1. Пояснительная записка

1.1. Паспорт проекта

Авторы проекта:  

Продолжительность  проекта:  долгосрочный  (7 месяцев)

Сроки  реализации:  01.11.19 г. – 30.05. 2020 г.

Тип проекта: практико–ориентированный  (ориентирован на патриотическое воспитание)

Место реализации: г. Асбест, МБ ДОУ «Детский сад 35» АГО

 

Образовательная  область:   «Социально – коммуникативное развитие»

Основные  виды детской  деятельности:  «игровая», «коммуникативная» «изобразительная», «восприятие художественной литературы и фольклора», «двигательная».

Интегративный:  

области интеграции: 

«Речевое  развитие»

1. Чтение: «Моя бабушка», С. Капутикян; «Мой дедушка», Р. Гамзатов; «Мама», Ю. Яковлев; «Заплатка», Н. Носов; «Грипп», «Прививка» А. Барто; «О мальчиках и девочках», С. Маршак; «Мойдодыр», «Айболит» К. Чуковский; «Вместе тесно, врозь тесно» Е. Благинина.

2. Заучивание: «Не мешайте мне трудиться», «Вот так мама», Е. Благинина; «Бабушкины руки», Л. Квитко; «Если был бы я девчонкой», Э. Успенский.

3. Загадки на тему: «Семья», «Родной дом», «Детский сад»

4. Составление рассказов на тему: «С кем я живу», «Мое любимое занятие», «Как я отдыхал на море», «На какой улице я живу», «Где работают мои родители», «Что я делаю дома и в детском саду».

 

«Художественно–эстетическое  развитие»   

1. Рисование праздничных открыток мамам, папам, сотрудникам детского сада.

2. Сотрудничество детей с родителями к выставкам.

3. Разучивание песен: о детском саде, доме, о маме.

4. Прослушивание аудиозаписей.

 

«Физическое  развитие»

Физическое развитие

1. «Минутки здоровья» – 1 раз в месяц,

2. Составление правил безопасного поведения в группе, дома на улице.

3. 3накоство детей с основами жизнедеятельности – по плану

 

«Социально–коммуникативное развитие»

1. Сюжетно – ролевые игры: «Дом», «Детский сад», «Семья», «День рождения».

2. Дидактические игры: «Что такое хорошо, что такое плохо? «, «Мои хорошие поступки», «Как мы живем в детском саду», «Мое имя», «Найди предметы», «Дарю подарки», «К нам гости пришли», «Кукла Таня идет в гости», «Покажи кукле наш город», «Буду делать хорошо и не буду плохо», «Правильно – не правильно», «Исправь ошибку».

3. Коммуникативные игры: «Пустим имя по ветру», «Назови ласково»

4. Создание альбомов

5. Знакомство с трудом плотника.

6. Экскурсии на пищеблок, прачечную, методкабинет, медицинский кабинет.

Взаимодействие с родителями

1. Создание благополучной атмосферы дома на основе доброжелательности и взаимодействия.

2. Анкетирование на тему: «Знаете ли вы своего ребенка?».

3. Создание интересной и содержательной жизни ребенка в семье.

4. Соблюдение прав ребенка на игру, досуг, труд.

5. «Трудовой десант» с детьми и родителями «Помощь детскому саду»

6. Досуг в семье: выходные дни, семейные праздники.

 

По форме реализации:  групповой 

Средства и оборудование:

технические: проектор, ноутбук, магнитофон,  фотоаппарат, аудио и видеозаписи.

методические:   наглядно–дидактические    пособия:  Государственные символы России», «Природа России», «Кем быть?», «Мой дом»,  «Транспорт»,  «Профессии», «Защитники Отечества»; фотовыставки  «Моя  мама», «Любимый папа», подбор  иллюстративного материала  по теме проекта  плакат «День матери», «8 Марта»,  «Моя семья»,  «Новый год», «Моя улица»,   чтение  произведений детской художественной литературы по теме проекта,   Д/И и Развивающие игры по тематике проекта.

