Интеграция образовательных областей: познавательное развитие, речевое развитие, художественно-эстетическое, физическое, социально -коммуникативное.

 

Виды детской деятельности: игровая, коммуникативная, музыкально – художественная, продуктивная.

 

Цель:

Обучение детей нетрадиционной технике рисования ватными палочками и формировать умение наносить мазки точечными и штриховыми движениями.

 

Задачи:

1. Продолжать знакомить детей с новой техникой рисования – ватными палочками.
2. Воспитывать интерес к познанию природы и отображению

представлений в изобразительной деятельности.

1. Воспитывать у детей умение слушать воспитателя.
2. Воспитывать самостоятельность и инициативность у детей;
3. Развивать художественное восприятие цвета, формы, формировать эстетический вкус.

5. Воспитывать аккуратность при работе с красками.

6. Воспитывать в детях чувство прекрасного, любовь к природе через изобразительное искусство, музыку, поэзию.

 

Оборудование и материалы:

Белые листы бумаги формата А3, ватные палочки, салфетки бумажные, гуашь, баночки с водой, презентация, аудиозаписи: «шум метели», «пение птиц», «треск костра»

 

Место проведения – музыкальный зал.

 

Методические приемы:

- беседа

- вопросы;

- сказочно-игровая ситуация

- совместная деятельность педагога с детьми

- проблемный момент.

 

 

Ход занятия:

1 слайд (Название занятия)

Дети входят в зал здороваются с гостями.

2 слайд (Зимний лес)

Воспитатель: Ребятки, что-то холодно стала (обратить их внимание, импровизация).

3 слайд (картина из сказки 12 месяцев)

Воспитатель: Ой, что-то светиться в далеке, прислушайтесь, костер трещит. А кто же это сидит вокруг костра.

Дети: ответы детей.

Воспитатель: Молодцы догадались, 12 месяцев сидят и тихо переговариваются. А какие здесь зимние месяцы?

Дети: Декабрь, Январь, Февраль.

Воспитатель: А что произошло в этой сказке необычного.

(ответы детей) ….

Воспитатель: А давайте и мы попросим подснежников. У какого месяца мы должны попросить подснежников

(ответы детей) ….

По ситуации, если не дадут ответа подвести их к нему.

Воспитатель: Но сейчас только февраль, значит мы должны попросить его. Февраль уступи место меньшому брату Марту.

4 слайд (весенний лес)

Воспитатель: Ой ребятки смотрите снег начал таять, ручейки побежали, птички запели. Мы с вами попали на весеннюю поляну, за подснежниками, а будем мы их не собирать, а рисовать. Но сначала мы разомнем наши пальчики.

Пальчиковая гимнастика:

 

Вырос высокий цветок на поляне

Утром весенним раскрыл лепестки,

Всем лепесткам красоту и питанье

Дружно дают под землей корешки.

Воспитатель: Усаживайтесь поудобнее. Подснежники мы будем рисовать их ватными палочками. Ребята, но времени у нас немного, март не может долго править в не свое время.

5 Слайд (подснежник)

Показ техники рисования ватными палочками.

После окончания работы

6 слайд (зимний лес)

Воспитатель: Время наше закончилось наступил опять Февраль. Но мы свами успели нарисовать подснежники давайте их развесим на доске, помогите мне пожалуйста.

Вы рассматриваете и анализируете. Воспитатель подводит детей что их можно подарить маме.

Мамин день

 

Вот подснежник на поляне,

Я его нашел.

Отнесу подснежник маме,

Хоть и не расцвел.

И меня с цветком так нежно

Мама обняла,

Что раскрылся мой подснежник

От ее тепла.

 

Г. Виеру

 

Воспитатель: Опрос детей, что им понравилось на занятии. Мне тоже очень понравилось с вами заниматься вы были такие молодцы. И мне бы хотелось вас угостить. А сейчас нам уже пора возвращаться в группу детвора. Но февраль намел столько сугробов. Предлагаю встать за мной ……..

Пробираясь по сугробам. Дети вместе с воспитателем уходят в группу. Воспитатель: Ребята не забудьте попрощаться с гостями.

 

 

 

Приложения: