Литературная гостиная

Автор: Наседкина Светлана Михайловна

Организация: МДОАУ №145

Населенный пункт: г. Оренбург

Цель: развитие связной речи через творческое рассказывание, пересказывание по ролям, чтение стихов и придумывание небылиц.

Задачи:

образовательные:

- закрепить знания о литературных жанрах: сказка, рассказ, стихотворение;

- познакомить с новым литературным жанром небылица;

- учить придумывать небылицы;

- научить рифмовать слова;

- учить передавать связно, последовательно содержание текста.

- учить смешивать пластилин для получения нового оттенка;

- учить аккуратно наносить пластилин на изображение, не выходя за контур;

- закрепить умение пересказывать текст по ролям;

- закрепление навыков грамматически правильного оформления рассказывания;

- формировать нормы правильного поведения;

- формировать навык отвечать полным ответом;

- закрепить умение выразительно читать стихи, в начале называть автора и название стихотворения;

- способствовать развитию мелкой моторики рук, через выполнение мелких деталей.

 

развивающие:

- развивать творческое воображение и фантазию при составлении сказки по картинкам (картам Проппа);

- развивать связную речь посредством составления сказки по картинкам, пересказывания, стихосложения;

- развивать образное мышление и речь;

- способствовать интеллектуальному развитию, стимулируя логическое и пространственное мышление;

- развивать мелкую и тонкую моторику, координацию движений, глазомер;

- развивать усидчивость, терпение, внимание и наблюдательность, память;

- развивать чувство композиции, сенсорное восприятие и художественный вкус.

 

воспитательные:

- воспитывать любовь к народному творчеству;

- воспитывать умение выслушать товарища;

- воспитывать уважение друг к другу;

- воспитывать трудолюбие и аккуратность в работе с пластилином.

 

Словарная работа: небылицы.

Предварительная работа: знакомство с жанрами литературы: сказка, рассказ, стихи; чтение сказок; просмотр мультфильмов; пересказывание рассказов, сказок; сочинение сказок при помощи карт ПРОППА; знакомство с техникой «ниткопись» – рисование окрашенной нитью.

Материалы и оборудование: книги: стихи, сказки, рассказы; карты Проппа; торшер с розовым абажуром; столики с полками для книг; 2 кресла и столик; шар настольный; камин подсвечники; сувенир домик; диваны; полка; скатерть; бюст А.С. Пушкина; 3 тома А.С. Пушкина; свечи; лампа; портреты писателей; телевизор; отрывки из мультфильма «Наш друг Пишичитай», «Небылицы в лицах»; пластилин; салфетки влажные; прозрачные пластиковые формы бутонов тюльпанов; дощечки для лепки; стеки; стаканы; пластиковые ёмкости; подарок-сюрприз (книга небылицы), проектор, музыкальное сопровождение.

 

1. Вводная часть:

Вос-ль: Станем рядышком, по кругу,

Скажем "Здравствуйте! " друг другу.

Нам здороваться ни лень:

Всем "Привет! " и "Добрый день! ";

Если каждый улыбнётся –

Утро доброе начнётся.

 

Обратить внимание на появление ПИШИЧИТАЯ. (ПИШИЧИТАЙ из мультфильма «Наш друг ПИШИЧИТАЙ»)

Звучит песенка ПИШИЧИТАЯ.

1. Введение в тему:

Пишичитай: Дорогие ребята, я ваш друг ПИШИЧИТАЙ. Приглашаю вас посетить литературную гостиную. Вы сможете узнать много интересного и показать, что вы знаете и умеете. В конце встречи, вас ждет сюрприз. Гостиную вы найдете по розовому абажуру. Желаю удачи, до встречи!

1. III.Основная часть:

Вос-ль: Принимаем приглашение? Пройдем в гостиную. Прочитайте пожалуйста, как называется первый зал. (СКАЗКИ)

- Какие книги находятся в этом зале? (СКАЗКИ).

- Что такое сказка?

Ответы детей.