организационные: столы,  атрибуты для сюжетно ролевых игр «Магазин», «Парикмахерская», «Детский сад», «Моя семья», «Поварята», «Защитники Отечества», «Шофер», «Больница»,   бумага, картон,   альбом, кисти, гуашь, пластилин,  цветной картон и цветная бумага, клей, ватман.

 

Участники проекта:   воспитатели группы,  воспитанники  группы,  родители.

Возраст  детей:  3-4  года 

1.2. Актуальность:

Содержание нравственно-патриотического воспитания дошкольников включают в себя решение множества задач, в том числе и воспитание любви к Родине, семье, уважительного отношения к своим родителям. Воспитывать патриотизм необходимо с раннего детства, не забывая о том, что патриотизм у каждого формируется индивидуально. Одним из ведущих факторов формирования патриотического сознания детей является воспитание любви к самому близкому окружению ребёнка – семье, дому, детскому саду и  родному селу или городу, своей Родине. С семьи начинается жизнь человека, здесь происходит формирование его как гражданина. Семья – источник любви, привязанности, уважения, то на чем строится любое цивилизованное общество.  С семьи начинается жизнь человека, здесь происходит формирование его как личности. Семья – источник любви, уважения, солидарности и привязанности, то, на чем строится любое цивилизованное общество, без чего не может существовать человек. Успех патриотического воспитания во многом зависит от родителей, от семьи, от атмосферы, которая царит в семье. Поэтому необходимо объединить усилия детского сада и семьи, чтобы достигнуть успеха. Задача педагога – сделать детские впечатления осмысленными, научить отбирать из массы наблюдений главное.

Актуальность проекта «Мой дом, моя семья, моя Родина» подтверждается включением  детей с младшего дошкольного возраста и их родителей в мероприятия в преддверии 75-летия Победы в Великой отечественной войне и в рамках 2020 года - Года памяти и славы, согласно указу президента России от 8.07.2019 г. № 327 (краткосрочные проекты с детьми и родителями, включая поисковую деятельность, экскурсии, семейное творчество, выступления, презентации и др.) на темы:  «Памятные места города»; «Герои нашего города»; «Мой дедушка – герой»;  «Этот День Победы».

 

Проблемная ситуация:

В настоящее время в нашей стране в силу многих причин ослабевают родственные связи, уходят в прошлое традиционное семейное воспитание. Именно семья является хранителем традиций, обеспечивает преемственность поколений, сохраняет и развивает лучшие качества людей. Ознакомление детей с понятием «семья» невозможна без поддержки самой «семьи».

Проект – прекрасный повод поразмышлять о роли семьи в жизни каждого человека, о семейных традициях и их развитии в современных условиях. Работа над проектом имеет большое значение для формирования личности ребёнка, укрепление и развития детско – родительских отношений. Родители должны дать понятие ребёнку, что он часть семьи, что это очень важно. Мы, взрослые, педагоги и родители, должны помочь детям понять значимость семьи, воспитывать у детей любовь и уважение к членам семьи, прививать чувство привязанности к семье и дому, людям, Родине[6].

Патриотическая направленность проекта: большое внимание уделить воспитание в детях патриотических чувств, любви к Родине, гордости за её достижения, уверенности в том, что Россия – великая многонациональная страна с героическим прошлым и счастливым будущим; направленность на нравственное воспитание, поддержку традиционных ценностей; направленность на развитие личности ребёнка.

 

1.3.    Целевые ориентиры на этапе завершения дошкольного образования в нравственно-патриотическом воспитании:

Проявляет патриотические  чувства, ощущает гордость за свою страну, её достижения;

Имеет первичные представления о себе, семье, традиционных семейных ценностях, включая традиционные гендерные ориентации, проявляет уважение к своему и противоположному полу;

Соблюдает элементарные общепринятые нормы, имеет первичные ценностные представления о том, «Что такое хорошо и что такое плохо», стремится поступать хорошо; проявляет уважение к старшим и заботу о младших.

