Организованная образовательная деятельность по познавательному развитию «Дом для Копатыча»

Автор: Назарова Нурхон Орунбаевна

Организация: МДОУ Детский сад №7

Населенный пункт: Республика Коми, г. Ухта

Цель: развитие познавательной активности, любознательности, наблюдательности в процессе экспериментальной деятельности.

Задачи:

1. Расширять и обогащать словарный запас, познакомить со свойствами камня и ваты, актуализировать интерес к работе с камушками и ватой.
2. Формировать умение сравнивать и делать выводы.
3. Развивать интерес к совместной познавательно-исследовательской деятельности, любознательность, воображение, наблюдательность, коммуникативную активность, навыки взаимодействия со сверстниками в процессе совместной деятельности.
4. Воспитывать чувство взаимопомощи, желание и готовность помочь персонажам художественных произведений в проблемных ситуациях.
5. Создавать благоприятную эмоциональную атмосферу и условия для активной игровой деятельности, воспитывать культурно-гигиенические навыки у детей (опрятность, аккуратность).

Оборудование и материалы: сказочные персонажи-игрушки Смешарики, посылка, письмо, лесная поляна, длинная и короткая дорожка, корзинка с камешками и ватой. Чудесный мешочек с мягкими и твердыми предметами.

У воспитателя для опыта: поднос с камешками и ватой, баночка с водой, ложка.

У каждого ребенка на столе: тарелочка с камешком и ватой, баночка с водой, ложка.

 

Ход

Воспитатель: - Ребята, Скажу вам по секрету, к нам сегодня пришла посылка и письмо из одного очень удивительного места. Давайте его прочитаем:

«В волшебном сказочном лесу жили-были Смешарики. Они были очень  дружные и  всегда помогали друг другу. И вот однажды у Копатыча сломался дом, в котором он жил. Копатыч очень огорчился, ведь он не знал, что ему делать и где ему жить. Грустный он бродил по лесу, нашел старую шляпу и сделал из нее домик. Тепло и уютно было Копатычу в этом домике. Но однажды подул сильный ветер и унес шляпу. Остался он опять без домика. Сидит в лесу на пенечке около елочек грустный, замерз, даже разговаривать ни с кем не хочет. Пробегала мимо него Нюша и посоветовала построить новый домик из ваты и принесла ее ему. А Крош тоже пожалел Копатыча и посоветовал построить новый домик из камушков. Просим вас разгадать секреты камушков и ваты и рассказать, из чего лучше построить новый дом. Смешарики».

Воспитатель: - Ребята, а вы хотите помочь Копатычу и разобраться в этом не простом, но очень важном деле?

Тогда  приглашаю вас в лесную лабораторию. Вы готовы отправиться в путь? А в лес ведут 2 дороги. Одна дорога, какая? (длинная) а другая, какая? (короткая). Как вы думаете, по какой дороге нам надо идти, что бы быстрее добраться до леса? (по короткой). Идем по короткой дороге.

Добрый лес, старый лес

Полон сказочных чудес!

Мы идем гулять сейчас

И зовем с собою вас!

Ждут нас на лесной опушке

Птички, бабочки, зверюшки,

Паучок на паутинке

И кузнечик на травинке!

Вот мы и пришли в лес.

Воспитатель: - Вот и пришли мы в нашу лабораторию.

Дети надевают фартуки и подходят к столам,  садятся.

Воспитатель: - Ребята, что у меня лежит на тарелочке? (камушки)

1. Сегодня камушки расскажут нам свои секреты. Рассмотрите их. Возьмите их, потрогайте, сожмите в ладошке, мнется? Нет. Попробуйте его разломить. Ломается? Нет. Какой он? Он очень твердый, крепкий.
2. А теперь давайте положи его на стол и попробуем подуть на него.Улетел? Нет. Он тяжелый, и не летает. Так скажите, какой он? (твердый, тяжелый, крепкий).
3. А теперь возьмите вату. Какие она нам расскажет свои секреты? Рассмотрите ее. Потрогайте ее, сожмите, какая она? (мягкая, белая).
4. Попробуйте оторвать кусочек и подуть на него. Летает? Полетела. Значит она мягкая, легкая, воздушная. Какая же вата?
5. Положите камешек на блюдце, наберите в ложечку воды и полейте его. Что стало с ним? Вся вода с камешка стекла на блюдце.
6. А теперь положите вату на блюдце и так же полейте ее водой. Что стало с ватой? Она вся промокла и стала мокрой.

Воспитатель: - Ребята, понравилось вам играть с камешками и ватой? (да)

- Какие секреты камушка мы узнали? Какой же камушек? – твердый, крепкий, тяжелый, не боится воды.

- А вата какая - мягкая, белая, легкая, воздушная и впитывает в себя воду.

- Так из чего же Копатычу нужно строить новый домик: из камушков или из ваты? (камешков)

- Почему? (потому что они твердые, крепкие)

- Может из ваты? (нет, если пойдет дождь, то домик намокнет, потому что вата впитывает воду, боится воды, если подует сильный ветер – он улетит, потому что вата легкая)

Воспитатель: - Долго мы с вами разгадывали секреты камушков и ваты, устали. Давайте отдохнем и покажем, как мы умеем играть.

Физкультминутка

Смешарики утром рано встали, (потянулись)

И уборку делать стали.

Моют окна, (стоят прямо имитируют движения)

Моют пол, (наклонились, имитируют движение)

Чистят коврик, (имитируют движение – подметают пол)

А потом… .

Приглашают в дом друзей,

Чтобы было веселей. (прыжки на двух ногах) .

 

Воспитатель: - А сейчас я предлагаю вам ребята возвращаться по дорожке обратно в наш детский сад и нарисовать для Копатыча камушки. Чтоб он знал, что домик надо строить из камней, чтобы он был крепким и прочным.  Все ваши рисунки мы положим в посылку и отправим Копатычу.

Дети идут по дорожке и садятся за столы. Рисуют камушки.

Продуктивная деятельность «Камушки для домика Капатыча»

Воспитатель: - Молодцы, все справились с заданием! Кому мы сегодня помогли? Что мы сегодня делали? Какое у вас настроение?

Воспитатель: Вот мы и справились со всеми заданиями и раскрыли все секрет. И теперь Капатыч узнает, что домик надо строить из камней чтоб он был прочным и надежным. Мы молодцы.

1. file0.docx (19,1 КБ)

Опубликовано: 05.12.2019