Конспект НОД по образовательной области «Речевое развитие» в первой младшей группе

Автор: Григорьева Елена Васильевна

Организация: МБДОУ № 479

Населенный пункт: город Челябинск

Программное содержание:

- Развивать у детей умение слушать, слышать, запоминать и воспроизводить текст потешки ««Как у нашего кота», рассматривание иллюстрации Ю. Васнецова к потешке «Как у нашего кота»

- Развивать у детей речевой слух, чувство рифмы.

-Воспитывать интерес к устному народному творчеству на примере потешки.

Оборудование: Игрушка кот, Иллюстрация Ю. Васнецова к «Как у нашего кота»

Словарная работа:

Активизация словаря:кот шубка, усы.

Индивидуальная работа: с Сашей, Данисом проговаривание потешки.

Предварительная работа:

Рассматривание иллюстраций к песенкам и потешкам,чтение, просмотр и прослушивание на видео и аудиозаписях.

Организационный момент:

В книжном уголке раздается мяукание.

Воспитатель вместе с детьми подходит к книжному уголку.

Воспитатель: Дети,кто-то спрятался в нашем книжном уголке. Как вы думаетекто это? (ответы детей).

Воспитатель: Давайте вместе посмотрим. (Находят за книгами котика) Да это же наш котик.

Основная часть:

Дети здороваются с котиком. Здравствуй, котик!!

Воспитательно:Что-то ты сегодня грустный!

Воспитатель: (от имени котика) «Здравствуйте, Ребята! Я у вас уже давно живу и каждый день вы рассказывали о себе, о своих играх, а обо мне вы ничего не рассказывали,вот я и загрустил».

Воспитатель: Дети, что нам сделать, чтобы кот не грустил? (Ответы детей).

Воспитатель:Правильно. Нам нужно котика развеселить, чтобы он не грустил.

Давайте присядем на ковер вместе с котиком и поиграем с ним.

Воспитатель: Ребята послушайте, я про котика расскажу потешку, а вы послушайте вместе с котиком.

(Первое Чтение потешки).

Воспитатель: (опосредованно от имени котика). Мне понравилась потешка, я бы хотел её выучить вместе с вами.

Воспитатель: Дети, все вместе попробуем выучить потешку.

Слушайте внимательно и ты котик слушай

(второе Чтение потешки)

Воспитатель: У котика есть шубка, какая она ? (Ответы детей)

Саша, скажи какие глазки у кота? Глазки смелые.

Ева скажи какие у кота усы? Красивый.

Данис скажи какие у кота зубки? Белые.

Воспитатель: Как котик мурлычет? «Мур-Мур-Мур» произносим тоном пониже, Как кот мяукает? «Мяу-мяу-мяу» произносим тоном повыше.

Воспитатель: Котик приглашает вас поиграть.

Игра по движениям «Как у нашего кота» - дети выполняют движения по тексту и по покажу воспитателя. Играю с детьми, сопровождая движения текстом потешки. После первого раза игры предлагаю договаривать вместе с движениями фразы из потешки.

(Третье и четвёртое чтение потешки).

Воспитатель: (от имени котика). Какие ребята, молодцы, почти всепотешку выучили. Я пока вас ждал, нашёл в книге интересную картинку про меня, вот посмотрите (показывает иллюстрацию Ю. Васнецова к потешке «Как у нашего кота »).

Котик, ты смотри на картину, а мы с ребятами будем читать потешку вместе. (пятое чтение потешки). Молодцы дети выучили потешку. А сейчас ребята кого котик коснется лапой, тот и прочитает потешку. (читают 1-2 ребенка).

Воспитатель:( от имени котика) Спасибо вам ребята, у меня теперь хорошое настроение, вы так здорово со мной играли. Ребята покажите картину своим родителям и обязательно прочтите потешку про меня. А я буду сидеть в приемной на шкафчике и весь вечер буду слушать и радоваться.

 

Список использованной и цитируемой литературы

1. Арушанова А.Г. Дошкольный возраст: формирование грамматического строя речи // Дошкольное воспитание, 1993 г., № 10.
2. Арушанова А.Г. Речь и речевое общение детей. – М.: Мозаика – Синтез, 2002. –272 с.

3. Развитие речи детей дошкольного возраста: Пособие для воспитателя детского сада / Под ред. Ф.А. Сохина. – М.: Просвещение, 1984 г.

4. Хрестоматия по теории и методике развития речи детей дошкольного возраста / Сост. М.М. Алексеева, В.И. Яшина. – М.: Академия, 2000. – 560 с.

1. file0.docx.. 15,1 КБ

Опубликовано: 05.12.2019