Цель проекта: усвоение норм и ценностей, принятых в обществе, включая моральные и нравственные  ценности, формирование уважительного отношения и понимание значимости близких людей в жизни ребёнка, семьи.

Формирование у детей понятие «Семья», «Родина».

Задачи:

• воспитание в детях патриотических чувств, любви к Родине, гордости за её достижения;

• развивать эмоциональную отзывчивость, чувство гордости за семью, свою Родину;

• формировать у детей представление о семье;

• воспитывать у детей любовь и уважение к членам семьи, формировать умение проявлять заботу о родных людях;

• формировать опыт правильной оценки хороших и плохих поступков;

• учить жить дружно, помогать друг другу;

• развивать игровые, познавательные, речевые способности детей;

• способствовать активному вовлечению родителей в совместную деятельность с ребёнком в условиях семьи и детского сада.

• воспитывать бережное отношение к природе, умение замечать красоту Родного края.

 

Этапы работы над проектом:

I этап – подготовительный (накопление знаний).

1. Составить план.

2. Выявить знания детей о родном городе, о работающих в детском саду, семье (диагностика).

3. Составить перспективный план работы с детьми.

4. Оформить альбом «Мой Асбест», «Мой любимый детский сад», «Профессии моих родителей», «Фотохроника группы» (сбор материала с родителями).

 

II этап – совместная деятельность детей, родителей, педагогов.

1. Реализация проекта через различные образовательные области.

2. Работа с родителями:

3. Совместные праздники, субботники с детьми и родителями, проведение «Дней чистоты».

4. Задания для родителей.

5. Участие в выставках, конкурсах.

 

III этап – заключительный (результат).

1. диагностика уровня сформированности знаний.

2. Семейный праздник «Я и моя семья»

Мониторинг.

1. Наблюдения за деятельностью детей.

2. Диагностирование знаний у детей.

3. Анкетирование родителей.

 

Презентация проекта:

Выставка  детских рисунков «Моя семья»;

Выставка детских творческих работ посвященных природе родного края;

Выпуск тематически стенгазет  «Моя мама – Солнышко», «Мой папа самый лучший!»

Создание фотоальбома «Мой родной город – Асбест»

Проведение  открытого занятия для детей и родителей «Птицы родного края».

Проведение спортивного досуга «Мама, папа, я – дружная семья»

Проведения развлечения «Мамин день!»

Мастер – класс для родителей «Фоторамка  «Автомобиль – подарок для папы»

Участие  в эколого – патриотической акции «Наш лес. Посади свое дерево!»

Предварительная работа:

Консультация для родителей с целью знакомства с темой, задачами проекта, содержанием работы.

Чтение художественных произведений о маме, папе, бабушке, дедушке, семье, праздниках.

Подбор иллюстраций и сюжетных картинок по теме проекта.

Подбор стихотворений по теме проекта.

Подбор фотографий на тему: «Моя мамочка», «Наша семья», «Мой родной город – Асбест», «Мой папа и я».

Заучивание стихов, колыбельных.

Пальчиковые игры «Моя семья…», «Этот пальчик в лес пошёл…» и др.

Знакомство с пословицами, поговорками о членах семьи, о Родине.

Чтение русских и  народных сказок, былин, потешек.

 

Взаимодействие с родителями:

1. Консультации для родителей: «Психовозрастные особенности детей младшего дошкольного возраста, «Особенности развития ребенка 3–4 лет», «Можно ли обойтись без наказания?», «Права ребенка в семье», «Роль дидактической игры в семье и детском саду», «Ошибки семейного воспитания», «Роль отца в семейном воспитании».

2.  Выставки семейного творчества: «Дары осени», «Мастерская Деда Мороза», «Пасхальная палитра».

