Компоненты образовательной деятельности

Действия воспитателя

Действия детей

ВВОДНАЯ ЧАСТЬ (мотивационный компонент)

- мотивация

- целеполагание

Звучит песня «С чего начинается Родина» Музыка В. Баснера, Слова М. Матусовского.

Воспитатель спрашивает у детей, о чем поётся в этой песни. Воспитатель уточняет у детей, знают ли они - что такое Родина. Выслушав ответы детей, воспитатель обобщает и дополняет, что

Родина — это страна, в которой мы родились и живем.

Родина — это земля, на которой жили, трудились наши дедушки и бабушки.

Родина — это наш город Пенза

Родина — это место, где живут близкие и дорогие нам люди: мама, папа, брат, сестра.

Родина — это место, где стоит наш детский сад.

Родина — это место, по которому люди скучают, находясь далеко от дома.

Дети слушают муз. произведение.

Дети отвечают на вопросы.

Дети слушают обобщение воспитателя.

ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ (операционно-деятельностный компонент)

-описание методов, способствующих решению поставленных задач

Воспитатель спрашивает у детей, в какой стране они живут. Выставляет на доску карту России и предлагает посмотреть в какой большой стране они живут, рассказывает, что Россия – могучая и величественная страна по всей ее территории простираются леса, поля, горы, равнины, протекает множество рек, которые впадают в озера и моря. Наше государство настолько огромно, что когда в одной его части наступает ночь, то в другой начинается день. В одной его части идет снег, а в другой светит жаркое солнце. Мы живем в стране, у которой удивительно красивое имя – Россия. В России больше тысячи городов, много сел и деревень. Россия – это самая большая страна в мире! А мы с вами граждане России – россияне.

Воспитатель обращает внимание детей на то, что есть место в нашей стране, где мы родились и растем — это наш город, это наша малая Родина (показывает на карте местоположение города Пенза).

Воспитатель задаёт вопрос: как называется город, в котором, мы все с вами живем? (Пенза) Город Пенза — это наш родной край, наша малая Родина. (Показать на карте город Пенза)

Воспитатель рассказывает небольшой рассказ о возникновении и становлении города Пенза с показом презентации, состоящей из 4 слайдов.

Дидактическая игра «Флаг России».

У каждого ребенка 2 конверта (желтого и зеленого цвета):

1) конверт (жёлтого цвета) с изображением 10 флагов разных стран. Детям предлагается найти флаг России.

2) конверт (зелёного цвета) с деталями флага. Детям предлагается создать флаг России.

Воспитатель объясняет детям, что флаг есть и у нашего города Пенза (демонстрирует изображение флага города). Воспитатель объясняет значение изображения на флаге.

Физкультминутка

Здравствуй, мир. (руки наверх)

Это – я! (на грудь)

А вокруг страна моя! (раскинуть)

Солнце в небесах горит (наверх)

И земля у ног – лежит! (наклон)

Там – леса! (замок вправо)

А там – поля! (замок влево)

Здесь – друзья (поворот головы)

И здесь друзья. (вправо и влево)

Здравствуй, дом – ты самый лучший (раскинуть с наклоном вниз)

Здравствуй, край родной могучий! (раскинуть с наклоном вверх)

Здравствуй же, страна моя! (раскинуть)

Здравствуй, мир!

Встречай меня!

Воспитатель сообщает детям, что в нашем городе живут люди разных национальностей, перечисляет национальности и прикрепляет на доску иллюстрации с изображением людей в национальных костюмах. Воспитатель рассказывает, что у каждой национальности есть свои обычаи и традиции, которые они хранят и соблюдают. Предлагает детям послушать небольшие музыкальные произведения народных мелодий (русской, татарской, мордовской).

Воспитатель предлагает детям поиграть в народные игры:

Русская народная игра «Колечко с лентой».

