Приобщение детей к Удмуртской культуре через фольклор

Автор: Лотфуллина Танзиля Ильгамовна

Организация: МБДОУ №112

Населенный пункт: РеспубликаТатарстан, г. Казань

Автор: Ахметзянова Ландыш Рахимовна

Организация: МБДОУ №112

Населенный пункт: Республика Татарстан, г. Казань

Россия всегда являлась многонациональным государством, а регион Поволжья, где на протяжении веков сосуществовали народы разных языковых групп и традиций, можно считать уникальной лабораторией поиска путей развития личности через взаимодействие культур. С раннего детства ребенок живет в родной национальной среде, «впитывая с молоком матери» культурные ценности и нравственные ориентиры, заложенные в культуре народа. Взрослея, он сам становится представителем своего народа, хранителем и продолжателем традиций.

Воспитывать в детях толерантное отношение к другим народностям – одна из важных задач работы педагога. В Казани живет много представителей других национальностей. Это - русские, татары, удмурты, башкиры, марийцы, мордвины и т.д. Мы решили ознакомить детей с культурой это национальности. Детский сад – это поликультурный мир, где каждый ребенок, какой национальности он ни был, каждый является представителем своего мира, традиций, культуры. И маленький татарин, и маленький чувашин, и маленький русский, и другие должны иметь представление о культуре, быте, жизни другого народа, доступное их возрасту. А задача педагогов – научить их толерантно относиться друг к другу, уважать традиции других народов. Традиции являются частью исторического наследия, к ним необходимо очень бережно относиться и соблюдать их, так как, на наш взгляд, они значительно обогащают сферу чувств человека, особенно ребенка. К сожалению, в современном мире появляется опасность утраты традиций, когда не понятен смысл торжества и воспринимаются они только с материальной стороны – вкусно поесть, получить подарки, а сам процесс с определенными ритуалами становиться далеко не важным. Многие из них были изъяты, утеряны и забыты в социалистическое время, поэтому мы не привыкли их соблюдать, и в свою очередь не приучаем своих детей.

Удмуртский народ имеет богатое культурное наследие. Много людей – ученые, краеведы, учителя, студенты и школьники – собирали и описывали устное народное творчество удмуртов для того, чтобы сохранить и донести его будущим поколениям.

Удмуртская мифология – это чрезвычайно интересная система героев, духов, великанов и богатырей. Удмуртская мифология - это культурное наследие удмуртского народа, которое является источником тем и вдохновения для художников, драматургов, скульпторов и целым миром для изучения филологами.

Поэтому мы обратится к истокам удмуртской народной культуры и, в первую очередь, к фольклору. Ведь содержание фольклора отражает жизнь удмуртского народа, его опыт, духовный мир, мысли, чувства наших предков. Удмуртский танец, удмуртская песня, музыка, должны стать частичкой жизни ребёнка. Культура удмуртского народа огромна и разнообразна.

Цель: Литературное воспитание как средство эмоционального сближения участников образовательных отношений. Знакомство с удмуртскими мифами, сказками и легендами. Формирование интереса к культуре удмуртского народа. Воспитание уважения и толерантности к представителям другой национальности.

Задачи:

1. Способствовать физическому, нравственному, эстетическому развитию детей

2. Познакомить с удмуртскими народными традициями и их отражением в удмуртских народных сказках; познакомить с пословицами, поговорками, загадками и народным творчеством.

3. Расширять кругозор дошкольников; развивать монологическую и диалогическую речь, воображение;

4. Формировать навыки анализа сказки, характеристики героев; публичного выступления;

5. Воспитывать толерантное отношение к удмуртской культуре через знакомство с народной сказкой и традициями.

6. Помочь родителям осознать ценность сказки как эффективное средство образования и воспитания дошкольников.

7. Содействовать воспитанию устойчивого интереса к книге у дошкольников.

8. Повысить педагогическую компетентность членов семьи.

9. Способствовать возрождению традиций семейного чтения.

10. Способствовать сплочению коллектива.

11. Обогатить знания участников образовательных отношений о разнообразии народного фольклора.

12. Воспитывать бережное отношение к книгам.

Этапы работы :

Подготовительный этап. Включает в себя совместное планирование деятельности, составление схемы реализации работы, подбор методической литературы, составление планов работы.

1. Рассматривание рисунков, иллюстраций о народах мира.
2. Знакомство с литературными произведениями.
3. Рассматривание иллюстраций.
4. Просмотр видеоматериалов.

Основной этап работы:

1. Выполнение домашней работы детьми совместно с родителями; чтение сказок с последующим рисованием иллюстраций на эту сказку;

2. Сказки и мифы удмуртского народа;

3. Творческо - оформительская деятельность( аппликация, рисование, знакомство с растительным и геометрическим узором удмуртского народа)

4. Знакомство с декоративно-прикладными видами творчества.

5. Осуществление контроля над реализацией работы.

Методы и приёмы:

Заинтересовывающие: читание сказок в группе с последующим рисованием иллюстраций на эту сказку, книжки сделанные руками детей об Удмуртии, использование музыки, выполнение домашней работы вместе с родителями, вручение сертификатов победителям и участникам.

Наглядные: выставка рисунков нарисованных в группе, выставка рисунков нарисованных с родителями, выпуск стенгазеты вместе с детьми «Путешествие в удмуртские сказки».

Словесные: чтение удмуртских сказок, знакомство с современной Удмуртией, знакомство с флагом, гербом, обычиями, национальной удмуртской одеждой. ; знакомство с пословицами, поговорками, загадками и народным творчеством.

Подготовка к занятиям:

1. Чтение удмуртских народных сказок и сказок народов мира, беседа после прочитанного, обсуждение.
2. Выставка детских рисунков к удмуртской сказке «Звезды».
3. Выставка детских рисунков, из домащнего задания с родителями, иллюстраций на прочитанную удмуртскую сказку вместе с родителями.
4. Оформление папки-передвижки «Учите вместе с нами».
5. Консультация «Ребенок и книга».
6. Изготовление вместе с детьми стенгазеты об Удмуртии с фотоотчётом родителей о домашней проделанной работе.

В наш компьютерный век многие современные родители даже не догадываются о том, что ребенку нужна сказка. Иногда мамы покупают книжки с яркими картинками, которые ребенок приносит в детский сад и просит воспитателя почитать. А мама очень занята. Ей некогда читать сказки. Она считает это не серьезным делом и не обязательным. У нее множество более важных и более серьезных дел. И все-таки каждый малыш с надеждой ждет, когда мама отложит свои важные дела, сядет и почитает ему сказку. Ведь для него важна не только сказка, но и общение с самым родным на свете человеком - мамой. Читая ребенку сказку, вы общаетесь с ним, объясняете, что хорошо, что плохо и почему. Воспитываете своего малыша на примере положительных героев. Учите доброте, преданности, уважению. Сказка - очень действенный инструмент в воспитании ребенка. Малыш хочет подражать любимым героям. Учится различать добро и зло. Да и общие интересы с мамой или папой очень важны для малыша. Кроме того, слушая сказку, ребенок получает красивый и правильный образец речи, что чрезвычайно важно для речевого развития. Дети, которым с самого раннего детства читают сказки, стихи, потешки, гораздо быстрее начинают правильно говорить. Читайте детям сказки. Сказка ложь, да в ней намек, добрым молодцам урок. Я уверена, что среди родителей нет человека, который бы не любил сказки. Взрослея, мы не перестаём их любить, а появление детей даёт нам возможность пережить ещё раз и понять, что волнует, страшит и привлекает в той или иной сказке нашего ребёнка.

Ожидаемый результат

Данный проект позволит воспитать свободную, творческую личность, осознающую свои корни, национальные истоки, способную ориентироваться в современном мире, жить в мире и согласии со всеми народами.

Развитие устойчивого интереса к мифу и сказке, как к произведению искусства;

Раскрытие ценности совместного творчества детей и их родителей;

Закрепление знаний детей о народах разных национальностей, их традициях, национальной одежде.

Данный работа помогает воспитателям раскрыть ребенку мир национальных культур, расширить представления об образе жизни людей, населяющих республику Татарстан, их обычаях, традициях, фольклоре; на основе познания способствовать речевому, художественно-эстетическому, нравственному, эмоциональному и социальному развитию детей. Приобщая детей к культуре своего народа и национальностей, проживающих рядом, мы формируем у них представление о себе и других как о личности.

Литература:

1. Владыкин В.Е., Христолюбова Л.С. Этнография удмуртов. Ижевск: Удмуртия, 1991.

 

2. «Приобщение детей к истокам русской народной культуры» О.Л.Князева, М.Д.Маханева.

3. «Красна изба» М.В.Тихонова, Н.С.Смирнова.

1. file0.docx (20,7 КБ)
2. file1.pptx.zip (3,0 МБ)

Опубликовано: 06.12.2019