3. Фотовыставки: «Любимый папа», «Моя мама», «Моя семья».

4.  Выставка детских рисунков: «Моя семья», «Милая мамочка моя»,  участие творческих работ воспитанников группы в различных конкурсах и выставках о семье, городе Асбесте.

5. Пополнение с родителями сюжетно – ролевых игр: «Семья», «Больница», «Магазин», «Парикмахерская», «Защитники Отечества».

6. Разработка и накопление методических материалов, разработка рекомендаций по проблеме.

7.  Родительское собрание: по нравственно–патриотическому воспитанию. Тема «Семейные традиции».

8. Вовлечение родителей в педагогический процесс через совместные мероприятия по патриотическому воспитанию.

 

1.4.    Ожидаемые результаты проекта:

Дети: Воспитание чувства гордости за свою семью, за свою Родину.

Расширение знаний детей о своей семье, о членах семьи, традициях, о жизни бабушек и дедушек. Развитие у детей любознательности, творческих способностей, познавательной активности, коммуникативных навыков.

У детей в ходе реализации проекта сформируются интерес и знания о родном городе, семье, о людях, работающих в детском саду. Установятся более тесные взаимоотношения между детьми и родителями. Методические рекомендации отразят систему работы и послужат дополнением к тематическим занятиям по познавательной деятельности.

Родители: Повышение педагогической культуры родителей. Установление с ними доверительных и партнёрских отношений.

 

2. Календарно–тематический план проекта

Таблица 1 – Тематический план работы по нравственно–патриотическому воспитанию  детей младшей группы на период ноябрь 2019 – май 2020 гг.

