Образовательное событие «Путешествие в Древний мир»

Автор: Зайцева Ирина Владимировна

Организация: МБДОУ «Детский сад «Дюймовочка»

Населенный пункт: г. Десногорск

Форма совместной деятельности: образовательное событие.

Длительность: 1 час 30 мин.

 

Участники: дети подготовительной к школе группы, родители, воспитатели.

 

Цель:

создание условий для развития учебно-познавательных компетенций у дошкольников через вовлечение детей и их родителей в решение проблемных задач посредством проектной, изобретательской, познавательной, продуктивной деятельности, художественного и технического творчества.

 

Задачи:

− развивать у детей дошкольного возраста познавательный интерес к обитателям древности, любознательность, навыки взаимодействия и сотрудничества, креативность (творческое начало), коммуникативные компетенции (умение договариваться со сверстниками, вырабатывать общее решение, воспринимать толерантно чужие мнения);

 

- создавать ситуации выбора и самостоятельного решения проблем для выхода детей из привычных, определенных взрослыми способов деятельности и решения задач, проявления образовательной активности ребенка, интереса к созданию и презентации продуктов образовательной деятельности;

- расширить и систематизировать знания детей о древнем мире, жизни древнего человека, его образе жизни;

- способствовать применению родителями метода фасилитации по отношению к детям.

Планируемый результат:

 

дети – активность в познавательной и творческой деятельности; взаимодействие со сверстниками в процессе выполнения работы; уметь слушать, активно обсуждать, задавать вопросы, вырабатывать общее мнение; планировать совместную деятельность, подбирать необходимые материалы для работы, оценивать результат своей работы, делать выводы; уметь делиться своими впечатлениями; развивать презентативные навыки;

проявлять эмоциональное отношение к жизни людей, населявших нашу планету в древности;

взрослые – овладение способами поддержки детской инициативы и самостоятельности, снятие барьеров и преград в общении, вовлечённость в совместную деятельность.

Материалы и оборудование: проектор, ноутбук, экран, магнитная доска, звуковое воспроизведение «перемещения» «Машины времени»; альбом «Древние люди», энциклопедия «Доисторический мир», значки обитателей племени по количеству участников для этапа рефлексии; бросовый и природный материал; цветная бумага, картон, карандаши; коробки с условными обозначениями опасных для детей инструментов (шило, нож канцелярский и т.п.), ножницы детские, столы – по количеству команд, стулья – по количеству участников.

Предварительная работа: вводная беседа с детьми о древнем мире; знакомство со сказкой Р.Киплинга «Как было написано первое письмо»; просмотр мультфильма по сказке; просмотр иллюстраций в книге для детей «Энциклопедия древнего мира»: быт и охота древнего человека, наскальные рисунки, картон с намазанной пластилиновой поверхностью для самостоятельного наскального рисунка.

 

Совместная деятельность педагогов и детей в рамках тематической недели «Творческая активность детей», в течение которой дошкольники путешествовали с девочкой Таффи по местам проживания древних людей. Формировались детско-родительские команды (4 ребенка, 2 взрослых) для участия в образовательном событии, собирался бросовый материал, готовилось оборудование, обсуждался сценарий образовательного события, рассматривалось рациональное размещение материалов и рабочих мест. Данное мероприятие проводилось в групповой комнате, т.к. позволяло количество детей группы.

Проведение образовательного события.

 

1.Организационный этап.

 

Команды-участницы мероприятия собираются в одной комнате, а «предводители племен» (выбираются по желанию детей) ожидают их в группе, где будет проходить образовательное событие.

Ведущий: Здравствуйте, дорогие друзья. Я рада приветствовать вас внашей группе. Сегодня мы отправляемся в путешествие по древнему миру. Как вы думаете, на чем мы отправимся в путь? (ответы детей) Верно, только на «Машине времени» можно путешествовать. Закройте глаза и произнесите: «1,2,3 – вокруг себя повернись, в древнем мире очутись!»(Звучит запись взлета «машины времени»).

Ведущий: Откройте глаза, посмотрите, кто нас встречает (открываем дверь в игровую комнату, где ждут дети, одетые в костюмы древних людей – это предводители племен).

