Родительский клуб как активная форма работы с родителями в вопросах формирования здорового образа жизни дошкольников
Автор: Тулупова Ирина Васильевна
Организация: МАДОУ «Детский сад № 450»
Населенный пункт: Нижегородская область, город Нижний Новгород
Автор: Кузмина Елена Сергеевна
Организация: МАДОУ «Детский сад № 450»
Населенный пункт: Нижегородская область, город Нижний Новгород
“ Все говорят, что здоровье дороже всего; но никто этого не соблюдает. ”
Козьма Прутков
Здоровье — это не только отсутствие болезней, это состояние оптимальной работоспособности, творческой отдачи, эмоционального тонуса, того, что создает фундамент будущего благополучия личности. Поэтому приоритетным направлением в дошкольном воспитании, сегодня является повышение уровня здоровья детей, формирование у них навыков здорового образа жизни, потребности в регулярных занятиях физическими упражнениями, формирование у них представлений о здоровье как одной из главных ценностей жизни. Искусство долго жить состоит, прежде всего, в том, чтобы научиться с детства следить за своим здоровьем. То, что упущено в детстве, трудно наверстать.
Необходимость формирования культуры здоровья находят отражение в изучениях отечественных и зарубежных ученых, которые подтверждают, что здоровье человека лишь на 7-8%
зависит от успехов здравоохранения и на 50% от образа жизни.
Здоровье ребёнка с первых дней жизни зависит от того микросоциума, который его окружает. Детский сад и семья — вот две основные социальные структуры, которые главным образом определяют уровень здоровья ребенка. Единство ДОУ и семьи в вопросах сохранения здоровья детей достигается в том случае, если цели и задачи воспитания здорового ребенка хорошо понятны не только воспитателям, но и родителям; когда семья знакома с основным содержанием, методами и приемами физкультурно-оздоровительной работы в детском саду, а педагоги используют лучший опыт семейного воспитания ЗОЖ.
Сегодня закон «Об образовании» определяет, что родители являются первыми педагогами своих детей. Они обязаны заложить основы физического, нравственного, интеллектуального развития личности ребенка. [5, стр. 49]
Строя свою работу с родителя мы поставили перед собой следующую цель: повышать компетентность родителей в вопросах физического развития и здоровьясбережения детей дошкольного возраста.
Данную цель мы реализовывали через задачи:
- Содействовать формированию представлений родителей об организации правильного питания, закаливания, адекватной возможностям ребёнка физической нагрузки и организации двигательной активности, о моделировании режима дня;
- Способствовать формированию практических навыков взаимодействия с ребёнком в процессе совместной физкультурно – оздоровительной деятельности;
- Развивать положительное отношение родителей к осуществлению физкультурно – оздоровительной деятельности как к деятельности, особо значимой для здоровья и полноценного развития малыша. [8, стр.52]
В работе с родителями мы придерживались следующих принципов взаимодействия с семьёй:
- Доброжелательный стиль общения педагогов с родителями. Позитивный настрой на общение является тем самым прочным фундаментом, на котором строится вся работа педагогов группы с родителями.
- Индивидуальный подход. Воспитатель, общаясь с родителями, должен чувствовать ситуацию, настроение папы и мамы. Здесь и пригодится человеческое и педагогическое умение.
- Сотрудничество, а не наставничество. Здесь важно создать атмосферу взаимопомощи и поддержки семьи в сложных педагогических ситуациях.
- Готовимся серьёзно. Любое, даже самое небольшое мероприятие по работе с родителями необходимо тщательно и серьезно готовить. Главное в этой работе – качество, а не количество отдельно взятых и не связанных между собой мероприятий.
- Динамичность. Детский сад сегодня должен находится в режиме развития, а не функционирования, представлять собой мобильную систему, быстро реагировать на изменения социального состава родителей, их образовательные потребности и воспитательные запросы. [6, стр. 3 - 4].
