Проект «Мы донские казаки»

Автор: Беловодченко Светлана Николаевна

Организация: МБДОУ ДС «Соловушка»

Населенный пункт: Ростовская обл., Усть-Донецкий р-н, ст. Нижнекундрюченская

Цель: формирование экологически ценного опыта общения с природой Донского края гуманного поведения и деятельности в природе, удовлетворение детской любознательности и формирование разносторонних представлений о животных и растениях Донского края в условиях опытно-исследовательской деятельности.

Тип: долгосрочный - 1год

Исполнители: воспитанники, педагоги и родители

Задачи:

1. Знакомить детей с историей Донского края и его достопримечательности.

2. Расширить представления детей об особенностях флоры и фауны Донского края.

3. Обогатить представление о р. Кундрючья и других водоемах нашего района.

4. Познакомить детей с уникальным природным парком

5. Учить видеть и понимать последствия действий человека по отношению к родной природе.

Проблема: недостаточное знание о природе Донского края у детей и родителей, его истории и уникальности.

I этап (подготовительный).

1. Подбор материала по темам:

- «История Донского края»

- «Дон-батюшка» (водоемы на территории края)

- «Красота родной земли» (атлас растений Донского края)

- Животные нашего края (атлас животных)

2. Оформить фотовыставку «Природный парк».

3. Оформить ширмы-передвижки «Экологическая комната» в группах.

4. Разработать дидактические игры по обозначенным темам, методические рекомендации по их использованию.

5. Подобрать художественную литературу о животных и растениях Донского края.

6. Оформить зональный макет «Наш край родной – «казачий».

7. Оформить выставку детских рисунков и поделок «Мы – донские казаки».

II этап (основной).

сентябрь-октябрь-ноябрь

Содержание Средства реализации Исполнитель

Дать понятие о Донском крае, как самобытной исторической территории, своими традициями, народом, культурой.

Рассмотреть особенности природы Донского края.

Формировать бережное отношение к окружающему миру, умение видеть красоты родной земли, желание чаще общаться с природой. Занятие «Казачата - славные ребята».

Экскурсия в минимузей «Казачья горница».

Выставка рисунков «Мой край родной», «История земли Донской».

Беседы: Кто такие казаки.

Дон - великая река.

Опыт: встреча с ручейком. Как я с папой ездил на рыбалку. Что я видел в лесу.

Найди растение нашего края.

Найди животное нашего края.

декабрь-январь-февраль

Расширить представления детей о реках и водоемах нашего края (как образуются реки, элементы круговорота воды в природе, основные свойства воды и ее состояния). Познакомить с яркими представителями животного и растительного мира нашего края, рассмотреть их приспособленность к жизни. Осознанно-бережное отношение к природным объектам, экологически грамотное поведение в природе.

Виды водоемов края (река, пруд, озеро).

Знакомство с традициями казачьей культуры, образом жизни предков на Дону.

Воспитание осознания своей принадлежности к казачьему сословию, гордости за свою малую Родину. Занятия: На Дону, на Доне. Как казаки на рыбалку ходили.

Волшебница – вода.

Экскурсия на речку Кундрючья.

Фотовыставка Дон-кормилец.

Опыты:

1. Где вода чище?

2. Можно ли очистить воду?

Наблюдение в природе.

1. Как бобер хатку построил.

2. Выдра-охотница (видеоматериалы).

 

Досуги:

Рождественские колядки.

Широкая масленица (с элементами казачьего фольклора).

Изготовление альбома «Водные обитатели Донского края».

Организация выставки детских поделок «Кто живет в реке?»

Д/игра «Ловись рыбка», «Кто в нашей реке живет?», «Чей хвост?». Определи по звуку. Собери картинку п/и.

Развлечение «На Дону, на Доне…»

Фотовыставка «Мой славный предок».

Создание фотоальбома «Слава казачья».

март-апрель-май

Обобщение знаний, полученных в процессе проекта о природе как среде обитания животных, растений и человека.

Определить отношение современного человека с природой.

Закрепление правил экологически грамотного и безопасного для природы человека поведения. Формировать активную позицию казака как защитника природы, понимать последствия негативного воздействия человека на природу.

Занятия:

1. Земледелие в казачестве.

2. «Как казаки природе помогали».

3. Загадочные следы

(комплексное занятие).

4. Опыты:

«Как разрушаются Донские горы?»

Огород на окне:

«Что растет в казачьих огородах?»

5. Цветение тюльпанов

(экскурсия в парк).

6. Акция «Мусору нет, чистоте да!»

7. Акция «Домик для скворца».

8. Уход за объектами экологической тропинки.

9. Подпроект «Зеленая аптека».

10. Развлечение

«Светлое Воскресение».

11. Театральное представление «Мы на речке отдыхали».

Воспитанники, педагоги и родители.

Заключительный этап.

Участие в традиционном празднике «День народного единства».

Ожидаемые продукты проектной деятельности.

1. Выставка материалов и пособий по формированию экологически-ценного опыта общения с обитателями животного и растительного мира Донского казачьего края.

2. Выставка материалов по ознакомлению с животными и растениями Донского края.

3. Макет «Наш край родной - казачий».

4. Электронная презентация проекта.

Распределение обязанностей.

Педагоги:

1. Разработка проекта

2. Проведение мероприятий.

3. Разработка конспектов занятий, бесед, праздников, досугов.

4. Оформление предметно-развивающей среды в ДОО.

5. Изготовление пособий, необходимых для реализаций проекта.

6. Сбор информации, оформление стендов, выставок.

Родители:

1. Участие в сборе информации, оформление стендов, выставок.

2. Организация совместных экскурсий.

3. Помощь в создании предметно-развивающей среды в ДОО.

1. file0.docx.. 18,7 КБ
2. file1.pptx.zip.. 2,8 МБ

Опубликовано: 16.12.2019