№

Организационно-методическая

информация

Содержание

Примечание

1.

Тема образовательной

деятельности

Творческое название «Мы играли со снежком»

2.

Доминирующая

образовательная область

Художественно-эстетическое развитие (Лепка)

2.

Доминирующий вид

деятельности

Творческая деятельность– лепка из пластилина

Коммуникативный вид деятельности – беседа с воспитателем, ответы на вопросы воспитателя, участие в диалоге.

Познавательный вид деятельности – закрепить с детьми сенсорные эталоны: форма (круглая), размер (большой – маленький), цвет (белый)

Двигательная деятельность – пальчиковая гимнастика «Снежок»; игра малой подвижности «Попади в цель»

3

Методы и приемы реализации содержания занятия

3.1

Общепедагогические методы и приемы

Методы формирования сознания: беседа

Методы организации общения, деятельности, опыта поведения: косвенное требование (просьба, намек)

Методы стимулирования и мотивации деятельности: сюрпризный момент (визит Снеговика) наглядность; постройка крепости на макете из «снежков»

Методы формирования сознания:

Беседа: о внешних признаках «снежка» (закрепление сенсорных эталонов)

Методы организации деятельности, общения, опыта поведения:

Игровой метод, организация и проведение игры малой подвижности «Попади в цель», игра с макетом

3.2

Методы и приемы, характерные для специфических видов деятельности

показ выполнения приёма скатывания пластилина круговыми движениями рук больших и маленьких шариков

3.

Интеграция образовательных областей

познавательное развитие, социально-коммуникативное, физическое развитие.

Социально-коммуникативное развитие: уметь поддерживать и принимать участие в диалоге, высказывать свои предположения на поставленный вопрос, учиться отвечать на поставленный вопрос.

Познавательное развитие: закрепление сенсорных эталонов

Физическое развитие: применение на занятии здоровьесберегающей технологии – пальчиковая гимнастика «Снежок»

4.

Возрастная группа

2 младшая группа

12 детей

5.

Цель

Закрепить и систематизировать знания детей о предметах шарообразной формы

6.

Задачи

6.1

формировать

Коммуникативные навыки у детей: активно вступает и участвует в беседе со взрослым и сверстниками, в диалоге – отвечает на поставленный вопрос, высказывает своё мнение, предположение, закрепить умения скатывать предметы шарообразной формы

6.2

Развивать

Мелкую моторику, речь детей : строит короткое простое предложение.

Развивать познавательный интерес у детей – с интересом исследует внешние признаки знакомых и незнакомых объектов (горка, каток, крепость, снеговик на макете), творческое воображение.

6.3

Воспитывать,

совершенствовать,

расширять, уточнять

Проявлять чувство доброжелательности, аккуратности при выполнении работы, совершенствовать умение взаимодействовать со взрослым и в коллективе.

7.

Возможные затруднения детей и способы их преодоления

Затруднения

Способы преодоления

Изготовление крепости на макете

Выполнить совместно с воспитателем (по указанию)

8.

Организация среды для проведения занятия (образовательной деятельности)

Необходимые материалы для проведения занятия

Заготовленный макет зимнего пейзажа

Материал и оборудование: по два кусочка пластилина (большой и маленький) на каждого ребёнка, доски для каждого ребенка, ведерко, снежки готовые, аудиозапись для проведения игры.

№

Этап

Содержание

Примечание

I.

Вводная часть

1.1

Введение в тему

Создание благоприятного положительно – эмоционального настроя у детей: приветствие. Здравствуйте, ребята. Вы узнали меня?

Дети: Снеговик.

Воспитатель: правильно ребята, я Снеговик, пришел к вам с вашего участка, скучно мне там без вас стало, так захотелось мне поиграть с вами, и я принес для вас снежки. Вы любите играть в снежки?

Дети: Да.

Воспитатель: (показывает своё ведерко, а там снежки) возьмите все по снежку, потрогайте их. Какие они?

Дети: мягкие, круглые, легкие.

Воспитатель: какого цвета снежок?

Дети: белого.

Воспитатель: А вы любите играть. Хотите поиграть со мной в снежки?

Дети соглашаются

Воспитатель: Ну, что сыграем в снежки? А игра наша называется «Попади в цель!»

Подвижная игра «Снежки». По окончании игры (собрали в ведерко снежки)

Воспитатель: как мне у вас жарко, душно стало, Ой что же нужно сделать, что бы остудить меня? (детьми высказываются предложения); скорей подуйте на меня (дети дуют), а теперь помашите руками. Вот спасибо.

1.2

Мотивация деятельности детей

Воспитатель: Вот мы с вами и повеселились, что я чуть не растаял, ребята а вы знаете из чего можно сделать снежные комочки ?(варианты детей), а такие, чтобы не растаяли?

Ой, а что тут у вас на столе?

Дети: пластилин

Воспитатель предлагает ребятам сделать снежные комочки из пластилина

1.3

Целеполагание(дети принимают цель педагога)

Исходя из потребности, формулируется цель – изготовить «снежные» комочки из пластилина

II.

Основная часть:

2.1

Актуализация ранее приобретённых знаний

Для того, чтобы «снежные» комочки получились, нужно сначала поиграть пальчиками .Проводится пальчиковая гимнастика «Снежок»

Воспитатель спрашивает у ребят о свойстве пластилина, как его сделать эластичным и мягким, кто сможет раскатать шарик? Просит показать, как выполнить

2.2

Сообщение и приятие нового знания

Воспитатель рассказывает и показывает правильный приём раскатывания пластилина для получения шарообразной формы (большой, маленький), наблюдает за выполнением, оказывает помощь, хвалит ребят.

Обращает внимание на макет с зимнем пейзажем, Рассматривает с ребятами имеющиеся на макете постройки, предлагает ребятам сделать на нем крепость из сделанных комочков. Рассказывает, как составить крепость, как расположить комочки.

Вот молодцы! Вот какая крепость у нас получилась!

2.3

Самостоятельная деятельность детей по закреплению нового знания

Молодцы! Предлагает ребятам поиграть на макете с фигурками: покатать с горки, на катке, в крепости

III.

Заключительная часть

3.1

Анализ и самоанализ деятельности детей

Воспитатель: Ребята, что мы с вами сегодня делали?

Дети: (играли, лепили снежные комочки)

Воспитатель: правильно, а какие они были по размеру?

Дети: большие и маленькие.

Воспитатель: какого цвета?

Дети: белого.

Воспитатель: в какие игры можно играть со снежными комочками?

Дети: снежки, строить снеговика, крепость.

Воспитатель: Молодцы, ребята. Мне пора бежать, боюсь растаять. А в подарок я вам оставлю снежки, будете играть с ними в группе, меня вспоминать. До свидания!

№

Культурные практики/

виды деятельности детей/

мероприятия

Содержание

Примечание

I.

Совместная образовательная деятельность взрослого и детей в режимных моментах

1.1

Лепка снежков на участке из снега

Игра в снежки на прогулке.

На участке

II.

Самостоятельная деятельность детей в свободной деятельности

2.1

Ребенок сам

Лепка снеговиков из пластилина. Для конкурса «Лучший снеговик»

В группе

2.2

Ребенок по приглашению педагога

Постройка снеговика на участке.

На участке