Конспект ОД в старшей группе на тему «Путешествие в страну сказок»

Автор: Муллабаева Зилия Рафисовна

Организация: МБДОУ №6«Теремок»

Населенный пункт: Республика Татарстан Сармановский район поселок Джалиль

Интеграция образовательных областей: «Речевое развитие», «Социально-коммуникативное развитие», «Познавательное развитие», «Художественно-эстетическое развитие».
Цель: Обобщить и систематизировать знания детей о сказках.
Задачи:
Обучающие:
- закрепить и расширить знания детей о хорошо знакомых сказках;
- учить узнавать сказку по заданию;
- закрепить знание геометрических фигур;
Развивающие:
- развивать воображение, фантазию, внимание, память, логическое
мышление;
- развивать речь, активизировать словарь;
- развивать мелкую моторику рук;
- совершенствовать умение ориентироваться в пространстве в заданном
направлении;
Воспитательные:
- формировать интерес к сказкам, любовь к устному народному творчеству;
- воспитывать самостоятельность, уверенность, аккуратность;
- формировать навык договариваться между собой, работать в команде;
- создать у детей радостное, эмоциональное настроение.

Предварительная работа: чтение сказок, рассматривание иллюстраций, беседа о героях сказок, драматизация отрывков из сказок, разучивание пальчиковых игр.

Оборудование и материалы: ковер-самолет, музыкальная колонка, аудиозапись музыки «В гостях у сказки», аудиозапись (голос из волшебного зеркала), сундук, записка с заданиями, книги со стертыми названиями сказок, дорожка с изображениями предметов из геометрических фигур, волшебная палочка, разрезные картинки иллюстраций двух татарских сказок, волшебное зеркало, , проектор, презентация «Назови героя сказки, чей волшебный предмет»,, карточки с заданиями: «Помоги героям сказок найти свои вещи», лист А3, крупа пшено, салфетки цветные.

Ход ОД

1. Организационный момент

Здравствуйте !Исәнмесез!Хәерле көн!
(Дети заходят в группу и становятся в круг).

Воспитатель: Сказка в гости к нам стучится

Скажем сказке: «Заходи»

В сказке может всё случится
Что же будет впереди?
Много сказок есть на свете.
Сказки очень любят дети.
Все хотят в них побывать.
И немножко поиграть
Ребята, как вы думаете куда я хочу вас пригласить по путешествовать?

Воспитанники : В сказку!

Воспитатель: ! Я приглашаю сегодня вас отправится в одну удивительную страну, - страну сказок.

Воспитатель: Ребята, а вы любите сказки? (Ответы детей.)
Воспитатель: Какие вы знаете волшебные предметы из сказки ? (Ответы детей.) Метла и ступа Бабы-Яги, волшебный клубок, волшебная палочка, сапоги-скороходы, ковер-самолет, шапка-невидимка.
- Воспитатель :А чему нас учат сказки? (Ответы детей.) Сказки учат нас различать добро и зло, учат помогать тем, кто попал в беду, учат тому, каким надо быть и как поступать нельзя.
Воспитатель : На каком транспорте мы можем поехать или полететь в эту удивительную сказку(ответы детей)

Воспитатель (Рустам я с тобой согласна) Я предлагаю вам полететь на волшебном ковре – самолете