Месяц	Интегрирующая тема периода	Варианты мероприятий	Педагогические цели, задачи
Ноябрь 2019 г.	«Я и моя семья»	1.Рассказы детей о членах своей семьи. 2.Выставка семейных фотографий. 3.С/р игра «семья». 4.Заучивание потешек «Водичка, водичка», «Расти, коса, до пояса 5.Беседа «Что значит любить родителей?»	Воспитывать любовь и отзывчивость к своим близким, родителям. Дать представление о семейных обязанностях. Воспитывать любовь к труду, желание помочь родителям. Воспитывать бережное отношение к природе, умение замечать красоту Родного края.
Декабрь 2019 г.	«Я и моя семья»	1.Презентация для детей «Все работы хороши». 2. «Каждый при деле» (домашние обязанности членов семьи), «Как я помогаю дома». 3.Д/и «Назови ласково», «Назови по имени».	Развивать представление о том, что такое дружба. Помочь понять некоторые причины возникновения ссоры, учить простым способам выхода из конфликтов. Способствовать расширению словарного запаса для выражения дружеских чувств. Воспитывать необходимость соблюдения некоторых норм и правил поведения. Дать представление о труде взрослых, различных профессиях; воспитывать уважение к людям труда. Дать представление о семейных обязанностях. Воспитывать любовь к труду, желание помочь родителям. Воспитывать бережное отношение к природе, умение замечать красоту Родного края.
Январь  2020 г.		1.Беседа с детьми о папе с рассматриванием фотографий «Мой папа в армии».  Беседа «Что умеет делать папа?». 2.Рассматривание картины Васнецова «Три богатыря». 3.Изготовление подарков для ветеранов. 4.Рисование «Самолеты летят» 5.Пение песен, заучивание стихов об армии.	Осуществлять патриотическое воспитание. Знакомить с военными профессиями. Воспитывать любовь к Родине. Формировать первичные гендерные представления (воспитывать в мальчиках стремление быть сильным, смелым, стать защитником Родины).
Февраль 2020 г.	«Наши защитники»	1.С/р игра «Мы солдаты» 2.Рассматривание иллюстраций из альбома «Защитники Отечества». 3.Рисование «По морям, по волнам…». 4.Лепка «Самолёт». 5.Пение песен, заучивание стихов об армии. 6.Папка–передвижка для родителей «Будущий мужчина». 7. Праздник, посвященный Дню защитника Отечества. 8.Организовывать все виды детской деятельности (игровой, коммуникативной, трудовой, продуктивной, музыкально–художественной, чтения) вокруг темы семьи, любви к Родному краю	Дать представление о том, что мужчина – это защитник семьи, Родины. Познакомить с русскими народными героями, защитниками. Расширить представления детей о трудовых действиях, обязанностях мужчин. Познакомить с видами российских войск. Расширить представления детей о собаках, их службе в войсках, значимости. Воспитывать бережное отношение к природе, умение замечать красоту Родного края.
Март 2020 г.	«Моя мама»	1.Беседа с детьми о своих мамах. 2.Изготовление подарков для мам. 3.Аппликация «Красивое платье для мамы» 4.Пение песен, чтение стихов о маме. 5.С/р игра «Дочки – матери». 6.Беседа с детьми о своих мамах «Я люблю свою мамочку», «Бабушкины руки», «Чтобы не огорчать мамочку» (как заботиться о своём здоровье). 7.Знакомство с «правилами чистюли». 8.Изготовление поздравительных открыток для мам, бабушек. 9.Рисование «Цветочки для любимой мамочки». 10.Пение песен, чтение стихов о маме, бабушке, празднике. 11.Оформление выставки «С праздником!» (выполнение поделок детьми, родителей с детьми). 12. Праздник 8 Марта	Организовывать все виды детской деятельности (игровой, коммуникативной, трудовой, продуктивной, музыкально–художественной, чтения) вокруг темы семьи, любви к маме, бабушке. Воспитывать уважение к воспитателям. Дать представление о том, какая мама – добрая, нежная, хранительница очага. Воспитывать уважение к женскому полу, оберегать и защищать мам, сестер, подруг. Воспитывать бережное отношение к природе, умение замечать красоту Родного края.
Апрель 2020 г.	Знакомство с народной культурой и традициями», «Моя улица»	1. Использование фольклора при организации всех видов детской деятельности. 2.Беседы с детьми «Мой адрес», «Улица, на которой я живу». 3.Рассматривание фотографий, слайдов с различными улицами посёлка. 4.Экскурсия по улицам, прилегающих к детскому саду. 5.Рисование «Моя улица». 6.Прослушивание песен о Родном крае. 7.Рассматривание фотографий с изображением знаменитых мест в городе.	Использовать фольклор при организации всех видов детской деятельности. Знакомить с понятиями «улица», «адрес». Способствовать запоминанию своего адреса. Воспитывать любовь, уважение к своей улице, желание облагородить ее. Воспитывать бережное отношение к природе, умение замечать красоту Родного края. Расширять представления детей, пополнять словарный запас и активизировать в речи детей новые и знакомые слова. Воспитывать любовь и отзывчивость к своим близким, родителям.
Май 2020 г.	«Мой город»	1.Беседа «Город, в котором я живу». 2.Рассматривание фотографий «Достопримечательности города». 4.Рисование «Деревья и кустарники» 5.Конструирование «Дом для куклы» 6.Беседа «Мой деда – самый лучший». 7.Беседа о предстоящем празднике «День Победы». Рассказ воспитателя о Дне Победы. Беседы родителей по теме «День Победы». 8.Рассматривание иллюстраций о войне. 9.Изготовление поздравительной открытки к Дню Победы. 10.Беседа о правилах поведения в общественных местах, транспорте, на улице. 12.Создание фотоальбома  «Моя родина – Асбест»	Знакомить с понятием город, с его названиями. Знакомить  с достопримечательностями города. Воспитывать любовь, уважение к городу, в котором живешь. Воспитывать у детей чувство уважения к пожилым и старым людям. Воспитывать бережное отношение к природе, умение замечать красоту Родного края.

Приложения: