Проект «Город Цифроград»
Автор: Ган Елена Николаевна
Организация: МКДОУ «Детский сад № 27»
Населенный пункт: Челябинская область, г. Коркино
Тема: Состав числа 8
Программное содержание:
Учить детей раскладывать число 8 на два меньших числа, из двух меньших чисел составлять одно число.
Упражнять детей в порядковом счете в пределах 8; в согласовании числительных с существительными и прилагательными; в употреблении предлогов с существительными. Закреплять умение соотносить количество предметов с цифрой.
Развивать зрительное восприятие, внимание, память, мелкую моторику рук.
Воспитывать навыки сотрудничества, желание оказывать помощь.
Словарная работа: цифроград.
Оборудование: Пособие «Город Цифроград», пакет, презентация, ворота, очки с цифрами, Д/и «Заколдованное дерево», Д/и ««Кормушки », прищепки – птицы, набор цифр.
Ход:
1. Организационный момент.
В: Здравствуйте, ребята, я очень рада вас видеть. Посмотрите какой у меня красивый пакет, я хочу познакомиться с вами и взять ваши имена себе на память. ( Меня зовут Е.Н. я положила свое имя в пакет, а теперь ваша очередь).
Слайд 1
В: Ребята, подул сильный ветер и все наши имена разлетелись, давайте их соберем обратно в пакет.
В: Ребята, с нами желает еще кто-то познакомиться.
Слайд 2
« Считайка» - здравствуйте ребята , меня зовут Считайка. Я живу в «городе Цифрограде». У нас в городе случилась беда, одна из цифр сбежала из города и никак не хочет возвращаться обратно, на свое место. Ребята помогите мне, пожалуйста найти и вернуть цифру…. (обрывается связь).
Слайд3
В: Что же делать? Как помочь? (Д) Что это за город Цифроград? Как вы думаете, почему он так называется? (Д) Совершенно верно, это город, в котором живут цифры. Название города сложное, состоит из двух слов. Как вы думаете, из каких слов? Цифро – это цифра, град – город. Вот и получилось одно слово. Почему так называется город теперь мы знаем, а вот какую цифру искать и где находиться «город Цифроград» нам пока не известно. Предлагаю для начала найти дорогу в «город Цифроград». Путь предстоит не легкий, понадобиться ваши знания, умения, взаимопомощь. В «Город Цифроград» не едут поезда, не летят самолеты, не плывут пароходы. Оглянитесь вокруг, может нам, что-то подскажет в какую сторону идти в «город Цифроград». (Д)
- Совершенно верно нужно пройти через ворота. Подойдем к ним. Посмотрите здесь лежат очки. Как вы думаете, для чего они нужны ? (Д)
В: Если мы хотим попасть в «город Цифроград», то какие очки нам понадобятся? (С цифрами). Надевайте очки и друг за другом пройдем через волшебные ворота. (ворота с колокольчиками). Мальчики пойдут первыми, т.к. впереди у нас неизвестность, а они смелые, нам будет не страшно за ними идти.
2. Основной.
- Вот мы добрались до города. Обратите внимание, к нам с неба спустились волшебные снежинки и звездочки, выберите себе по одной понравившейся и встаньте на нее. Посмотрите как много здесь домов, каждый дом имеет номер. Давайте назовем номера домов . (дети считают по цепочке – первый, второй, третий, …..)
- Который по счету дом без номера? (восьмой )
- Вы догадались, какая цифра сбежала? (Д) 8
- Посмотрите, цифра 8 убегает в лес.
(слайд 4с шумом)
- Где же она там может прятаться в лесу? (Д) Давайте подойдем поближе и посмотрим.
(слайд 5) Цифра прячется на дереве ,
(слайд 6) Цифра прячется под деревом ,
(слайд 7) Цифра прячется возле дерева ,
(слайд 8) Цифра прячется за деревом ,
- Хитрая какая, снова убежала. Может быть она спряталась за ветвями деревьев? Надо обязательно проверить. Посмотрите сколько деревьев в лесу. Подойдем к ним и подуем на ветки деревьев так, чтобы смогли увидеть цифры.
Д/и «Заколдованное дерево» - зрительное восприятие.
(12 деревьев. Каждый дует одновременно, находим цифру 8)
- Какую цифру увидели? (Д) Ребята, можем мы обозначить этой цифрой восьмой дом. (Д) .
