Необычное путешествие в Крышкоград

Автор: Козлова Альфида Мухамадиевна

Организация: МБДОУ Детский сад № 15

Населенный пункт: Гай

Приоритетная ОО: «Познавательное развитие».

Интеграция ОО: «Социально-коммуникативное развитие», «Речевое развитие», «Художественно-эстетическое развитие».

Возрастная группа: 1 младшая группа

Форма организации: игра-путешествие.

Цель: Познакомить детей с нетрадиционным материалом (пластиковые крышки).

Задачи приоритетной ОО «Познавательное развитие»:

  1. Сформировать первичные представления об объектах окружающего мира, о свойствах объектов окружающего мира (форме, цвете, размере);
  2. Учить детей подбирать предметы по тождеству (найди такой же),
  3. Развивать мелкую моторику рук, восприятие, внимание, память.
  4. Развивать познавательный интерес.

Задачи ОО «Социально-коммуникативное развитие»:

1. Создавать игровые ситуации, способствующие формированию внимательного, заботливого отношения к окружающим.

2. Обеспечивать условия для нравственного воспитания детей.

3. Формировать доброжелательное отношение друг к другу.

  1. Создать у детей доброе, радостное настроение.
  2. Продолжать учить играть вместе.
  3. Развивать чувство симпатии к товарищам по игре.

Задачи ОО «Речевое развитие»:

1. Способствовать развитию речи как средству общения.

2. Обогащать словарь детей прилагательными, обозначающими цвет.

3. Помогать детям отвечать на простейшие вопросы.

Задачи ОО «Художественно-эстетическое развитие»:

  1. Продолжать формирование эстетического отношения к окружающему миру.

Виды детской деятельности: познавательная, игровая, коммуникативная, двигательная, продуктивная.

Используемые методы и приёмы: практические (физминутка, работа с наглядным пособием), наглядные (рассматривание и показ), словесные (беседа, художественное слово).

Предварительная работа: Рассматривание и сравнение крышек по форме и цвету, моделирование схем рисунков, разнообразные игры с крышками, рисование крышками на бумаге.

Оборудование для педагога: ширма с изображением города,

Оборудование для детей: Карточки с изображением машин разного цвета без колес, емкости с разноцветными крышками, карточки со схематическим изображением цветов («большой», «маленький»), шаблон «Божья коровка».

Предпосылки к учебной деятельности: умеют работать по правилу и по образцу, слушать взрослого и выполнять его инструкции.

Планируемый результат (целевые ориентиры): ребенок интересуется окружающими предметами и активно действует с ними; эмоционально вовлечен в действия с игрушками и другими предметами, стремится проявлять настойчивость в достижении результата своих действий; понимает речь взрослых; знает названия окружающих предметов и игрушек.

Ход игры-путешествия.

Воспитатель: Сегодня я приглашаю вас в необыкновенный город, в котором живут сказочные жители и всё в нём сделано из крышек. А на чём мы будем путешествовать, вы сейчас узнаете. Проходите, пожалуйста, к столу. Посмотрите, что это?

Ответы детей.

Воспитатель: Посмотрите внимательно, какого цвета машины? Софья, какого цвета у тебя машина? А у тебя Миша? А у меня машина синего цвета. Очень красивые у нас с вами машины. Правда? Вот только беда, у машин чего-то не хватает. Как вы думаете, чего?

Ответы детей.

Воспитатель: Правильно, у машин нет колёс! А без колес машина сможет поехать? Нет, конечно! Надо их отремонтировать!

На столе перед детьми карточки с изображениями машин без колес.

Воспитатель: Посмотрите, перед вами колёса разного цвета, вам нужно подобрать для своей машины колёса того же цвета, что и ваша машина. У меня машина синяя, мне нужно найти синие колеса.

Воспитатель находит синие колёса и прикручивает их к машине.

Воспитатель: Моя машина готова к путешествию! А теперь вы подберите колёса для своих машин.

Перед детьми находятся емкости с крышками разных цветов. Дети выбирают колёса нужного цвета и выполняют действие.

Воспитатель: Миша, какого цвета твоя машина? А какого цвета колеса ты подобрал? А ты Вадим? Молодцы, все машины готовы. Можно отправляться в путь.

Воспитатель и дети перемещаются по группе под песню «Машина, машина идет, гудит».

Машина, машина,
Идет, гудит.
В машине, в машине
Шофер сидит.
Би-би-би! би-би-би!
Воспитатель: А вот и первая остановка – «Цветочная поляна». Смотрите, как здесь красиво!

