конспект по познавательному развитию для воспитанников группы общеразвивающей направленности от 6 до 7 лет «Мы модельеры и дизайнеры»

Автор: Кудинова Татьяна Александровна

Организация: МБДОУ ДС № 6 г.Кузнецка

Населенный пункт: Пензенская область, город кузнецк

Цель: Формирование интереса к эстетической стороне окружающей действительности. Способствовать развитию творческих способностей в процессе моделирования и изготовлении коллекции одежды.

Задачи:

1.Обучающие:

Обогащать представления дошкольников по профориентационной направленности, о людях, создающих одежду, трудовых действиях, совершаемых взрослыми; о результатах труда.

Формировать представления о модельере – дизайнере.

Расширять и активизировать словарный запас: швея, выкройка, дизайнер, модельер, модель, подиум, глаголы, обозначающие трудовые действия.

2. Развивающие:

Развивать художественное восприятие, воображение, способность к фантазированию, импровизации при создании красивой одежды.

Закреплять приемы вырезания симметричных предметов из бумаги, сложенной вдвое, украшать готовое изделие.

Закреплять навык безопасного обращения с ножницами, клеем.

Развивать мелкую моторику.

Развивать умение сохранять красивую осанку при ходьбе по «подиуму».

3. Воспитывающие:

Вызывать у детей чувство радости от красиво выполненных изображений.

Воспитывать аккуратность в работе с бумагой и клеем, художественный вкус при дизайнерском оформлении своей работы, самостоятельность.

Воспитывать уважение к творчеству отечественных модельеров.

 

Предварительная работа:

Проведение тематических ООД по рисованию, аппликации «Платье для мамы», «Магазин одежды». Рассматривание фотографий, открыток, журналов мод с изображением дизайна одежды, примерка одежды. Просмотр презентации «Эволюция одежды». Дидактическая игра «Отгадай одежду по описанию».

 

Методы и приёмы:

Словесный: вопросы к детям, уточнения, поощрения,

Наглядный: презентация, использование мнемотаблицы.

Практический: создание моделей выпускного платья.

 

Материал и оборудование: цветная бумага, ножницы, клей, украшения, магнитофон, мольберт с мнемотаблицей, мультимедийный проектор, дорожка-подиум, фишки четырех цветов, конверт с выкройками, телефон.

 

Структура занятия:

1.Вводная часть – 5 минут.

2.Основная часть – 25 минут.

3.Заключительная часть – 5 минут.

 

Ход:

1.Вводная часть.

Дети заходят в зал, здороваются.

Воспитатель: давайте друг другу улыбнемся, чтобы у всех было хорошее настроение. Ребята, вы сегодня очень красивые и нарядные. А знаете ли вы, что известный русский писатель А.П.Чехов сказал: «В человеке все должно быть прекрасно: и лицо, и одежда, и душа, и мысли…». Как вы понимаете это выражение? (ответы-рассуждения воспитанников).

- А откуда в нашем гардеробе появляется одежда? (ответы воспитанников: покупаем в магазине, можно заказать в ателье, мама хорошо шьет и т.д.).

 

2.Основная часть.

Воспитатель: Каждый день мы надеваем одежду, как правило, не задумываясь о тех людях, которые создают ее для нас. Ведь для того, чтобы появилась новая модель одежды, нужно потрудиться целой группе профессионалов. Назовите их (художник-модельер, закройщики, швеи). Я предлагаю вспомнить о том, как создается одежда, с помощью таблицы (мнемотаблица). Приложение № 1

- При создании новой модели одежды все профессии взаимосвязаны и ни одна не может существовать без другой.

- Что означает первая схема? (художник-модельер придумывает и создает новые коллекции одежды, рисует эскизы новых моделей одежды).

- Для кого нужны предметы, изображенные на второй схеме? (закройщик снимает мерки, составляют и делают выкройки, кроят ткань).

- Кто еще участвует в создании одежды? (швея шьет одежду, подгоняет ее по фигуре).

- Как вы думаете, что означает последняя схема, кто помогает завершить образ модели одежды, сделать ее красивой и нарядной? Если дети затрудняются с ответом, воспитатель рассказывает.