 

2.Мотивационный этап. Постановка задач.

Звучит аудиозапись «Звуки диких животных». Появляется девочка Таффи, героиня сказки Киплинга. Она и её соплеменники (Слайды 4, 5) приглашают всех в свой древний мир. Для этого необходимо построить жилище, развести костер, сделать оружие охоты, написать соседнему племени письмо. Если все справятся с заданием, то будут приняты в племя.

 

2.Поиск решения задачи детьми, предложения по еѐ реализации, распределение ролей.

Дети делятся на команды, выбирают взрослых в помощники, приступают к реализации поставленных задач.

Ведущий предлагает использовать для работы любые материалы, которые размещены в центре творчества, а также различные инструменты. В каждой команде есть коробка со специальным предупреждающим знаком (красный круг), который напоминает, что там лежат опасные инструменты (показывает детям содержимое коробки). Для того чтобы ими воспользоваться, необходимо обратиться с просьбой к взрослым членам своей команды. А чтобы работа спорилась, нужно быть дружными! Необходимо обсудить, что и как каждый будет делать, подумать, какие материалы для этого нужны.

Совместно с взрослыми дети обсуждают, как будут выглядеть их постройки и что необходимо для этого сделать. Во время обсуждения, выбора пути решения задачи и подбора материалов взрослые помогают решить ситуации, с которыми дошкольники самостоятельно справиться не могут.

4.Практическая реализация поставленной задачи. Продуктивная деятельность.

имеют возможность свободно передвигаться по группе, выбирать удобное место для работы (за столом, на полу), использовать любые материалы, способы крепления конструкций, инструменты в соответствии со своим замыслом. Основой для размещения детских конструкций служат мобильные коврики.

Участники образовательного события выбирают в свои команды взрослых (Слайды 6,7). Задача взрослых придерживаться следующих правил:

- не делать за ребёнка то, что он может сделать сам;

-помогать, когда ребёнок просит, а взрослый видит, что помощь действительно нужна;

- не навязывать своего мнения, даже если оно верное;

- оказывать детям недирективную помощь – через вопросы, предложения совершить выбор;

- отступать в сторону каждый раз, когда ребёнок делает свою работу увлеченно, сосредоточенно;

- поддерживать всё время и помнить, что взрослые здесь для того, чтобы помочь ребёнку стать самостоятельным;

- в сложных ситуациях предложить ребёнку выбор из двух возможных (предметов, материалов, путей решения проблемы…);

- в спорах детей, когда им трудно принять решение, помочь разрешить ситуацию, ориентируя их на необходимость быть толерантными к мнению других, уметь уступить или найти удовлетворяющее всех решение.

Ведущий предлагает вспомнить, как общались между собой племена древних людей. Можно написать друг другу небольшое сообщение так, как это делали древние люди - с помощью рисунков, передать вождям племен и постараться расшифровать его, а затем выслушать автора письма, чтобы сравнить: правильно ли было понято послание (Слайд 8).

5.Презентация полученного результата.

Ведущий: Дорогая, Таффи, наши команды закончили работу и могут рассказать о том, что сделали: для чего предназначены все вещи и предметы, из каких частей состоят, как ими пользоваться; что обозначают наскальные знаки и рисунки.

Команды по очереди презентуют свои проекты. Остальные могут задавать уточняющие вопросы. По итогам работы макеты объединяются для оформления уголка «Древний мир».

6.Рефлексия. Круг Впечатлений.

Ведущий приглашает все команды встать вокруг своих макетов, рассмотреть совместные работы, отметить, что получилось. Над чем можно было бы ещё поработать, что не удалось воплотить, почему.

Участники мероприятия высказываются о том, что им больше всего понравилось, запомнилось.

Дети предлагают дополнить свои постройки фигурками древних животных из уголка природы или слепить из пластилина; из бросового материала сделать фигурки древних людей.

Таффи вручает эмблемы-фигурки древних людей и приглашает всех в гости в своё племя.

1. file1.ppt.zip.. 14,8 МБ
2. file0.docx.. 21,6 КБ

Опубликовано: 05.12.2019