Вся в цветах лужайка.

Сколько – сосчитай-ка!

Ах, какие разные:

Желтые и красные,

Белые, как в инее,

Будто небо, синие.

Воспитатель обращает внимание на карточки со схематичным изображением цветов двух величин, большие и маленькие.

Воспитатель: На лугу выросли разные цветочки – большие и маленькие.

Воспитатель показывает на большой цветок. Это какой цветок?

Ответы детей.

Воспитатель: Правильно, молодцы!

Воспитатель показывает на маленький цветок.

Воспитатель: А это какой цветок?

Ответы детей.

Воспитатель: Конечно, это маленький цветок. Большие и маленькие цветочки растеряли свои лепесточки, а ветерок их всех перемешал.

Воспитатель обращает внимание детей на крышки двух величин - большие и маленькие.

Воспитатель: Ребята, посмотрите, сколько разных лепестков! И большие, и маленькие!

Воспитатель показывает на большой лепесток.

Воспитатель: Это какой лепесток?

Ответы детей.

Воспитатель: Правильно, молодцы!

Воспитатель показывает на маленький лепесток.

Воспитатель: А это какой лепесток?

Ответы детей.

Воспитатель: Да, это маленький лепесток. Давайте для каждого цветочка подберем лепесточки нужного размера. Для большого цветочка – большие, а для маленького – маленькие.

У каждого ребенка своя карточка с изображением цветка большого или маленького размера, дети выполняют задание.

Воспитатель: На лугу-лужочке расцвели цветочки. Маша, какого размера у тебя цветок? А у тебя, Саша, какого размера цветок?

Ответы детей.

Воспитатель: Молодцы, ребята, все справились с заданием. Едем дальше?

Воспитатель и дети перемещаются по группе под песню «Машина, машина идет, гудит».

Воспитатель: Стоп, машина! Дальше ехать мы не можем. Посмотрите, вся дорожка в крышках. Нужно собрать все крышки и освободить дорогу.

Дидактическая игра «Собери правильно».

Воспитатель: Ребята, посмотрите, у меня есть две баночки: синяя и зеленая. В синюю банку будем складывать синие крышки, а в зелёную банку – зелёные. Игра проводится два раза.

Воспитатель: Ну вот, путь открыт, можно ехать дальше.

Воспитатель и дети перемещаются по группе под песню «Машина, машина идет, гудит».

Воспитатель: Стоп, приехали! Остановка! Ребята, посмотрите, кто это?

Ответы детей.

Воспитатель: Божья коровка

Черная головка

В красной одежке

На спине горошки.

Перед детьми изображение божьей коровки с одной точкой-крышкой.

Воспитатель: Ребята, посмотрите, сколько точек на спине у божьей коровки?

Ответы детей.

Воспитатель: Правильно, одна. Божья коровка потеряла остальные точки. Давайте ей поможем! Чтобы божья коровка свои точки больше не теряла, мы их крепко прикрутим.

Дети берут по одной крышке и прикручивают к спине божьей коровки.

Воспитатель: Ну вот, все точки на месте. А давайте посчитаем, сколько точек стало у божьей коровки.

Воспитатель считает точки вместе с детьми.

Воспитатель: Одна точка, еще одна точка, и еще одна точка… много точек. Сколько точек у божьей коровки?

Ответы детей.

Воспитатель: Правильно, много точек. Какие же вы молодцы, помогли божьей коровке. Она говорит вам спасибо! Едем дальше?

Воспитатель и дети перемещаются по группе под песню «Машина, машина идет, гудит».

Воспитатель: А вот и последняя остановка «Сюрпризная», это значит, что на этой остановке нас ждет приятный сюрприз.

Воспитатель: Ребята, посмотрите, сколько крышек! А под ними вас ждёт сюрприз! Хотите узнать какой? Тогда давайте поищем!

Перед детьми большая емкость с разноцветными крышками «сухой аквариум». В емкости под крышками спрятаны игрушки. Дети опускают руки в ёмкость и находят игрушки.

Воспитатель: Какие интересные игрушки вы нашли! Кому, что досталось?

Ответы детей.

Воспитатель: Ребята, вам понравилось наше путешествие? Кого мы встретили в пути? Молодцы, ребята, вы сегодня сделали много добрых дел! Спасибо вам!

Ответы детей.


Приложения:
  1. file0.docx.. 31,6 КБ
Опубликовано: 25.02.2020