Разноцветный листопад!

Автор: Панкратьева Алёна Николаевна

Организация: МДОУ Детский сад №24 яблонька

Населенный пункт: Республика Карелия, г. Петрозаводск

Цель: продолжить формирование представления о времени года «осень», используя художественное слово, музыку, продуктивную деятельность (аппликация).

Задачи:

• • • • • • систематизировать знания детей по теме «осень»;
          • обогащать и активизировать словарный запас;
          • развивать эмоционально-нравственную сферу ребенка (чуткость к окружающему, способность откликаться на прекрасное через восприятие явлений окружающей действительности в процессе восприятия разных видов искусств ).

Оборудование: листья деревьев (из бумаги), корзинки для листьев, клеящий карандаш, мольберт с листом ватмана, волшебный мешочек.

После завтрака ребята услышали звуки музыки.

• Ребята, вы слышите эти звуки? (ответы детей) Ребята, какие замечательные (удивительные, прекрасные…) звуки я слышу, а вы слышите их? Хотите узнать, откуда они доносятся? (ответы детей)

Вместе с воспитателем дети проходят в спальню, где звучит музыка и создана обстановка осенней природы. (обратить внимание детей на то, как красиво в зале)

• • Ребята, взгляните, что это у нас под ногами? (ответы детей)
  • А как это называется, когда листья опадают с деревьев? (ответы детей). Все листья упали с веточек. Кто из вас знает, как можно сказать про падающие листья? (листопад, воспитатель вместе с детьми произносит «листопад»).
  • Кто хочет собрать эти листочки? Все хотят? Тогда давайте каждый из вас возьмет по одному листочку. Все взяли?
  • Посмотрите, ребята, какие они красивые!
  • Самина, у тебя какого цвета листок? (желтый).
  • А у тебя, Миша, какой листик? (можно сделать два силуэта деревьев красного и желтого цвета)
  • Ребята, а с какого дерева упали ваши листочки? (на мольберте силуэт желтого и красного дерева). Найдите свое дерево. (дети подходят к дереву, цвет которого соответствует цвету листочка, воспитатель вместе с детьми анализирует правильность, спрашивает какого цвета листочки)
  • Посмотрите, на дереве совсем нет листьев, какое это дерево?(пустое, голенькое)
  • А как называется, когда у дерева облетаю листья?(листопад)
  • Игра «Листопад» (воспитатель зачитывает свое стихотворение, на последних словах дети-листочки «облетают» с деревьев (кружатся по залу), затем «опускаются» (приседают) на землю (можно провести игру под музыку)

Желтый, красный листопад-

Листья по ветру летят.

Что случится с нашим садом,

Если листья облетят?

(можно проиграть 2 раза, а потом сложить листья в корзинки)

Отдельно, несколько в сторонке положены листья, разрезанные пополам (можно взять желтые и красные), листья одинаковые, отличаются только по цвету. Воспитатель обращает внимание детей на то, что еще остались листья. (или сказать провокационно: молодцы, ребята все листочки собрали, тогда дети могут сами ответить, что еще листья лежат. )

• Возьмите по одному листочку, какие они? (воспитатель дает детям возможность самим увидеть, что листья не целые, обрезанные)
• А давайте попробуем найти половинку для своего листочка (дети находят у своих товарищей такую половинку, чтобы мог получиться целый листок, таким образом дети учатся находить общие сходства по цвету и делиться на группы (команды) ).
• А теперь, давайте приклеим свои половинки к дереву. так чтобы получился целый лист.
• Куда вы хотите приклеить свой лист? (пусть они сами решат)
• Яромир, ты к какому дереву хочешь приклеить свою половинку? А кто приклеит вторую половинку к листику Яромира?(воспитатель, подходит к детям, интересуется у них, кто и к какому (на какое) дерево хочет приклеить лист)
• Какие вы все молодцы! Взгляните, ребята, какая у нас получилась красота!!!! Ребята, а вы знаете, кто же раскрашивает настоящие деревья в лесу и парках? (осень). Молодцы!!! «Осень» принесла и вам подарки, которые находятся в этом «волшебном мешочке». Каждый закроет глаза, запустит свою руку в мешочек и вытащит себе подарок (листик в виде медали).

1. file1.docx.. 18,2 КБ

Опубликовано: 10.12.2019