Занятие–развлечение для детей средней группы «Пасхальная забава»

Автор: Соловьева Ольга Валентиновна

Организация: МДОУ Детский сад №3 Умка

Населенный пункт: р.п. Тоншаево

Образовательные:

1. Побудить у детей интерес к традициям православной культуры. Познакомить с историей Иисуса Христа и традициями праздника Пасха.

2. Активизировать словарный запас детей: Иисус Христос, пасха, кулич, окроплять, освятить.

Развивающие:

1. Развивать внимание и наблюдательность в игре катание яиц, концентрации движений.

2. Развивать умение создавать оригинальные способы украшения пасхальных яиц.

3. Продолжать развивать творчество, образное представление, эстетическое восприятие.

Воспитательные:

1. Воспитывать доброту, заботливое отношение к окружающим, любовь к Родине, побуждать уважение к традициям своего народа.

2. Вызвать у детей радость от результата совместной и игровой деятельности.

 

Актуальность.

Из страны детства все мы уходим в большую жизнь, насыщенную радостью и страданием, минутами счастья и горя. В раннем детстве закладывается способность радоваться жизни и умение мужественно переносить трудности. Дети восприимчивы ко всему, что их окружает, а достичь им нужно очень многое. Чтобы стать добрыми к людям, нужно научиться понимать других, проявлять сочувствие, честно признавать свои ошибки, быть трудолюбивыми, удивляться красоте окружающей природы, а также бережно относиться к ней. Трудно перечислить все нравственные качества человека будущего общества, но важно, что эти качества должны закладываться сегодня. Если мы посмотрим на детские рисунки, там всегда нарисовано большое оранжевое или жёлтое солнце, синее небо, зеленая трава. Это удивительное восприятие мира у наших детей!

Важным условием формирования нравственности ребенка становится организация совместной деятельности детей, способствующая развитию общения и взаимоотношений детей друг с другом, в процессе которых ребенок усваивает социально-исторический опыт, получает представления о другом человеке и о самом себе, о своих возможностях и способностях. Изучение традиций русской народной культуры в нашей группе реализуется в форме творческой фольклорной мастерской.

Мастерская — это способ организации деятельности у детей. Она состоит из игр, ряда заданий, которые направляют ту или иную работу, творчество детей в нужное русло. Внутри каждой игры или задания, дети абсолютно свободны.

Изучение народной культуры не только способствует развитию личности ребенка, его нравственного, коммуникативного, познавательного, физического, эстетического потенциалов, но и формирует навыки межличностного общения, вовлекать в воспитательный процесс родителей.

Таким образом, системная организация духовно-нравственного воспитания, начиная с первых лет жизни и взаимодействие системы образования и здравоохранения по насущным проблемам молодой семьи: восстановление отечественной культуры пестования малышей, создание приближенной к традиционной предметно-развивающей среды, на сегодняшний день является актуальным вопросом.

Место НОД в ДОУ: непосредственно образовательная и развлекательная деятельность.

Взоимосвязь содержания занятия с традиционными ценностями православной культуры: история жизни Иисуса Христа позволяет воспитывать в детях любовь к богу, ближнему. Формировать духовно-нравственные качества - доброта, милосердие, забота о ближнем и окружающих.

Формы проведения: комбинированная (беседа, рисование, слушание музыки, чтение стихотворения, игра)

Виды деятельности: речевая, изобразительная, двигательная.

Предполагаемый результат:

• устойчивость навыков поведения;

• сформированность основ ценностных сфер личности;

• стабильность психического развития;

• целостность восприятия мира;

• воспитание всесторонне и гармонично развитой личности;

• формирование коллектива;

• развитие способностей к самосовершенствованию и самостоятельному творчеству;

• приобщение детей и взрослых к опыту православной культуры, знаниям о формах традиционного семейного уклада, пониманию своего места в семье и активное участию в домашних делах.

Форма занятия: занятие – развлечение

Дидактическое обеспечение: рассказ воспитателя, беседа, показ слайдов, рассматривание пасхальных яиц.

Оборудование: ноутбук, слайды для показа детей «Светлый праздник Пасха, аудиозапись звона колоколов, горка для катания яиц, шаблоны из бумаги для раскрашивания пасхальных яиц, корзина, вырезанные из цветного картона силуэты в форме яйца, яйцо из папье-маше, мольберт, акварель, кисти, салфеточки, стаканчики с водой.

Мотивационно – ориентировочная часть: Познавательная

Способ организации детей: групповой

Методы и приемы педагогической деятельности: беседы с детьми; индивидуальное проговаривание слов; игра «Катание яиц с горки», подвижная игра «Солнечные зайчики»; создание ситуации для творческой работы; индивидуальная помощь в ходе рисования, напоминание; рассматривание детских работ, анализ детских работ.

Определение возможных действий педагога в случае, если ему не удается достигнуть поставленных целей: наводящие вопросы, напоминание, указание к действию конкретному ребенку, повторное объяснение правила игры, показ способов рисования на образце.

Описание методов мотивации (стимулирования) познавательной активности дошкольников в ходе деятельности: поощрение, сюрпризный момент, повтор игры по желанию детей.

Рефлексивно- оценочная часть: получение конкретного результата, подведение итогов, форма презентации достижения целей: рассматривание детских работ, поощрение детей педагогом, анализ детских работ педагогом.

Рефлексивный момент: педагог побуждает детей к выражению своего отношения к занятию – развлечения. Сюрпризный момент.

 

Ход занятия - развлечения:

Воспитатель: Ребята, скоро праздник Пасха! Вы знаете, что это за праздник?

Дети: (ответы детей)

Воспитатель: А хотите ли вы больше узнать об этом празднике?

Дети: (ответы детей.)

