Природа дает людям плоды и наделила людей способностью вкуса и запахов, чтобы человек мог наслаждаться. В природе много красок и человек способен их видеть. В природе бывает много необычных явлений и человек учится. И мы с вами сегодня немного поиграем и поэкспериментируем с некоторыми дарами природы

Стук в дверь. Приходит Домовенок Кузя.

К:- Здравствуйте, ребята, я пришел с вами поиграть и рассказать о необычных превращениях в природе. Вот послушайте, что я видел на огороде:

Игра «Мой рассказик»: Кузя рассказывает о превращениях гороха, показывает последовательность развития с помощью карточек.

«Как приятно зимой съесть тарелочку горохового супа или салат, заправленный ароматным зеленым горошком! Начинается путешествие гороха на обеденный стол с одной-единственной маленькой горошины. Весной, попав в землю. Маленькая горошинка начинает набухать, впитывая в себя влагу из земли. Кожура ее раскрывается, и из нее появляется молодой корень. Затем начинает развиваться зародыш-стебелек, поднимающий наверх почку, из которой появляется росток. Вскоре на нем появляются листья и отростки-усики, нежно-белые цветы. Из цветка в скором времени вырастет удлиненная коробочка- стручок, полный вкусных горошин».

Воспитатель:-Спасибо, Кузя. Детишки любят горох за то, что он такой вкусный.

Воспитатель рассказывает о превращениях подсолнуха, показывает последовательность развития с помощью видеопрезентации.

«Подсолнух- любимец солнышка. Первый подсолнух приехал к нам из-за океана, из далекой Мексики. Он начинает свое развитие с небольшого семечка. Попав в землю, семя подсолнуха образует зародыш. Затем появляется корешок, который растет и укрепляется в почве. Зародыш- проросток растет и становится стеблем. Стебель у подсолнуха один, очень мощный. На стебле растут крупные листья с резными краями. Ближе к осени на конце стебля появляется сначала бутон, а затем крупная корзинка- соцветия. На месте мелких настоящих цветков образовываются семена подсолнечника.

- А у меня есть и семечки подсолнуха

-Спасибо, Кузя. Жареные семечки подсолнуха так вкусны, что, начав их щелкать, трудно оторваться от этого занятия.

-Дети, подумайте, что в их развитии похоже?

- Чем отличается развитие гороха и подсолнуха?

Кузя:- Мои друзья очень любят играть с родителями в игру «Распознай на ощупь».

Я принес платочки для завязывания глаз, чтобы поиграть с вами такую игру.

Кузя проводит игру. Дети встают возле стола с тарелочками семян гороха, фасоли, подсолнуха, ощупывают и угадывают, семена какого растения они нашли.

В: - Ребята, мы с вами узнали, как природа кормит человека, дает нам плоды. А чтобы они росли, природа дает воду

1).Игра-упражнение» Разноцветная вода»

Рассматривание воды в стаканчиках.

Воспитатель:- Вода какого цвета? Вода нужна всем ее нужно беречь. Воду можно сделать цветной добавив в нее краски (она становится не прозрачной, сквозь нее ничего не видно. Сегодня мы с вами поиграем с водой , превратив прозрачную воду в цветную. А помогут нам в этом... На столе приготовлена подставка с тремя прозрачными стаканчиками, в которых чистая вода. Поочередно набирая пипеткой краску в баночках, дети капают ее в стаканчики и смотрят что происходит - вода меняет цвет (красный, синий, желтый). Затем детям предлагается сменить цвет воды в стаканах смешивая их между собой. Например: красный + желтый = оранжевый; красный + синий = фиолетовый ; синяя +желтая = зеленная.

Воспитатель:- вот видите, вы все у нас волшебники,вам удалось превратить прозрачную воду в разноцветную.

В:- Ребята, наша вода на что похожа стала? (радугу).

В природе тоже после дождя появляется радуга и я вам предлагаю поиграть с ней.

Физминутка «Оранжевое небо»

Игра «Цвета радуги»

 

Найти цвета радуги в природе. Детям предлагаются предметные картинки овощей и фруктов, которые они должны соотнести с цветами радуги на модель недели.

В:- Ребята, нам природа дает различные овощи и фрукты, мы с вами сейчас соберем их по разному цвету на каждый день недели.

Дети раскладывают картинки по цветам на модель «недели».

В:- Какие вы молодцы, мы теперь с вами знаем, что радуга может быть не только на небе, но и у нас на тарелках. Но природа дала не просто овощи и фрукты, она всему дала свой запах. Я вам предлагаю определить, какие запахи спрятались в наших коробочках, которые для нас приготовила Милана с мамой.

 

Показано видео, на котором ребенок дома с мамой изготавливает баночки с запахами.

Игра-упражнение «коробочки с запахом»

Воспитатель подходит, к столу называет тему следующего упражнения: «коробочки с запахом», и предлагает детям определить какие запахи у них в баночках. Дети по очереди должны соотнести баночку с запахом и картинку с изображением.

В: - Вот мы с вами теперь знаем, что как пахнет. А теперь я вам предлагаю узнать, какие же овощи и фрукты бывают на вкус.

Игра - упражнения: «Вкусовые баночки»

Воспитатель: -Какие фрукты и овощи бывают сладкими, горькими. Кислыми. На подносе накрытом салфеткой, лежат канапе из овощей и фруктов. Дети должны назвать вкус овощей и фруктов, про которые мы говорили.

Банан – сладкий, лимон- кислый, лук- горький.

В:- Какие вы у меня сегодня молодцы.

Мы с Кузей приготовили для вас подарки – это воздушные шары, разного цвета. А как мы их надували, я вам сейчас покажу.

Игра-упражнение. «Секреты Монтессори»

Это упражнение проводит воспитатель. Берем пластиковую бутылку, наливаем в нее воду, растворяю в ней одну чайную ложку соды. Затем в отдельной посуде смешиваем приготовленный сок лимона и три столовые ложки уксуса и выливаем в бутылку через воронку. Быстро надеваем шарик и заматываем изолентой. Шарик без помощи взрослого надувается. Вот мы увидели как надуваются воздушные шарики с помощью опыта. Детям дарят воздушные шары разного цвета.

- Давайте прочитаем «Благодарение Природе и Дню» (психологи подметили: «Благодарность – это богатство, а жалоба – нищета»).

Спасибо солнышку за свет,

Спасибо няне за обед.

Спасибо всем моим друзьям,

Спасибо вам, и вам, и вам.

(Дети садятся)

1. file0.docx.. 24,3 КБ
2. file1.pptx.zip.. 482,2 КБ

Опубликовано: 04.12.2019