Занятие по художественно- эстетическому развитию «Осень»

Автор: Морозовская Галина Юрьевна

Организация: МДОАУ ДС «Золушка»

Населенный пункт: Оренбургская область, город Ясный

Вид занятия: комплексное занятие.

Тип занятия: интегрированное занятие.

Цель: закрепление и обобщение знаний по теме «Осень».

Задачи:

1. Образовательные задачи: способствовать установлению причинно – следственных связей между изменениями в природе и изменениями в жизни животных; закрепить знания об основных цветах: красный, желтый, зелёный.

2. Развивающие задачи: развивать логическое мышление, ловкость, мелкую моторику, внимание.

3. Воспитательные задачи: воспитывать культуру ведения диалога: умение внимательно слушать собеседника, не отвлекаться, не перебивать, отвечать на вопросы; прививать детям любовь к природе, применяя имеющиеся знания.

Интеграция образовательных областей: познавательное развитие, художественно - эстетическое развитие, речевое развитие, физическое развитие, социально – коммуникативное развитие.

Методы и приемы:

1. Наглядные – показ способа действий, показ героя.

2. Словесные – объяснение, рассказывание стихотворения, беседа, аудиозапись «Звуки леса».

3. Практические – игра - физминутка «Мишка косолапый», раскрашивание листочков, пальчиковая гимнастика «Ёжик».

Оборудование и материалы:

1. Демонстрационные – берёзовый листочек, берёзка, ребристая дорожка, аудиозапись, шишки, корзинка, игрушка Ёжик.

2. Раздаточные – листки с изображением листьев, гуашь, губки, яблоки.

 

 

 

 

Ход занятия.

 

У педагога в руках берёзовый жёлтый листок, привязанный ниточкой к указке.

Листок: Здравствуйте, ребята! Я - осенний листочек, меня задул к вам озорной ветерок. Попробуйте догнать меня.

Дети догоняют листок. Воспитатель подводит их к макету берёзки.

Воспитатель: Посмотрите, листочек прилетел к дереву. Кто из вас знает, как оно называется? (Ответы детей)

Листок: Это моё дерево, моя берёзка.

Воспитатель: Ребята, почему листочек называет берёзку своим деревом?

Рассуждения воспитанников. Педагог обобщает ответы детей: листочек с берёзы - берёзовый листочек.

Воспитатель: Ребята, а почему, листочки на берёзе желтые, а не зелёные?

(Ответы детей)

Воспитатель: Верно, потому что осень - пора жёлтых листьев. Полюбуйтесь, как нарядила берёзку золотая осень.

Воспитатель: На смену осени придёт зима, она снимет с берёзы золотой наряд и укроет её. Чем ребята зима укроет берёзку? (Снегом).

Воспитатель: А где растет много, много березок?

(Ответы детей)

Воспитатель: И мы сейчас отправимся в лес. Смотрите, тропинка, давайте по ней и пройдём (Дети идут в чешках по массажной дорожке). Ну вот, мы и в лесу. Послушайте, как поют птички. Ребята, а сколько здесь шишек! Вспомните, кто по лесу шёл и собирал шишки? (Ответы детей)

Воспитатель: Давайте мы сейчас с вами превратимся в медвежат и попробуем собрать эти шишки.

Игра: Мишка косолапый

По лесу идёт.

Шишки собирает,

Песенки поёт.

Шишка отскочила,

Прямо мишке в лоб.

Мишка рассердился,

И ногою топ!

Воспитатель: Молодцы! Все шишки собрали. Давайте их положим вот в эту корзинку, и снова превратимся в ребят.

Воспитатель: Ребята, а сколько в лесу листочков! Выберите себе каждый по одному листочку, который вам нравится, и скажите какого он цвета?

Дети: Жёлтый, красный, оранжевый.

Появляется ёжик.

Ёжик: Здравствуйте, ребята! Что вы делаете в лесу?

Воспитатель: Здравствуй, ёжик! Мы гуляем. Ёжик, а наши ребята про тебя стишок знают.

Ёжик: Стишок? Ну, расскажите.

Дети: Шли по лесу, не спеша

Вдруг увидели ежа

Ёжик, ёжик – мы друзья,

Дай погладить нам тебя.

Ёжик: Ну, погладьте. (Дети гладят ёжика)

Воспитатель: Скажите, что у ёжика есть?

Дети: Голова, нос, глаза, рот, лапки, иголки.

Воспитатель: Ребята, смотрите, я могу ёжика из ладошек сделать. Попробуйте тоже, пошевелите иголочками (упражнение для пальчиков «Ёжик») (Маленький, колючий ежик, до чего же он хороший).

Ёжик: Ой, а зачем вы листочки собрали? Они мне нужны.

Воспитатель: А зачем тебе листочки?

Ёжик: Чтобы норку сделать тёплой. Я всю зиму в ней спать буду.

Воспитатель: А мы тебе их отдадим.

Ёжик: Спасибо ребята. Только этих листочков мне мало. Где - же ещё найти?

(Подходят к столу)

Воспитатель: Посмотрите, сколько здесь листочков! Но вот какие-то они странные.

Ёжик: Они же белые. А, вы сможете их превратить в осенние листья?

Воспитатель: Ребята, а осенние листья какого цвета должны быть? (Ответы детей)

- А давайте мы их попробуем раскрасить. Садитесь вокруг.

Посмотрите, что у меня есть! (гуашь и губки). Сначала я вам покажу, как мы будем раскрашивать листочки, а потом вы сами попробуете.

Дети закрашивают листья способом «тычка».

Воспитатель: Какие вы молодцы. Как хорошо у вас получается.

Ёжик: Какие яркие и красивые осенние листочки у вас получились! Вот они мне и пригодятся.

Воспитатель: Конечно, ёжик, можешь наши листочки для норки собрать.

Ёжик: Спасибо ребята. Я вам за это корзинку яблок подарю. Кушайте на здоровья.

Воспитатель: И тебе спасибо.

Давайте скажем ёжику до свиданья. Мы к тебе весной придём, когда ты проснёшься. А нам пора возвращаться обратно в детский сад.

Дети проходят назад по ребристой дорожке.

1. file0.docx.. 20,2 КБ

Опубликовано: 05.12.2019