-Я вам помогу. Профессия человека, который украшает одежду, называется модельер-дизайнер.

Модельер-дизайнер подбирает цвет, рисунок и фактуру ткани. Он умеет хорошо рисовать, фантазировать, придумывать различные образы, одежда получается красивой и нарядной.

Ребята, как вы считаете, а придумывать одежду это интересная работа? (ответы).

- В нашей стране много профессиональных модельеров, но мне хотелось бы рассказать об одном из самых известных.

Презентация о В.Юдашкине. Приложение № 2

Валентин Абрамович Юдашкин родился в поселке Баковка, недалеко от Москвы. Любовь к шитью и моделированию одежды появилась еще в детстве. Он много рисовал, у него появились первые эскизы, образцы одежды. Он много учился своему любимому делу и впоследствии открыл «Дом Моды», в котором он создает новые модели одежды.

-Обратите внимание на красивых юношей и девушек, которые проходят по высокой сцене. Как вы думаете, что они делают. (показывают новые модели одежды).

- Вы правы, показ модной одежды не обходится без моделей, так их называют. Модели проходят под музыку по подиуму и демонстрируют модную одежду. Хотите попробовать себя в роли модели?

(Дефиле по «подиуму»)

Раздается звонок телефона. Включить громкую связь.

- Добрый день, дорогие ребята! Я – Валентин Юдашкин, обращаюсь к вам с огромной просьбой. В наш Дом Мод поступил большой заказ на одежду для выпускников детского сада. Для мальчиков мои помощники уже подготовили коллекцию костюмов для праздника. А для девочек мы, к сожалению, не успеваем выполнить заказ. Буду вам очень признателен, если вы мне поможете. Выкройки и инструкции посылаю по почте.

Воспитатель: Ребята, сможем ли мы выполнить такое ответственное задание? (Да, мы будем стараться).

(вносят конверт)

Воспитатель достает из конверта 3 выкройки и листок с инструкцией.

- В инструкции написано, что модели платьев должны быть сделаны по этим выкройкам и каждой модели должно быть по четыре. Цвет платья и украшения выберете самостоятельно. Нам нужно разделиться на группы, чтобы выполнить условие мастера. Как это можно сделать? (ответы: можно с помощью считалки или разноцветных фишек).

Воспитатель предлагает детям встать в круг и по очереди с закрытыми глазами достать из коробки цветную фишку.

- Теперь открывайте глаза, посмотрите какого цвета у вас фишки. Найдите себе коллег, ориентируясь на цвет фишки (дети объединяются в группы).

Каждая группа выбирает выкройку, на обратной стороне которой изображена такая же фишка.

-Первую часть инструкции мы выполнили, приступаем к самой интересной части задания. Расскажите, как нужно пользоваться выкройкой? (сложить лист бумаги пополам, к сгибу приложить выкройку, обвести карандашом и затем вырезать)

-Расскажите, как с помощью цветной бумаги, ножниц и клея можно украсить модель платья? (можно вырезать и наклеить узоры, украсить стразами).

-Молодцы! Вы все правильно сказали, и я приглашаю вас в мастерскую юных модельеров-дизайнеров.

Дети идут в группу. Готовят материал для выполнения задания. В процессе работы напоминаю о безопасном обращении с ножницами, клеем.

 

3.Заключительная часть.

-Как вы думаете, мы справились с задачей? (Да, было интересно, нам очень понравилось).

-Я тоже считаю, что все задачи нам удалось выполнить. Мы сегодня выяснили, что профессия модельера-дизайнера очень необходима для людей. Ваши платья изготовлены со вкусом, все вы умеете творчески работать. Я предлагаю устроить выставку коллекции платьев «Выпускной бал 2019».

Модели платьев вывешиваются на магнитную доску.

-Но как же мы сообщим о своей коллекции Валентину Юдашкину? (можно сфотографировать и послать ему фотографию).

 

Дети делятся впечатлениями о проделанной работе.

 

 

Источники информации:

-https://www.maam.ru/

-https://nsportal.ru/

-https://kladraz.ru/

 

Приложение № 1

1. file1.pptx.zip.. 4,2 МБ
2. file0.doc.. 546,5 КБ

Опубликовано: 11.12.2019