Конспект ООД «Страна математика»

Автор: Оксана Александровна Краснова

Организация: МБДОУ ДС №19

Населенный пункт: г. Кузнецк

Цель:

Освоение детьми некоторых пространственных ориентировок.

Задачи:

Образовательные:

1. Формировать умение ориентироваться в 2-х мерном пространстве, делить плоскость на части: верхняя - нижняя, левая – правая в игре «Да-нет»

1. Продолжать формировать понятия: «право-лево», «дальше – ближе», «впереди–сзади» в игровых упражнениях с геометрическими фигурами.
2. Формировать умение сравнивать группы предметов по количеству в игре «Робот»

Развивающие:

1. Развивать внимание, мыслительные процессы: анализ и синтез.
2. Развивать умение согласовывать свои действия с действиями других детей в игре «Робот».
3. Развивать умение формулировать вопросы по поиску объекта на плоскости.

Воспитательные:

1. Воспитывать умение работать в паре.
2. Развивать умение слушать друг друга при ответах на вопросы воспитателя.

Оборудование: стулья по количеству детей, стол- 3 шт, набор геометрических фигур, маркер, планшеты (наборное полотно с 2мя полосками, размером 21Х30) на каждого ребенка, ,коробка с «сюрпризом», «Флаг страны Математики»(разделенный на части).

 

Ход.

В: Ребята, я предлагаю вам отправиться в страну Математики. Вход по паролю. А пароль – это название геометрической фигуры.

Д: круг, овал, квадрат, кубик….

(Дети проходят и садятся на стулья перед доской)

В: Ребята, у меня на доске геометрические фигуры.

Д: Нет, они на столе.

В: Скажите, в каком направлении от вас находится стол с геометрическими фигурами?

Д: Впереди, справа.

В: Я предлагаю вам поиграть в игру «Да-нет». Чтобы начать игру с геометрическими фигурами, необходимо расположить их равномерно на доске. Раз, два, три, одну фигуру бери, на доске расположи. (Дети располагают фигуры на всей поверхности доски).

В: Необходимо найти фигуру, под которой спрятан секрет. Мне можно задавать вопрос о фигуре, а я отвечаю «да» или «нет». Подскажу, в начале мы ищем серединку и убираем половинку. Как можно разделить плоскость доски пополам?

(Воспитатель предлагает ребенку разделить плоскость доски маркером на части правую и левую вертикально).

Д: Это фигура в правой части доски?

В: Нет

Д: Это фигура в левой части доски?

В: Да. Как теперь можно разделить левую часть доски? Горизонтально.

Д: На нижнюю и верхнюю части доски.

Это в верхней части доски?

В: Нет

Д: Это в нижней части доски?

В: Да. Теперь ищем по признакам.

(Аналогично дети задают вопрос про цвет, форму, размер. Под загаданной фигурой дети находят часть от математического флага (появляется на экране)

В: Как вы думаете что это?

Д: Непонятно.

В: Я думаю, что не хватает, еще какой-то части.

А поможет нам ее найти игра «Робот». «Роботом» будет...(воспитатель выбирает ребенка).

Еще нужен управляющий (воспитатель выбирает еще одного ребенка). Все остальные ребята, контролеры. Займите свои места около планшетов.

И так, «управляющий» дает команды «роботу», «робот» их четко выполняет.

А все ребята подсчитывают количество команд и выкладывают на планшете столько полосок- сколько команд дал управляющий.

(Ребенок с помощью воспитателя диктует «роботу»- ребенку команды по поиску последней части пазла. Например: сделай три шага вперед, повернись на право, прыгни вперед 1 раз, возьми коробку)

В: Сколько было команд? Посчитайте.

Д: 4

В: Сколько полосок у вас на планшете?

Д: 4

(Далее «Управляющий» диктует «Роботу» команды обратно самостоятельно).

В: Сколько было команд?

Д: 2

В: Сколько полосок на планшете?

Д: 2.

В: Сравните количество команд туда и обратно? Сколько туда?

Д: 4

В: Сколько обратно?

Д: 2

В: Какой можно сделать вывод?

Д: Туда команд больше, а в обратную сторону меньше.

В: На сколько?

Д: На 2

В: Посмотрите, что в коробке?

(В коробке еще одна часть пазла. Дети собирают весь пазл.)

В: Что за объект получился?

Д: Флаг

В: Это флаг растений?

Д: Нет

В: Это флаг животных?

Д: Нет

В: Это флаг какой страны? Что тут изображено?

Д: Фигуры, числа, знаки. Это флаг страны Математики.

В: Жители страны приготовили вам в подарок игру "Математические дорожки".

(воспитатель дарит детям игру).

Рефлексия. (Что делали? Какая игра понравилась? Что было новое?)

 

1. file0.docx.. 19,0 КБ

Опубликовано: 19.12.2019