Виртуальная экскурсия по картине «Спящая царевна»
Автор: Валуйская Александра Сергеевна
Организация: ШПК
Населенный пункт: Ростовская область, город Шахты
- Тема: репродукция картины Виктора Михайловича Васнецова «Спящая красавица»(1926г.) для подготовительной группы.
- Интеграция образовательных областей
- Художественно-эстетическое развитие
- Социально-коммуникативное развитие
- Речевое развитие
- Физическое развитие
- Познавательное развитие
- Цель: Расширение и закрепление знаний о произведениях искусства, ознакомление с картиной «Спящая красавица» автора Виктора Михайловича Васнецов.
- Задачи:
Образовательная:
- Учить воспринимать прекрасное;
Развивающая:
- развивать интерес к живописи и графике;
Воспитательная:
- воспитывать у детей уважение к професии художника, понимать ценность предметов искусства.
- Целевые ориентиры: Ребенок способен к принятию собственных решений и опираясь на свои знания и умения в различных видах деятельности . Ребенок проявляет любознательность задает вопросы взрослым и сверстникам. Отличает условную и реальную ситуацию. Обладает развитым воображением интересуется причинно-следственными связями.
- Средства реализации:
- Вербальные: загадка «Автобус», стихотворение «Приходи в музей».
- Художественный: репродукция картины Васнецова «Спящая красавица»
- Наглядные: иллюстрация картины «Спящая красавица», билеты.
- Мультимедийные: презентация по виртуальной экскурсии «Спящая красавица», видеофрагмент, музыкальное сопровождение.
- Оборудование и материалы: иллюстрация картины, пазлы, листы, цветные карандаши, краски, билеты.
- Словарная работа: активизация словарного запаса детей: понятиями репродукция картины, художник, писал (значит рисовал).
- Методика проведения
Этапы деятельности |
Деятельность педагога |
Деятельность детей |
1.Мотивационно-побудительный |
Воспитатель: Здравствуйте, ребята! Я рада видеть всех вас в таком хорошем настроении, с улыбками на лице! Давайте поприветсвуем наш новый день! «Давайте порадуемся » Давайте порадуемся солнцу и птицам, А также порадуемся улыбчивым лицам И всем, кто живет на этой планете, «Доброе утро!» скажем мы вместе «Доброе утро!» — маме и папе «Доброе утро!» — останется с нами.
-Как вы провели выходные? -Что интересного произошло? -Воспитатель:Ребята, а я на выходных познакомилась с одним очень интересным человеком. Директором Московского Дома-музея имени Васнецова! И он предложил нам посетить их Дом-музей имени В. М.Васнецова в городе Москва! Воспитатель: директор дал мне билеты, чтобы нас пустили на экскурсию в Дом-музей!
А чтобы отправиться в путешествие отгадайте загадку:
-Умнички, прежде чем мы пройдём в автобус давайте повторим правила поведения в поездке. -Правильно ребята. А теперь проходите и занимайте места, мы начинаем путешествие! Ну что, в путь?
|
Дети: Добрый день!
Дети: Ура, давайте.
Дети рассказывают о том, как провели свои выходные и спрашивают у воспитателя, как прошли его выходные.
Дети: Ух,ты! Мы побываем в Москве и посетим такое интересное место!
Дети: Ура, мы отправимся в путешествие!
Дети: Автобус!
Дети: Нужно соблюдать правила безопасности, вести себя хорошо, не мусорить и не вставать во время поездки.
Дети: Ураа, в путь!
|
2.Организационно-поисковый |
Воспитатель: - Ребята вы все большие молодцы, соблюдали правила поведения в дороге!
-Вот мы с вами и добрались.
-Ребята, посмотрите, какое величественное здание! Вам нравится?
-Хотите ли вы зайти внутрь и скорее посмотреть, что же кроется за этими стенами?
-Так давайте скорее!
Воспитатель: - стихотворение «Приходи в музей»
Приди в музей и насладись, В нем столько важных есть вещей! Душой к искусству прикоснись, Зови в музей родных, друзей! Открой же сердце красоте, Прекрасен каждый экспонат! Поймут искусство только те, Кто красоту увидеть рад!.
Воспитатель: - вот мы с вами и открыли дверь в мир сказочных картин написанных Васнецовым!
-Дом художника Виктора Михайловича Васнецова построенный по авторским эскизам и рисункам. Москвичи ласково называют этот дом «Теремок» за богатый декор в неорусском стиле. Музей отражает особую творческую атмосферу, которая сложилась вокруг Васнецова: в гостиной дома часто собирались представители московской художественной интеллигенции. Часть мебели в интерьерах музея выполнена по эскизам Виктора Михайловича, а в мастерской представлены произведения на сказочную тематику, названные художником «Поэмой семи сказок».
-Сегодня мы будем знакомиться с творчеством талантливого художника Виктора Васнецова.
-Ребята, а вы знаете кто такой художник? - умнички, только художник не рисует, а пишет картины! Давайте вместе повторим «Художник пишет картины»
Когда художник был маленьким, няня рассказала ему про ковёр-самолёт, про Василису Премудрую, Ивана-царевича, Спящую царевну. Отец учил мальчика наблюдать за явлениями природы. И когда он вырос, всё то, что он любил, выразил в своих картинах.
-Мы рассмотрим одну из его замечательных картин.
-Что изображено на ней?
-Где лежит девушка?
-А как она спит?
-Какие краски использовал художник, когда писал лицо девушки?
-А что можно сказать о девушке?
-Какие краски использовал художник, когда писал одежду девушки?
-Ребята, давайте мы с вами немножко отдохнём и продолжим рассматривать картину?
Физкультминутка: Качу, лечу Во весь опор (ходьба на месте) Я сам шофёр(имитируют управление рулем) И сам мотор (вращение плечами вперед и назад) Нажимаю на педаль(имитируют нажимания на педаль) И автобус мчится в даль(бег на месте)
-Вот мы с вами и отдохнули, давайте же рассмотрим репродукцию картины!
-Какую-нибудь сказку напоминает эта картина?
-Правильно, ребята это именно эта сказка!
-Воспитатель: Дети, как вы думаете, как назвал картину художник?
-Воспитатель: Верно, картина называется «Спящая царевна».
-Воспитатель: Ребята, а что окружает царевну?
- Воспитатель: Ребята, наверно наши глазки устали. Давайте проведем для них гимнастику.
Зрительная гимнастика Вот стоит осенний лес! В нем много сказок и чудес! Слева - сосны, справа - дуб, Дятел сверху, тук да тук. Глазки ты закрой-открой И скорей бегом домой! Круговые движения глазами .Движения глазами влево - вправо. Движения глазами вверх - вниз. Движения глазами по тексту.
Отдохнули? Хорошо. |
Дети: Ура!
Дети: очень нравится!
Дети: Дааа.
Дети: давайте!
Дети: Да, это человек, который рисует картины!
Дети: художник пишет картины
Дети: в центре молодая девушка-царевна, а вокруг люди спят, беседка
Дети: она лежит на возвышенности и спит
Дети: Под голову ей подложена красная подушка. Одна рука царевны беспомощно свисает вниз, и, кажется, что девушка вот-вот упадёт
Дети: бледные, белые, желтоватые
Дети: Убранство царевны очень богатое, на ней надет красно-коричневый сарафан, а её тёмные волосы украшает золотая корона .
Дети: светло-темные, яркие, сочные.
Дети: Давайте!
Дети: «Сказку о спящей царевне и семи богатырях».
Дети: «Спящая царевна».
Дети: Внизу на ступеньках, возле царевны спит маленькая девочка прямо на раскрытой книге. У ног девочки лежит маленький коричневый медвежонок и лисица. По обе стороны от спящей царевны на лавочках спят подданные. . В углу в кресле спит старушка, у которой на коленях сидит белый кот. В полу беседки проросли разноцветные цветы. Из арки беседки виднеется расписной замок. Позади царевны, за беседкой расположен большой зелёный лес с ветвистыми елями.
Дети: Да, устали. Давайте! |
3.Рефлексивно-корригирующий
Вывод
Рефлексия
|
Ребята, наша экскурсия подошла к концу. Давайте запомним эту прекрасную картину, которую мы сегодня увидели. В следующий раз, мы с вами продолжим нашу экскурсию в другом прекрасном городе и тогда вы узнает ещё больше картин. А сейчас нам всем нужно пройти в автобус, чтобы вернуться в свою группу.
Вам понравилась экскурсия?
-Где мы побывали?
-Какое время суток?
-С каким художником вы сегодня познакомились?
-Какое время года?
-Что вы чувствуете, когда смотрите на картину?
-Что на этой картине самое заметное?
-А как бы вы назвали это произведение?
-Какую картину рассмотрели?
-Понравилась ли вам эта картина?
-А хотели бы сами нарисовать что-то похожее?
- О чём спросили бы вы царевну, если бы оказались рядом с ней?
|
Дети: да.
Дети: в Москве, Доме-музее имени В.М.Васнецова
Дети: с Виктором Михайловичем Васнецовым
Дети: «Спящая царевна»
Дети: Очень понравилась!
Дети: Да!
Дети: Почему они все спят в таком необычном месте?
. |
- Использованная литература
Основные источники:
- Козлова С.А., Куликова Т.А. Дошкольная педагогика: Учеб. пособие для студ. сред. учеб. заведение. – 3-е изд., исправ. и доп. – М: Издательский центр «Академия», 2011. - 516 с.
- Погодина С.В. Теоретические и методические основы организации продуктивных видов деятельности детей дошкольного возраста: учебник для студ. учреждений сред. проф. образования / C.В. Погодина. — М.: Издательский центр «Академия», 2015. - 272 с.
Дополнительные источники:
- https://opisanie-kartin.com/opisanie-kartiny-viktora-vasnecova-spyashhaya-carevna/
- http://www.studfiles.ru/preview/1668249/page:28/
- http://studopedia.ru/10_178282_psihologicheskie-osobennosti-produktivnih-vidov-deyatelnosti-i-ih-razvitie-v-doshkolnom-vozraste.html