Конспект организованной образовательной деятельности «В стране Говоруша» в рамках кружковой работы по познавательно- речевому развитию «Речецветик»

Автор: Новикова Татьяна Валерьевна

Организация: МБДОУ «Детский сад № 55 «Ёлочка»

Населенный пункт: г. Йошкар-ола

Цель – совершенствование звуковой стороны речи детей 4-5 лет, увеличение словарного запаса и формирования грамматического строя речи.

Задачи:

• Развитие у детей речевой активности, фразовой и связной речи, обогащение словарного запаса, грамматического строя речи.
• Развитие, уточнение основных движений органов речи у детей (язык, челюсти, губы), посредством артикуляционной речевой гимнастики.
• Развитие у детей фонематического (звукового) слуха, умения управлять своим голосовым аппаратом
• Развитие у детей мелкой пальцевой моторики, посредством массажа кистей рук с нетрадиционными предметами и т.д.

Тип ООД: Комплексная

Форма НОД: Фронтальная

Продолжительность: 20 минут.

Участники: дошкольники 4-5 лет.

Оборудование и материалы: кукла вредной волшебницы, декорации (деревья, домик), мнемотаблица «Составление рассказа о животном», фигурки животных и птиц, деревянные брусочки и маленькие мячики.

Методы и приемы работы с детьми: наглядные методы (использование мнемотаблицы, фигурок животных), словесные (беседы), практические (артикуляционная гимнастика, массаж кистей рук, дыхательные упражнения)

 

Ход ООД:

1. Организационный момент. Упражнение для создания положительного эмоционального фона «Я хороший-ты хороший».

Воспитатель предлагает детям объединиться в пары, дети вместе с воспитателем говорят: «Я хороший-ты хороший, у меня волосики мягкие-и у тебя волосики мягкие, у меня носик пуговка-и у тебя носик пуговка, у меня глазки бусинки-и у тебя глазки бусинки, у меня плечики ровные-и у тебя плечики ровные, у меня животик пухленький-и у тебя животик пухленький, у меня коленочки круглые-и у тебя коленочки круглые, я хороший-ты хороший, мы друзья!»

2. Основная часть.

Воспитатель: «Дорогие ребята, я предлагаю нам попасть в волшебную страну Говоруша ,но чтобы туда попасть , нам нужно встать вкруг закрыть глаза и произнести заклинание. Давайте встанем в круг и произнесем все вместе: «Если мы глаза закроем и подсматривать не будем, мы волшебный мир откроем, о котором не забудем». Ребята, откройте свои глазки, посмотрите, как красиво у нас в волшебной стране, только здесь такая тишина…»

Появляется вредная волшебница «Ха-ха!Я вредная волшебница! Я заколдовала нашу страну Говоруша, с тех пор страна зовется Молчуния. Жители нашей сказочной страны я спрятала, и они разучились говорить и совсем забыли кто они!»

Воспитатель: «Ребята, давайте найдем и посмотрим, кто живет в волшебной стране Говоруше и поможем жителям вновь научиться говорить. И мы развеем чары!»

Для начала нам нужно будет разбудить наш язычок. Дети выполняют упражение «Веселый язычок»

 

Рот — домик, губы — двери.

А кто живет в этом домике?
В этом домике, дружок,

Живет Веселый Язычок.

Ох, и шустрый он мальчишка,

И немножко шалунишка.
(Упражнение « Стрелочка»:рот открыт, несколько раз показывается узкий язык)

 

Наш Веселый Язычок
Повернулся на бочок.
Смотрит влево, смотрит вправо...
А потом опять вперед,
Тут немного отдохнет.

(Упражнение«Часики»:рот приоткрыт. Узкий язык движется от одного уголка рта к другому, стараясь не касаться губ)

Приоткрыл Язык окно,

А на улице тепло.

Язычок наш потянулся,

Широко нам улыбнулся,

(Упражнение«Улыбка»:губы растянуты в виде улыбки, не обнажая сомкнутые зубы)

 

А потом пошел гулять,

На крылечке загорать.