Для игры необходимы колечко и длинная лента. На длинную ленту надето колечко. Концы ленты сшиты. Дети встают в круг и берутся за ленту двумя руками. В центр круга встает ведущий. Ведущий закрывает глаза и медленно поворачивается вокруг себя, пока дети (или воспитатель) говорят такие слова:

«Ты катись, катись, колечко,

К нам на красное крылечко!

Раз! Два! Три! Четыре! Пять!

Я иду кольцо искать!

Пока звучит стишок, дети быстро передвигают кольцо по шнуру. Когда звучит фраза «Я иду искать!», тот, у кого оказалось кольцо прячет его в кулаке. Водящий открывает глаза и начинает поиск «хранителя» кольца. Разрешается угадывать до трех раз. Тот ребенок, чье имя назовет водящий, должен сразу снять обе руки с ленты. Если водящий отгадал, то тот, у кого нашли кольцо будет водить следующий

Татарская народная игра «Тимербай». (можно использовать предмет – ленту, платок, поясок)

Дети, взявшись за руки, делают круг. Выбирают водящего — Тимербая. Он становится в центре круга. Воспитатель говорит:

Пять детей у Тимербая,

Дружно, весело играют.

В речке быстрой искупались,

Нашалились, наплескались.

Хорошенечко отмылись

И красиво нарядились.

И ни есть, ни пить не стали,

В лес под вечер прибежали.

Друг на друга поглядели,

Сделали вот так!

С последними словами, вот так, водящий делает какое-нибудь движение. Все должны повторить его. Затем водящий выбирает вместо себя, того кто лучше всех повторил движение.

Мордовская народная игра «В круги» (средняя группа) («Кругса» (мокша) «Кругсо» (эрзя)

Дети берутся за руки, образуют круг, ходят и приговаривают.

Отгадай, чей голосок,

Становися во кружок,

И скорей кого-нибудь

Своей палочкой коснись.

Отвечай поскорей,

Отгадать торопись.

Эти слова адресуются стоящему в центре круга игроку с плотно завязанными глазами. Когда дети кончат приговаривать, они перестают ходить, а водящий приближается к ним и ощупывает их головы: по головному убору, длине волос и другим признакам он должен узнать стоящего перед ним игрока. Тот, чьё имя будет угадано, становится водящим. Если же игрок не будет узнан, он становится в круг, и игра продолжается.

Дети отвечают на вопрос, рассматривают карту.

Дети слушают рассказ воспитателя.

Дети рассматривают расположение города на карте и слушают объяснение воспитателя.

Ответ детей.

Дети слушают рассказ и смотрят презентацию.

Дети выполняют задания.

Дети слушают объяснение, рассматривают флаг.

Дети выполняют движения в соответствии с текстом.

Дети рассматривают иллюстрации.

Дети слушают музыку.

Дети выполняют правила игры.

Дети выполняют движения по показу водящего.

Дети выполняют правила игры.

ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНАЯ ЧАСТЬ (аналитический компонент)

- подведение итогов

Воспитатель предлагает детям рассказать игрушке – сердечко за что они любят свои город, свою Родину.

Дидактическая игра «Передай сердечко и скажи словечко».

Дети говорят, за что они любят свой город и передают игрушку-сердечко.

• Я люблю свой город, потому что он красивый.

• Я люблю свой город, потому что он зелёный.

• Я люблю свой город, потому что здесь живу и т. д.

Воспитатель читает стихотворение:

Что мы Родиной зовём

Что мы Родиной зовём?
Дом, где мы с тобой живём,
И берёзки, вдоль которых
Рядом с мамой мы идём.

Что мы Родиной зовём?
Поле с тонким колоском,
Наши праздники и песни,
Тёплый вечер за окном.

Что мы Родиной зовём?
Всё, что в сердце бережём,
И под небом синим-синим
Флаг России над Кремлём.
(В. Степанов)

Дети говорят, за что они любят свой город и передают игрушку-сердечко.

Дети слушают стихотворение.