Воспитатель: Сказка - литературный жанр, вымышленная история. В сказке есть чудеса, звери и растения говорят на человеческом языке; предметы становятся волшебными: скатерть - самобранка, сапоги - скороходы, ковер - самолет, шапка - невидимка и др.

Вос-ль: Обращает внимание на книгу с народной сказкой. Это какая сказка? (просит прочитать название) Кто написал эту сказку? (народ) Значит, как мы называем такую сказку? (русская народная)

- Русские народные сказки — это те сказки, которые придумал русский народ.

- Какие русские народные сказки вы знаете? («Волк и лиса», «Мальчик с пальчик», «Белая уточка», «Морозко», «Мужик и Медведь», «Волк и семеро козлят» и др.)

Вос-ль: Вот эту сказку кто написал? (ответы) Что значит авторская сказка? Почему их так называют? (ответы).

- Их сочинил и написал один человек – автор.

- Назовите авторские сказки с их авторами («Двенадцать месяцев» С.Я. Маршак, «Снежная королева» Г.Х. Андерсен, «Красная Шапочка» Шарль Перро, «Тараканище» Чуковский, «Аленький Цветочек» С. Т. Аксаков)

- Как обычно начинается сказка? (жили-были, давным-давно, в некотором царстве, в тридевятом государстве, жили-поживали, в стародавние времена…)

- Это присказки или зачин, приглашение в сказку.

- Затем рассказывается придуманная волшебная история, произошедшая с героями.

- Заканчивается сказка концовкой. (Воспитатель начинает, а затем дети продолжают и жили они вместе долго и счастливо…; ... ни в сказке сказать ни пером описать; ... тут и сказке конец, а кто слушал молодец! …с тех пор жили они долго и счастливо;...по усам хоть и бежало в рот ни капли не попало).

- В сказке всегда счастливый конец, и добро побеждает зло.

В этом зале мы можем сами сочинить свою сказку. У каждой сказки есть название, подумайте, как будет называться ваша сказка, как она начнется, что приключиться с героями (обращаю внимание на предметы, которые лежат на столе) и какая будет концовка. Помогать вам будут карточки. Вспомним, что они обозначают. (Карты ПРОППА).

Пройдем к столу, возьмём по карте и сочиним сказку.

(Дети сочиняют сказку с помощью карт ПРОППА).

Вос-ль: Молодцы! Интересная получилась сказка.

Вос-ль: сейчас проходите в следующий зал. Как он называется? (РАССКАЗЫ)

- Какие книги здесь находятся? (читаем) РАССКАЗЫ.

- Что такое рассказ? (Ответы детей)

Вос-ль: Рассказ –еще один жанр в литературе. Рассказ- это история, рассказанная писателем, которая происходила или может произойти в жизни, на самом деле. Персонажей в рассказе обычно немного, по содержанию рассказы могут быть длинными и короткими.

- Чем рассказ отличается от сказки? (ответы)

- В рассказе используются реальные события, которые произошли с кем-либо, когда-либо, а в сказке придуманные события, рассказы бывают только авторские.

- Посмотрите, какое интересное название книги «Просто старушка». Написала рассказ Валентина Осеева. Послушайте.

(Читаю рассказ)

Валентина Осеева «Просто старушка»

По улице шли мальчик и девочка. А впереди их шла старушка. Было очень скользко. Старушка поскользнулась и упала.

— Подержи мои книжки! — крикнул мальчик, передал девочке свою сумку и бросился на помощь старушке. Когда он вернулся, девочка спросила его:

— Это твоя бабушка?

— Нет, — ответил мальчик.

— Мама? — удивилась подружка.

— Нет!

— Ну, тётя? Или знакомая?

— Да нет же, нет! — ответил ей мальчик. — Это просто старушка!

 

- Как называется рассказ?

- Кто автор рассказа? (автор рассказа Валентина Осеева)

- Как начинается рассказ?

- Почему старушка упала?

- О чем мальчик попросил девочку?

- Что спросила девочка?

- Что ответил мальчик?

- Почему мальчик так поступил? (потому что он добрый, воспитанный, отзывчивый).