(Упражнение«Иголочка»:узкий кончик языка высунуть из полости рта, не прикасаясь им к губам)

На крылечке полежал,

На качели побежал.

Вверх взлетел он смело...

Но пора за дело.
(Упражнение«Качели»:рот широко раскрыт. Кончик языка поднимается за верхние зубы на бугорки, а затем опускается вниз за нижние

зубы.)

Поспешил к себе во двор,

Чтобы починить забор.

Быстро взялся он за дело,

И работа закипела.
(Упражнение«Заборчик»:зубы плотно сжаты. Губы находятся в

положении улыбки.)

Гвозди, молоток и клещи —

Нужные плотнику вещи.

Молоток стучит «тук-тук!»,

Язычку он лучший друг.
(Упражнение «Молоток»: рот закрыт. Зубы обнажены. Напряженным кончиком языка постучать в зубы, многократно повторяя «т-т-т».)

Язычок наш кончил дело.
Отдыхать он может смело,

(Упражнение «Трубочка»:губы сомкнуты и вытянуты вперед в виде трубочки).

 

Воспитатель: «Ребята, я что-то слышу!(Педагог достает емкость с фигурными макаронами).Здесь кто-то есть! Нам нужно найти жителей волшебной страны». Детям предлагается найти в емкости с фигурными макаронами игрушки животных. Педагог по очереди подходит к воспитанникам, после того как каждый нашел животное, воспитатель спрашивает по очереди у детей кого они нашли, предлагает отвечать полным предложением.

Воспитатель: «Как славно, что мы отыскали жителей волшебной страны! Теперь давайте познакомимся с каждым из жителей поближе и поможем вспомнить кто-из них как говорит.»

Педагог издает звуки звукоподражения, у кого из детей животное, с данным звукоподражанием тот ребенок выходит, и при помощи мнемотаблицы составляет описательный рассказ о животном.

Воспитатель: Спасибо, ребята, наши друзья вспомнили какие они замечательные! Они так долго прятались, устали я и предлагаю нам всем вместе немного размяться.

 

Физкультминутка.

 

Раз - присядка, два - прыжок. (Присесть, подпрыгнуть)
Это заячья зарядка.
А котята, как проснуться, (Потереть кулачками глаза)
Любят долго потянуться, (Потянуться руками вверх)
Обязательно зевнуть, (Открыть рот, прикрыть его ладошкой)
Ну и хвостиком вильнуть. (Движения бедрами в стороны)
А волчата спинку выгнут (Прогнуться в спине вперед)
И легонечко подпрыгнут. (Подпрыгнуть на месте)
Ну а мишка косолапый, (Руки согнуты в локтях перед собой,
Широко расставив лапы,( Ноги на ширине плеч, переступать с ноги на ногу)
То одну, то обе вместе, (Раскачивать туловище в стороны)
Долго топчется на месте.
А кому зарядки мало - (Хлопать в ладоши, подняв руки над головой)
Начинает все сначала!

 

Воспитатель: «Отдохнули, а теперь давайте поиграем в игру «Загони мяч в воротца»-упражнение выполняется за столами, детям предлагается построить воротца из мелких деревянных брусочков и при помощи дыхания попасть в воротца маленьким мячиком.

 

Вредная волшебница: «Ребята, я тут посмотрела какие замечательные жители живут в нашей волшебной стране и как здорово играть всем вместе! Все мои чары развеились! И теперь, я прошу прощения за то, что я заколдавала страну Говоруша и стану доброй волшебницей!»

Воспитатель предлагает детям простить вредную волшебницу. Дети прощаются с жителями волшебной страны и возвращаются в детский сад при помощи заклинания «Снова мы глаза закроем и подсматривать не будем, в детский садик мы вернемся, мир волшебный не забудем».

3.Подведение итога.

 

1. file0.docx.. 23,3 КБ

Опубликовано: 05.12.2019