Воспитатель: проходите, присаживайтесь по удобнее. Расскажу об этом подробнее вам. (рассказ педагога в сопровождение слайдов).

Праздник этот не простой, а христианский. Я вам расскажу об Иисусе Христе, Сыне Божьем. Помните, как мы праздновали Рождество Христово? (показать икону слайд 2).

У Девы Марии родился Младенец Иисус Христос. Он появился на свет в тесной, убогой пещерке. (слайд 3). Повзрослев, Иисус Христос стал ходить по разным городам и рассказывать людям о Боге, о Царствии Божием. Он просил людей, о том, чтоб они любили друг друга, и Сам любил всех. Он исцелял больных: хромые по Его слову вдруг начинали ходить, а кто не видел глазами – начинали видеть. Но люди не хотели любить друг друга, и Иисусу Христу многие не верили. У Иисуса Христа мало было друзей и учеников, но и они испугались и разбежались. Тогда злые люди решили убить Христа, казнить Его страшной казнью: прибить к деревянному кресту и оставить так мучиться, пока не умрет (показ слайдов 4,5,6,7,8,9,10,11). Иисус Христос. Солнце спряталось, днем стало темно, как ночью. Затряслась земля, и только тогда люди поняли, что они натворили, и испугались. Христос умер, но на третий день Его друзья увидели, что пещера, в которой Его похоронили, стала пустой. Христос воскрес! Он снова стал живым! (слайд 12,13) Каждый год в светлый праздник Христова воскресения, на Пасху, люди приходят в храмы и радуются вместе. Батюшка в храме громко проговаривает: – Христос воскрес! Люди счастливо отвечают: – Воистину воскрес! («Воистину» – значит, на самом деле, действительно!) (слайд 14) В этот день люди приносят в храм праздничное угощение: куличи, крашеные яйца, творожные пасхи, чтобы их освятить. Батюшка освящает все эти угощение святой водой, и люди несут куличи, яйца и пасхи домой, к праздничному столу. (слайд 15,16,17,18) Крашеные яйца дарят друг другу, поздравляя с праздником, а дети в пасхальные дни ими играют: с горки катают, крутят – чьё дольше прокрутится. Когда дарят пасхальное яйцо, говорят: – Христос воскрес! Тот, кто яйцо берет, отвечает: – Воистину воскрес! (слайд 19,20,21,22).

Пасхальные яйца бывают просто крашеными, расписными: с узорами и картинками. (слайд 23,24,25).

Ребята, а вы хотите подарить своим близким пасхальное яйцо?

Дети: ответы детей.

Воспитатель: для этого нам нужно его разукрасить. (слайд 26,27,28).

Посмотрите, какими красивыми могут быть пасхальные яйца. А теперь подумайте, каким красивым узором разукрасите вы своё пасхальное яйцо. Я предлагаю вам пройти в мою мастерскую.

(На столах приготовлен материал. Во время рисования играет тихая спокойная музыка или звон колоколов).

Воспитатель: Ребята, когда вы разукрашиваете пасхальное яйцо, то думайте о хорошем и светлом, желайте своим родным, близким и друзьям доброго здоровья.

Воспитатель читает стихотворение:

Мы сегодня хотим пожелать,

Добрых дел, и поступков прекрасных.

Каждый день вновь с улыбкой встречать,

Больше праздников солнечных, ясных.

Пусть удача идёт впереди,

Дарит мир только яркие краски.

Пусть ничто не стоит на пути.

В славный праздник божественной Пасхи.

(Пока работы подсыхают, воспитатель предлагает поиграть в игры)

 

ИГРА: «Катание яиц с горки»

Воспитатель: Ребята, посмотрите у Павлика яйцо укатилось дальше всех, а у Иры и Даши яйца столкнулись.

 

Подвижная игра «Солнечные зайчики»

Дети образуют круг, в центре круга ребенок. Он выполняет роль ловишки – солнышка. Другая подгруппа детей стоит у стены группы (зала). Ребята берутся за руки, водят хоровод, произносится стихотворение:

Мы солнечные зайчики,

Нас просто не унять.

Ты, Солнышко-веселое,

Попробуй нас догнать.

После этих слов ребенок бежит к товарищу, который стоит у стены и обнимает его, как бы принимая в «домик». Ловишка пытается догнать ребят.

(после игры воспитатель предлагает работы детей развесить на мольберт или разложить на стол и их рассмотреть).

Воспитатель: Ребята, посмотрите, какие яркие и красочные пасхальных яицу нас получились. Рассмотрите их и выберите самые красивые и аккуратные работы своих товарищей.

(Вместе с воспитателем дети обсуждают и выбирают самые лучшие работы).

Воспитатель: Молодцы, ребята, у всех получились красивые пасхальные яйца. Теперь вы можете подарить их своим родным. Не забудьте с Пасхой поздравить!

Рефлексия

Воспитатель: Ребята, а теперь подойдите к корзинке с яйцами и возьмите любое яйцо такого цвета, какое настроение у вас осталось после нашего с вами творчества и положите его на пустую тарелку.

Воспитатель вносит в группу яйцо из папье-маше торжественно «разбивают», в нём находятся угощенье для детей. Воспитатель раздает детям угощение.

 

Список литературы:

1. 1.Малова В.В. «Конспекты занятий по духовно-нравственному воспитанию дошкольников» на материале русской народной культуры. Журнал “Дошкольное воспитание”/ Издательский дом «Воспитание дошкольника». № 5, 2004 год.
2. 2.Кокуева Л.В. Духовно – нравственное воспитание дошкольников на культурных традициях своего народа: Методическое пособие. - М., 2005г.
3. 3.www.mirkniq.mobi.ru.

1. file0.doc.. 52,5 КБ

Опубликовано: 11.12.2019