- Вернем номер дому. Теперь каждый дом имеет свой номер. Номер дома означает, сколько жителей должно жить на каждом этаже. (Показ указкой). Количество жителей на каждом этаже записано цифрой. (Показ указкой). А в доме под номером 8 пусто. Когда цифра 8 сбежала, жители дома расшалились и все перепутались. Вот они. Теперь жители – цифры не знают, кто на каком этаже должен жить. Поможем заселить жителей правильно? Нужно правильно рассчитать количество жителей и обозначить соответствующей цифрой. Как же правильно рассчитать и не ошибиться? В этом нам помогут подсказки «Считайки». Отправимся дальше по тропинке в лес. (слайд 9)
- Посмотрите сколько в лесу выросло березок? (В лесу выросло 7 березок. ) ( слайд 10)
Сколько еще выросло березок ? (Еще выросла 1 березка.)
( слайд 11)
Сколько всего березок выросло? (Всего выросло 8 березок).
( слайд 12)
Как получилось число 8? (Сначала выросло 7 березок , потом еще 1 березка, всего получилось 8).
- Значит 8 это сколько? ( это 7 и 1)
- Теперь мы знаем, каких жителей поселить на первый этаж? (Д) Подойдем к домам. Я возьму цифры 7 и 1, т.к. 8 это 7 и 1. Поселю жителей на первый этаж. Посмотрите, как я это делаю, а дальше вы сами будете заселять дом.
- Следующая подсказка , это кормушки. Подойдем к ним. Если мы с вами правильно выполним задание, то мы сможем расселить следующих жителей. Для этого разделимся на пары (мальчик, девочка) . (Садятся за столы)
.Слайд 13.
Ребята к кормушкам прилетели птицы, надо их разместить так, что бы всем хватило места. Мальчики разместят на нижнем бортике кормушки снегирей , а девочки на верхнем бортике синиц.
- Сколько всего птиц на вашей кормушке? (Д) Как получилось число 8? (Д) Значит 8 это сколько? 2 и 6. (каждый из пары отвечает, первой дается право ответа девочке)
- Поселите жителей. На какой этаж вы их поселите? Как вы получили число 8? (Д)
- Сколько птиц на вашей кормушке ? Как получилось число 8? Значит 8 это сколько? 3 и 5. (отвечает каждый из пары)
- Поселите своих жильцов на третий этаж.
- Сколько птиц на вашей кормушке ? Как получилось число 8? Значит 8 это сколько? 4 и 4. (отвечает каждый из пары)
- Поселите своих жильцов на четвертый этаж.
- Сколько птиц на вашей кормушке ? Как получилось число 8? Значит 8 это сколько? 5 и 3 (отвечает каждый из пары)
- Поселите своих жильцов на пятый этаж.
- Сколько птиц на вашей кормушке ? Как получилось число 8? Значит 8 это сколько? 6 и 2 (отвечает каждый из пары)
Поселите своих жильцов на шестой этаж.
-Сколько птиц на вашей кормушке ? Как получилось число 8? Значит 8 это сколько? 7 и 1 (отвечает каждый из пары)
-Поселите своих жильцов на седьмой этаж.
- Ну что ребята, цифру мы нашли, жильцов в дом заселили. Помогли мы с вами «Считайке»? (Д)
Какую цифру мы сегодня искали? Как можно получить число 8? А еще как? А еще как? Который по порядку дом мы заселяли? А какое задание было для тебя (имя ребенка) самым трудным? Вам понравилось помогать «Считайке»?
(Слайд 14) «Считайка»: Спасибо ребята вам за помощь. Без вас бы я не справился. А теперь я с вами прощаюсь. До свидания.
Итог.
- Ну что пора и нам возвращаться в д/с. Одеваем очки, и друг за другом пройдем через волшебные ворота. Мальчики, пропускайте вперед девочек, ведь нам теперь опасность не грозит.(Проходим через ворота). Очки можно снять.
- Давайте встанем в круг и возьмемся за руки. Мы встретились сегодня с вами в первый раз, но мне было очень приятно с вами общаться. Потому что вы отзывчивые, дружные, внимательные и не оставили в беде «Считайку». Если вы еще раз захотите побывать в «Городе Цифрограде» и узнать что-то новое и интересное, то используйте эти волшебные очки, которые я вам дарю на память.
Ребята, я хочу подарить еще один подарок: если Вам понравилось наше путешествие, Вы не устали и Вам было интересно-то возьмите на память о нашей встрече красную цифру, а если Вы утомились, и Вам не понравилось это путешествие - возьмите синюю цифру. Какую цифру вы выбрали, покажите, пожалуйста! Спасибо Вам, ребята за помощь, я рада нашей встрече с вами. До свидания! До новых встреч! ( слайд 15)