Воспитатель: Садимся султанчиком на ковер-самолет.
Воспитатель: Ребята ковер-самолет не сдвинется с места, пока мы не произнесем волшебные слова: «Крибли, крабли, бумс!». (Произносим волшебные слова.) Все полетели. (Звучит аудиозапись музыки «В гостях у сказки».) «Ковер-самолет» парит в воздухе, он плавно поворачивает, то вправо, то влево (делаем наклоны то вправо, то влево).
2. Основная часть
Воспитатель: Прилетели.. Смотрите, ребята, какой красивый сказочный сундук. Давайте, посмотрим, что внутри. (Воспитатель открывает сундук, читает записку: «В последнее время в стране сказок стали пропадать волшебные предметы. Если вы поможете их найти и вернуть жителям сказочной страны, то получите награду. В дороге вас ждут разные испытания, но справиться с ними вам помогут волшебные предметы, если, конечно, вы их найдете».
Первое испытание. Словесная игра: «Исправь ошибки».
Воспитатель: «В сундуке много лет хранились сказки, но от времени названия некоторых сказок стерлись, и их стало трудно прочитать. Найдите ошибки в названиях сказок».
1Врач -Айболит
2. «Мой умывальник».
3. «Настя и медведь».
4. «Маленькая девочка».
5. «Домик».
6. «Гусь в сапогах».
7. «Сказка о рыбаке и лодке».
Воспитатель: С первым заданием мы справились. (На дне сундука воспитатель находит волшебную палочку.)
-Ребята что это? (Волшебная палочка.)
- Смотрите, какая странная тропинка. Какие-то предметы изображены на ней. Из каких фигур состоят эти предметы? (Из геометрических фигур.)
Воспитатель: Это волшебная тропинка, по ней можно пройти только тогда, когда каждый из вас отгадает, из каких геометрически фигур состоят эти предметы. (Воспитатель с помощью волшебной палочки показывает рисунки предметов из геометрических фигур, дети, называют их по очереди и идут по тропинке.
Третье задание. Дидактическая игра: «Назови героя сказки, чей волшебный предмет». (Проектор)
Воспитатель: У сказочных героев бывают волшебные предметы, помогающие им творить волшебство. (Воспитатель называет волшебные предметы, а дети по очереди называют обладателя этого волшебного предмета.)
1. Ступа и метла (Баба-Яга)
- В каких сказках встречается Баба Яга? («Гуси-лебеди», Сестрица Аленушка
и братец Иванушка) (слайд 2)
2. Волшебная палочка (Фея из сказки «Золушка») -слайд 3
3. Сапоги скороходы ( «Кот в сапогах») слайд 4
4. Цветик-Семицветик (Женя, сказка «Цветик-семицветик») слайд 5
5. Волшебное зеркальце ( «Белоснежка и семь гномов») слайд 6
Воспитатель:Молодцы ребята !А это что ребята?. (волшебный клубочек)Воспитатель берет волшебный клубочек.)

Сейчас мы спросим у волшебного клубочка , что случилось. Ну-ка, клубочек скажи, да всю правду доложи, что здесь случилось? (Включает аудиозапись):
Был Кощей вчера в гостях
Что наделал, просто - Ах!
Все картинки он порвал.
С лешим в чехарду играл.
Помогите их собрать
Сказки татарские назвать!
Следующая припятствие . Дидактическая игра «Собери сказку». (”Өч кыз” , “Төлке белән каз”)
Воспитатель: ? Ребята посмотрите ка на столе лежат перепутанные картинки. (На столе лежат перепутанные разрезные картинки из двух татарских сказок.) Ребята поможем из частей собрать две разные татарские сказки? (Да.)
- Давайте разделимся на две команды и посмотрим, чья команда быстрее соберет картинки сказок. (Дети выполняют задание.)
- Назовите сказки. (Дети называют сказки.)
- Молодцы, сложить сумели! Проделки Кощея преодолели!
4. Продуктивная деятельность
Воспитатель: Последний препятствие у нас творческий. Первая команда (называю имена ребят)должна изображать сказку»Золотую рыбку» из крупы пшено. Мальчики мажет клеем, а девочки сипят пшено. Вторая команда должны изображать сказку «Царевна лягушка».Мальчики мажет клеем, а девочки наносят из зеленого салфетки изображая царевну лягушку

Воспитатель: Какие замечательно у вас получились!
(Воспитатель видит письмо, читает: «Дорогие ребята, вы здорово постарались, нашли и вернули нам, жителям сказочной страны, волшебные предметы, справились со всеми испытаниями, поэтому мы, жители сказочной страны, решили наградить вас! Ребята загляните в эту маленькую сундучок…там подарок для вас»
- Давайте поблагодарим жителей страны сказок. (Благодарим.)
- Ну, а нам пора отправляться в обратный путь, в детский сад. Проходите на ковер-самолет. (Проходим на ковер-самолет.)
- Давайте скажем волшебные слова: «Крибли, крабли, бумс!». (Произносим волшебные слова.)
- Все полетели. (Звучит аудиозапись музыки «В гостях у сказки».) «Ковер-самолет» парит в воздухе, он плавно поворачивает, то вправо, то влево (делаем наклоны то вправо, то влево).
Воспитатель: Прилетели. Вот и мы снова в нашем детском саду.
5. Подведение итогов
Воспитатель: Что вам понравилось, запомнилось сегодня на занятии? (Ответы детей.)
- Что было трудно? (Ответы детей.)
- Какие волшебные предметы нам встретились в путешествии? (Ковер-самолет, сундук, волшебная палочка, волшебное зеркало, шапка-невидимка, волшебный клубочек, волшебный экран.)
- Наше занятие закончено, спасибо.

1. file0.docx.. 41,5 КБ

Опубликовано: 07.12.2019