Экскурсия в зоопарк

Автор: Родина Наталья Николаевна

Организация: ГБПОУ РО «ШПК»

Населенный пункт: г. Шахты

Цель: формирование представлений детей о многообразии животного мира, развитие познавательного интереса.

Задачи:

Образовательная:

Расширять знания детей об обитателях зоопарка.

Учить детей правильно называть животных.

Развивающая:

Развивать мышление, слуховое восприятие и внимание, активизировать словарный запас детей.

Развивать диалогическую речь детей, по средствам участия в диалоге.

Воспитательная:

Воспитывать интерес к миру животных.

Интеграция образовательных областей: познавательное развитие, речевое развитие, социально- коммуникативное развитие.

Средства реализации: наглядные ( картинки животных), вербальные ( загадки о животных).

Методика проведения:

Вводная часть

Мотивационно- побудительный этап

Зайка сидит на дорожке.

- Ребята, помогите мне, я потерялся…Я жил с мамой в зоопарке, но решил погулять и заблудился…

В: Поможем зайчику? ( ответы детей)

Основная часть

В: Дети, вы знаете, что такое зоопарк? ( ответы детей)

В: Ребята, а кто-нибудь из вас был в зоопарке? ( ответы детей)

В: Ребята, а вы хотите побывать в зоопарке? ( ответы детей)

В: Ребята, в зоопарк дорога очень длинная, поэтому мы поедем на поезде, Посмотрим на животных и поможем зайчику вернуться к маме. ( Поехали! (дети двигаются, произнося при этом чу-чу-чу).

В: Ребята, посмотрите, поезд уже подъезжает к зоопарку.

В: В нём живут, ребята, звери.

В: Тихо! Открываем двери!

Сейчас мы увидим огромное животное.

Взгляните на эту тень (показ темного силуэтного изображения животного).

Попробуйте угадать, кому принадлежит эта тень. У него большие уши и длинный нос. (Показ «тени» слона.) Ответы и предположения детей.

В: Правильно, ребятки - это слон. А вот и он. (Слайд слона.)

Слон очень рад нас видеть. Посмотрите, какой он большой и сильный, но это очень добрый зверь и вас не обидит. Давайте изобразим слона.

Артикуляционное упражнение «Слоник».

(Сомкнутые губы вытянуть вперед и удерживать в таком положении до счета "пять", вернуться в исходное положении).

Тянет слоник хоботок,

Так он воду достает.

В: Молодцы! А впереди нас ждут еще другие животные. Поехали дальше.

(Ту-туу…) Дети делают круг по залу и снова возвращаются к экрану.

В: А какое животное нас ждет следующее? (слайд показ темного силуэтного изображения животного).

Хитрая плутовка,

Рыжая головка,

Пушистый хвост-краса.

Кто это?( лиса) . Ответы детей.

В: Правильно ребятки, это рыжая лисичка. (слайд с лисой).

В: Ребята , а нас уже встречает другое животное.Давайте угадаем кто это? ( силуэт льва).

Очень грозный и отважный,

Гривой он мохнатой машет:

И рычит, как на распев –

Это храбрый, сильный. ( Лев)

В: Правильно ребята, это лев.

Дети а давайте с вами поиграем.

Физкультминутка "Зоопарк"

По зоопарку мы шагаем

(Маршируют на месте)

И медведя там встречаем

(Раскачивание туловища)

Этот мишка косолапый

Широко расставил лапы,

То одну, то обе вместе

Долго топчется на месте.

(Руки полусогнуты в локтях, ноги на ширине плеч. Переступание с ноги на ногу)

Впереди из-за куста

Смотрит хитрая лиса.

(Дети всматриваются вдаль, держа ладонь над бровями, повороты)

Мы лисичку обхитрим

На носочках пробежим.

(Бег на месте на носках)

Вот волчата спинку выгнули

(Прогнуться в спине вперед)

И легонечко подпрыгнули.

(Легкий прыжок вверх)

Подражаем мы зайчишке.

В: ну что, дети продолжаем наше путешествие?!

В: Кто же у нас живет тут? ответы детей. (слайд показ двух темных силуэтов зайцев.)

В: Верно, но, кажется, здесь кого-то не хватает…кого? (Зайчика).

В: Давайте вернем зайчишку маме (убирает игрушку зайца за экран, в это время на слайде появляется изображение двух зайцев).

Какие мы молодцы! Ребята, в зоопарке живет очень много животных, и сегодня мы не успеем посмотреть всех, потому что нам нужно возвращаться в детский сад. (Садятся в поезд и делают круг по залу.)

В: Вот мы и в детском саду (слайд «Детский сад»).

Заключительная часть

Рефлексия

Кому мы сегодня помогали?

Куда мы ездили на поезде?

Кто там живет?

Вам понравилось?( ответы детей)

Опубликовано: 17.02.2020