Планируя свою работу с родителями воспитанников по вопросам формирования здорового образа жизни у детей дошкольного возраста, мы решили организовать её в форме родительского клуба «Играем на здоровье». [1, стр.72-89]
Работа в данном клубе строилась следующим образом. При помощи родительского чата были определены наиболее интересные темы для родителей по вопросам формирования здорового образа жизни у дошкольников. В результате этого были запланированы три основных встречи с родителями в клубе и предварительная работа к ним. Данные формы работы с родителями представлены в таблице ниже. [2, стр. 20-22]
Тема |
Формы работы |
Задачи |
Содержание |
|
|
Выявление интересов и информационных потребностей родителей в вопросах формирования ЗОЖ |
Родителям было предложено ответить на два небольших вопроса:
|
2. Составление презентации : «Что такое ЗОЖ?» |
|
Родителям было раскрыто понятие ЗОЖ. Основные составляющие ЗОЖ. Была проведена викторина: «Что мы знаем о здоровом образе жизни» |
|
3. Изготовление буклетов : «Режим дня дошкольника»
|
|
Родителям было раскрыто понятие «Режим дня дошкольника», определено его значение в жизни дошкольника. Был предложен примерный режим дня дошкольника. |
|
4. Совместное изготовление стенгазеты «О вкусной и здоровой пище»
|
|
Родители дома вместе с детьми готовили свою фотосессию о приготовлении любимого блюда. Таким образом, родители делились друг с другом простыми, полезными и вкусными рецептами. Кроме этого, вниманию родителей были предложены интересные факты о вкусной и здоровой пище. |
|
|
5. Совместное проведение КВНа «Мы здоровью скажем ДА!» |
|
Командам предлагается пройти 6 конкурсов:
|
2. "Чтоб здоровым быть всегда, скажем спорту мы "УРА"
|
1. Оформление выставки: «Устами младенца»
|
|
Родителям была предложена стенгазета с высказываниями детей о здоровье и о спорте |
2. Фотовыставка «Спортивное хобби моей семьи»
|
1. Воспитание интереса к спорту и здоровому образу жизни в семье; 2. Формирование навыков взаимодействия друг с другом. |
Была оформлена фотовыставка с опытом семейного воспитания. |
|
3. Составление информационного листка: «Спорт - это жизнь» |
|
Родителей познакомили с такими понятиями как спорт и спортивное воспитание. |
|
4. День здоровья «На день здоровья всей семьёй»
|
|
Родителям был предложен спортивный квэст, который был организован по типу игры 12 записок в городском парке. |
|
3. "Наши помощники"
|
1. Выставка: «Мир Глазами Детей» |
1. Раскрытие творческого потенциала семьи через создание художественных образов; 2. Расширять представления детей и родителей о красоте окружающего мира; 3. Формировать эстетическую культуру семьи. |
Для родителей была оформлена выставка детского творчества, на которой были представлены работы созданные совместно родителями и детьми. |
2. Составление буклета: «Как сохранить хорошее зрение у ребёнка» |
1. Просвещение родителей по вопросам ЗОЖ; 2. Познакомить родителей с методами сохранения зрения у ребёнка; 3. Напомнить о полезных для глаз и зрения продуктах. |
Родителям были представлены рекомендации по охране зрения детей при организации занятий дома. Так же был представлен комплекс гимнастики для глаз. |
|
3. Составление информационной записки «Путь к здоровью – охрана слуха у дошкольника»
|
|
Родителям были представлены причины нарушения слуха у дошкольников и даны конкретные рекомендации по его сохранению. |
|
4. Составление презентации: «Наши помощники».
|
|
Был проведён совместный просмотр презентации с детьми и родителями. Организована игра «Ничего не вижу, ничего не слышу, никому ничего не скажу» |
|
5. Игра - викторина «Я и моё тело»
|
|
Викторина проводится совместно с родителями. Дети и родители делятся на 2 команды. Каждой команде предлагается выполнить 6 заданий: 1. Назови часть тела; 2. Что могут наши руки; 3. Отгадай загадку; 4. Найди отличие; 5. Конкурс капитанов; 6. Ребусы. |
В заключении, можно сделать вывод, о том что здоровье детей зависит не только от физических особенностей, но и от условий жизни, санитарной грамотности и гигиенической культуры родителей. Ни одна, даже самая лучшая физкультурно-оздоровительная программа не сможет дать хороших результатов, если она не решается совместно с семьей. Это ещё раз подчёркивает, что семья и дошкольные учреждения – два важных института социализации детей. Их воспитательные функции различны, но для всестороннего развития ребенка необходимо их взаимодействие. В результате информация и практический опыт, полученный родителями, помогут: повысить эффективность работы по оздоровлению детей; получить необходимые знания о физическом развитии ребенка; сформировать потребность в здоровом образе жизни в своей семье.
Литература
- Агавелян М.Г., Данилова Е.Ю., Чешулина О.Г. Взаимодействие педагогов ДОУ с родителями. – М.: ТЦ Сфера, 2009. – 128 с. (Библиотека журнала «Воспитатель ДОУ»)
- Давыдова О.И., Майер А.А., Богославец Л.Г. Проекты в работе с семьёй. Методическое пособие. – М.: ТЦ Сфера, 2012. – 128 с. (Библиотека журнала «Управление ДОУ»).
- Давыдова О.И., Богославец Л.Г., Майер А.А. Работа с родителями в детском саду: Этнопедагогический подход. – М.: ТЦ Сфера, 2005. – 144 с. – (Приложение к журналу «Управление ДОУ»).
- Майер А.А., Давыдова О.И., Воронина Н.В. 555 идей для вовлечения родителей в жизнь детского сада. – М.: ТЦ Сфера, 2011. – 128 с. (Приложение к журналу «Управление ДОУ»).
- Новый закон «Об образовании в Российской Федерации»: текст с изменениями и дополнениями на 2013 г. – М.: Эскимо, 2013 – 144 с. – (Законы и кодексы).
- Осипова Л.Е. Работа детского сада с семьёй. – М.: «Издательство Скрипторий», 2009. – 72 с.
- Прохорова С.Ю., Нигматулина Н.В., Евстигнеева В.И. Нетрадиционные формы проведения родительских собраний в детском саду. – М.: Издательство «Скрипторий 2003», 2012 г. – 104 с.
- Я – компетентный родитель: Программа работы с родителями дошкольников/Под ред. Л.В. Коломийченко. – М.: ТЦ Сфера,2013. – 128 с. – (Библиотека журнала «Управление ДОУ»).