Проект «Здоровый, сильный, успешный!»
Автор: Дементьева Наталья Леонидовна
Организация: МБДОУ ЦРР№7
Населенный пункт: Нижегородская область , город Бор
Девиз проекта:
«Я здоровье берегу - сам себе я помогу!»
Городской округ город Бор
«Здоровье свыше нам дано,
Учись, малыш, беречь его»
Актуальность
Федеральный закон «Об образовании» нацеливает: «Образовательное учреждение создает условия, гарантирующие охрану и укрепление здоровья обучающихся, воспитанников». Национальная доктрина образования указывает: «Воспитание здорового образа жизни – одна из основных задач образования». «Типовое положение о дошкольном образовательном учреждении» задачу охраны жизни и укрепления физического и психического здоровья детей относит к основным задачам образовательного учреждения. В Уставе МБДОУ, как и в образовательной программе нашего детского сада, задача охраны и укрепления здоровья дошкольников находится на первом месте.
Здоровье - показатель резервов жизнедеятельности, жизнеспособности человека как сложного целостного существа. Такие резервы формируются в результате воспитания. Поэтому основной причиной всеобщего нездоровья при всей значимости других факторов (социальных, материальных, экологических, генетических и пр.) являются изъяны в системе воспитания детей в семье и дошкольном учреждении.
Современная педагогическая наука призывает дошкольные образовательные учреждения решать задачу сохранения здоровья детей с помощью организации здоровьесберегающего педагогического процесса, где главную роль играют здоровьесберегающие педагогические технологии, цель которых воспитание валеологической культуры и валеологической компетентности дошкольников, позволяющих самостоятельно и эффективно решать задачи здорового образа жизни и безопасного поведения, задачи, связанные с оказанием элементарной медицинской, психологической самопомощи и помощи. Но, несмотря на то, что сегодня содружество валеологической и педагогической наук накопило некоторый опыт здравотворчества, формирования здорового образа жизни человека, проблема включения уже накопленного педагогического опыта в воспитательно-образовательную среду детского сада до сих пор существует .Кроме того, педагоги ограничиваются в работе традиционными методами и формами работы с детьми, не решаясь внедрять в практику современные оздоровительные технологии.
Пояснительная записка
Проект представляет собой комплекс мероприятий, которые включают обширный материал, содержат оздоровительные и познавательные элементы, формируют внутренние потребности физиологического, психического и личностного роста детей. Преимуществом проекта является формирование представлений о здоровом образе жизни на уровне знаний, умений и стойких привычек.
Особенности: Именно в дошкольном возрасте в результате целенаправленного педагогического воздействия формируется здоровье, привычка к здоровому образу жизни, общая выносливость, работоспособность организма и другие качества, необходимые для полноценного развития личности. Деятельность взрослого, направленная на укрепление здоровья, составляет содержание физического воспитания, что обеспечивает малышу физическое развитие. Подвижные игры и игровые упражнения - естественные спутники жизни ребенка, обладающие великой воспитательной силой, формирующие физические и личностные качества ребенка.
Новизна и оригинальность заключается в интеграции валеологических знаний в различные виды детской деятельности, в осуществлении нетрадиционного подхода в проведении различных форм работы с детьми, в создании инновационной здоровьесберегающей среды.
Цель: организация благоприятных условий для будущего формирования здоровой и физически крепкой личности, воспитания у детей созидательного отношения к своему здоровью.
Задачи:
Образовательная область «Здоровье»
- Развивать творчество, самостоятельность, инициативу в двигательных действиях, осознанное отношение к ним, способность к самоконтролю, самооценке при выполнении движений. Формировать интерес и любовь к спорту
- Формировать представления о значении двигательной активности в жизни человека. Учить использовать специальные физические упражнения для укрепления своих органов и систем.
Образовательная область «Физическая культура»
- Развивать физические качества: силу, быстроту, выносливость, ловкость, гибкость.
- Формировать потребность в ежедневной двигательной деятельности.
- Поддерживать интерес к физической культуре и спорту
Образовательная область «Социально-коммуникативное»
- Всестороннее и гармоничное развитие ребёнка, социализация ребёнка в обществе.
- Расширение кругозора, уточнение представлений об окружающем мире.
- Воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми, привычку сообща играть, трудиться, заниматься самостоятельно выбранным делом.
- Обогащать словарь.
С целью систематизации и решения широкого спектра задач проект будет осуществляться на основе следующих образовательных областей:
«Физическое»
«Социально-коммуникативное»
«Познавательное»
«Художественно-эстетическое»
« Речевое»
Участники проекта на год : дети 4 ступени (подготовительной группы), инструктор по физической культуре, медицинские работники, квалифицированные воспитатели дошкольных групп, родители.
Диагностический инструментарий: анкеты, тесты, паспорта здоровья.
Планируемый результат:
Для детей:
- Сформированность осознанной потребности в ведении здорового образа жизни.
- Повышение уровня физических способностей по разделам « Движение» и «Дыхание».
- Снижение заболеваемости.
Для родителей( законных представителей):
- Сформированная активная родительская позиция.
- Повышение компетентности родителей в вопросах физического развития и здоровья.
- Активное участие родителей в жизнедеятельности ДОУ.
Для педагогов:
- Качественное освоение педагогами инновационных технологий физического воспитания и оздоровления детей.
- Повышение профессионального уровня педагогов.
- Улучшение качества работы по физическому воспитанию с детьми дошкольного возраста.
- Личностный и профессиональный рост, самореализация, моральное удовлетворение.
Критерии оценки ожидаемых результатов:
мониторинг физических способностей и показателей здоровья (диагностика физической подготовленности, физических качеств, дыхательной системы). Повышение уровня здоровьеустойчивости и самооценки здоровья.
Основные этапы проекта:
1-йэтап - первичная диагностика (сентябрь)
2-й этап - оздоровительный тренинг (октябрь- апрель)
3-й этап – вторичная диагностика (май)
Этапы работы |
Работа с детьми |
Работа с коллективом |
Работа с родителями |
||
Содержание |
Отв. |
Содержание |
Содержание |
Отв. |
|
1 |
Беседы о здоровом образе жизни.
Диагностика физической подготовленности.
Диагностика развития физических качеств.
Диагностика дыхательной системы. Здоровьеустойчивость
«Малая Здравиада»
Диагностика эмоционального благополучия ( Лесенка счастья) Самооценка здоровья.
|
Вос.
Ин.
Ин.
Мед
Ин.
Вос.
Вос.
|
Консультация «Приобщению детей к здоровому образу жизни» Консультация «Двигательные и дыхательные качества и способ определения уровня развития» Консультация « Игры и упражнения для развития двигательных качеств» Консультация « Создание спортивно- игровой среды» Практикум двигательных и дыхательных игр.
|
Анкетирование родителей : « Отношение родителей к здоровью и здоровому образу жизни своего ребенка», « Забота о здоровье в вашей семье».
Консультация : Расти здоровым, малыш!»
Агитация в родительском уголке: «Справочное бюро»
День открытых дверей: «Малая Здравиада»
|
Ин.
Ин.
Ин.
Ин.
|
2 |
Комплексы школы дыхания: «Силовое дыхание» « Звуковое дыхание» « Ритмическое дыхание» Заполнение рабочей тетради. Беседы по темам: «Веселые движения» «Цветок Здоровья» «Полезная еда» « Чудо-нос» « Вода и мыло» Цикл мини- уроков. Музыкально ритмические игры: « Веселые движения» Викторины и игры по темам ЗОЖ. Игры- соревнования: игры- упражнения с использованием « Цветокочек» -Кто сильнее - Кто выносливее - Цапля на болоте - Кто самый ловкий -Кто быстрей. Экран эмоций. Конструктор тела. Игра « Можно- нельзя». Игоровой самомассаж « Тело». Дыхательные игры : «Охота», «Ныряние», « Приятный запах»., Минутки Здоровья. Двигательные игры: « Микробы». Дидактические игры: « Вкусные задачки», « Еда для Здоровячков и еда для Хлюпиков», « Реклама- Антиреклама». Конкурс рисунков « Я здоровье берегу».
|
Ин.
Вос.
Вос.
Вос.
Ин.
Вос.
Ин.
Вос. Вос. Вос. Ин.
Ин.
Вос. Ин.
Вос.
Вос.
|
Пополнение спортивно-игровой среды дидактическими играми, пособиями.
Экспозиции: « Движение – Здоровье » «Нестандартное оборудование»
Семинар- практикум: « Дыхательные игры».
Практическое занятие: « Рабочая тетрадь».
Круглый стол: « Обмен опытом».
|
Консультация: « Развитие ребенка и его здоровье»
Памятка для родителей по оздоровлению детей.
Консультация « Без дыханья жизни нет».
Практикум: «Дыхательная гимнастика»
Родительское собрание: «Роль родителей в приобщении детей к здоровому образу жизни».
Индивидуальные беседы по рекомендации ознакомления с методической литературой.
Почта родителей: (письменныеконсультации).
Выпуск бюллетеней, информационных листков по текущим вопросам. |
Ин.
Ин.
Ин.
Ин.
Ин.
Вос.
Ин
Ин
|
3 |
Выставка детских рисунков: « Мое Здоровье». Диагностика физической подготовленности.
Диагностика развития физических качеств.
Здоровьеустойчивость Диагностика дыхательной системы.
Диагностика эмоционального благополучия ( Лесенка счастья). Самооценка здоровья. Праздник « По страницам книги Здоровья»
|
Вос.
Ин.
Ин.
Мед.
Вос.
Вос.
Ин.
|
Экспертиза результатов по отработке инновационной деятельности. Исследование эффективности проводимой работы деятельности на основе разработанных критериев. Обобщение и документально-технологическое оформление опыта работы.
|
Конкурс рисунков « Забота о Здоровье в нашей семье».
Анкетирование родителей: « Забота о здоровье в вашей семье».
День открытых дверей: «Малая Здравиада»
Праздник : « По страницам книги Здоровья».
|
Вос.
Ин.
Ин.
Ин. |
Ты трудился, не ленился,
Не жалея своих сил,
И победы ты добился,
Миг счастливый наступил!
Библиография:
- Программа М.Л. Лазарева « Здравствуй!»