Волшебные свойства магнита

Автор: Ефремова Регина Сергеевна

Организация: МБДОУ Солгонский детский сад

Населенный пункт: Солгон

Цель: развитие познавательной активности и создание условий для экспериментально-исследовательской деятельности.

Задачи:

Образовательные:

1. Формировать элементарные представления о свойствах магнита, экспериментировать с ним, выделяя выраженные качества и свойства (притягивать металлические предметы).

Развивающие:

1. Развивать любознательность, исследовательские умения, видеть проблему. Развивать речь, расширять представления детей о многообразии мира природы.

Воспитательные:

1. Воспитывать интерес к познанию окружающего мира, умение работать в коллективе, действовать сообща и приходить на помощь тому ,кто в ней нуждается.

Материалы и оборудование:

Мяч, поднос, шкатулка, магниты , металлические предметы, розетки , чашки с крупой и металлическими предметами, кукла Золушка.

Предварительная работа:

Беседы о природе, словесные игры, игры с магнитами, рассматривание картин, чтение сказок.

Интеграция образовательных областей:

познавательная, социально-коммуникативная, речевое развитие, физическое развитие.

Виды деятельности: Познавательная, игровая, двигательная, коммуникативная.

Планируемый результат:

Проявляет интерес к экспериментированию, желание участвовать в нём;

проявляет желание помочь тому кто нуждается в помощи , проявляет заботу;

активно и доброжелательно взаимодействует с педагогом и сверстниками в решении познавательных и игровых задач.

 

Ход занятия:

Организационный момент:

Воспитатель:

- Дети, у нас сегодня гости! Давайте их поприветствуем!

С добрым утром! С Добрым утром!

Солнце в группу,

К нам войдёт!

Добрым делом,

Славным делом,

Встретим солнышка восход.

Основной этап:

Воспитатель:

- Молодцы! А начнём мы добрые и славные дела с разговора о природе.

- Любите ли вы природу? ( Ответы детей – Да, мы любим природу)

- Знаете ли вы её? (Ответы детей – да)

Воспитатель показывает иллюстрации с изображением природы, дети называют то, что видят.

- Давайте поиграем в игру. Игра « Поймай мяч» - назови любимый объект природы? (Воспитатель кидает мяч ребенку, дети называют объекты живой и неживой природы). Ответы детей: радуга, лес, луг, небо, туча и т.д.

- А сейчас я предлагаю с играть наоборот, я назову слова, а вы определите это природа или нет. Игра называется «Да и нет».

Воспитатель называет облако, трактор т др. (Ответы детей – природа, техника – транспорт….).

Воспитатель:

- Хорошо. Верно. Молодцы!

-Посмотрите на поднос. Что Вы видите? Что лежит на подносе? (Ответы детей – камни). Что это? Камни это объект природы? (ДА)

Воспитатель:

- А вы любите чудеса?

В природе есть предметы, которые творят чудеса.

А что это за предметы, постарайтесь догадаться.

Я расскажу вам старинную легенду про одного пастуха

Хотите послушать. (Ответы детей - Да) Тогда слушайте. (Воспитатель рассказывает легенду:

«Легенда про Магниса»

- Жил давно Пастух Магнис, пас овец. Однажды у него пропала овца, взял он железный посох (палку) и пошёл искать овцу. Шёл, шёл и увидел много тёмных, голых камней. Он захотел взять один камень рукой, но все камни в одно мгновенье прилипли к его железному посоху. Магнис догадался, что эти старинные камни любят железо и притягивают его. С тех пор камни стали называться камнями Магниса. Вы наверное догадались как стали назаваться эти камни? (Ответы детей- магнитами)

Воспитатель:

- Молодцы! А сейчас за руки возьмёмся и встанем в круг (в середине круга шкатулка)

Физкультминутка:

Воспитатель произносит слова и показывает движения.

- Пастух Магнис потянулся.

Раз нагнулся,

Два прогнулся,

Магнит видно не нашёл.

Что б ему магнит достать,

Нужно на ножки встать – 2 раза.

Воспитатель открывает шкатулку .

Воспитатель:

- Что это? Как вы думаете? (Ответы детей: магнит)

- Почему Вы так решили? (Ответы детей: Чёрный, гладкий, твёрдый)

( Воспитатель предлагает детям подойти к столу, предлагает рассмотреть предметы в розетках).

Воспитатель:

- Что это? Из чего они сделаны? (раздаёт металлы из шкатулки) (Ответы детей: Скрепки, кнопки, гвоздики, и т.д. из металла.)

Эксперимент №1.

На столах стоят стаканы, наполненные водой и там в воде лежат металлические скрепки.

Воспитатель:

-Ребята, как вы думаете, при помощи чего мы сможем с вами достать металлические предметы? (Ответы детей - при помощи магнитов). Дети при помощи магнитов вытаскивают скрепки из воды. Проводят по краям стакана магнитом

 

Вывод: магнит магнитит скрепку, притягивает её. Да, мы убедились что это магнит.

Сюрпризный момент. Раздается стук в дверь.

Воспитатель:

- Ребята, к нам кто-то стучится. Я посмотрю. К нам в группу пришла сказочная героиня – отгадайте кто она!

- Она прекрасна и мила. Имя её от слова « золо» (Ответы детей: Золушка!)

Появляется Золушка -проблемная ситуация.

Золушка:

- Я Золушка, опаздываю на бал, мне нужно туда попасть, но для этого мне необходимо перебрать всю крупу.(показывает миски с различной крупой, а в крупе скрепки, саморезы, металлические предметы)

Воспитатель:

- Ребята, давайте поможем Золушке перебрать крупу. (Дети – да)

 

Эксперемент№2

Золушка достает из своей корзины миски с крупами, в них металлические предметы.

Золушка:

- Ребята, помогите мне перебрать крупу, но в ней много каких-то предметов. Что это за предметы? (Ответы детей- это скрепки, гвозди, болты, шайбы.)

- А какие это предметы? (Ответы детей - металлические предметы). Воспитатель или Золушка оказывают помощь тем детям которые не могут достать металлический предмет из крупы.

Золушка благодарит. Угощает пирогами.

Заключительный этап:

RF.:

- Ребята что мы с вами сегодня делали? (Ответы детей)

-Что вам больше всего понравилось? (Ответы детей)

- С какой легендой мы познакомились?( (Ответы дтей)

 

 

1. file0.docx.. 24,3 КБ

Опубликовано: 22.01.2020