- Почему так удивлена девочка? (она считает, что помочь можно только маме, сестре, близким родственникам ей удивительно, что мальчик просто помог чужой бабушке).

- Рассказ учит всегда помогать окружающим. И не важно, кто это будет: родственник или незнакомый человек. Учит чуткости, отзывчивости к чужой беде.

- Я прочитаю рассказ еще раз, а затем вы его будете пересказывать.

(Читаю рассказ)

Пересказываем по ролям: 1раз автор - воспитатель, герои дети.

Вос-ль: Предлагаю пройти в следующий зал гостиной. (читаем-СТИХИ.

Что вы видите на полке? (Книги-стихи)

- Что такое стихотворение? (Ответы детей)

Вос-ль: Стихи (стихотворение) – это цепочка слов, связанных по смыслу, которые легко рифмуются. Это небольшое произведение, в котором автор выражает свои чувства и переживания.

Мы с вами много стихов знаем. Сейчас мы прочтем одно из них. (ребёнок читает стихотворение, называя автора и название стихотворения).

 

Поиграем в игру «Рифмы»

Мышка –(шишка, мишка, книжка)

Галка – (скакалка, рыбалка)

Рубашка – (букашка, кашка)

Корзина – (картина, гардина)

Баран – (барабан, баклажан)

Скрипач – (циркач, калач)

Грач – (врач)

- У вас хорошо получается рифмовать!

 

- А теперь послушайте что я вам прочитаю.

Воспитатель читает небылицу.

 

Сидит ёжик на березе, новая рубашечка
На головке сапожок, на ноге фуражечка.

 

- Можно сказать, что я прочла стихотворение? (ответы детей)

- Да, оно в рифму, но о том, что на самом деле не бывает. Это жанр произведения называется – небылица, от слова не было. В небылицах могут летать поросята, заяц сидеть на березе, а мухи съедать петуха.

 

- Посмотрите, как герой мультфильма на ходу сочиняет небылицы.

Отрывок из мультфильма «Небылицы в лицах».

- Мы с вами сочиним небылицу. Я начну, а вы продолжите:

 

На заборе конь сидел…

И на солнышко глядел.

 

Заяц по небу летал...

Облака все разгонял.

 

Вышел котик на крылечко…

Обронил свое колечко.

 

Дубок с бабочкой играл...

Все цветочки потоптал.

 

- Что мы сейчас придумывали? (небылицы)

Вот мы и прошли все залы литературной гостиной.

IV. Заключительная часть:

- Кто пригласил нас в гостиную?

- Какие залы мы посетили, что делали?

- С каким новым литературным жанром познакомились?

-Что можете о нем сказать?

-Какие литературные жанры мы знаем?

- На следующей встрече мы познакомимся еще с одним литературным жанром – басни.

 

- Ребята, ПИШИЧИТАЙ обещал, что в конце встречи наш ждет сюрприз. Мы не оставим ПИШИЧИТАЯ без сюрприза-подарка? Предлагаю сделать для ПИШИЧИТАЯ весенний букет тюльпанов. Готовы сделать сюрприз. Проходите в творческую мастерскую.

- Садимся за столы. Напоминаю об осанке (садимся удобно).

- У вас на столах пластилин и формы бутонов тюльпанов. Мы будем делать тюльпаны в технике «пластилинография». Выберите цвета по своему желанию.

(Звучит музыка)

(Дети выполняют задание, напоминаю о аккуратности в работе. Готовые работы приклеиваем к картине. Убираем рабочее место, вытираем руки влажными салфетками).

- Посмотрите, какой красочный букет у нас получался. Мы его отправим по почте ПИШИЧИТАЮ.

На экране появляется ПИШИЧИТАЙ.

ПИШИЧИТАЙ: Ребята вы молодцы многое знаете и умеете, сюрприз, который я вам обещал, ждет вас у розового торшера, за попугаем Рио.

Дети находят сюрприз, благодарят героя. Прощаются.

ДЛИТЕЛЬНОСТЬ ЗАНЯТИЯ - 30 МИНУТ.

1. file0.docx (30,9 КБ)

Опубликовано: 05.12.2019