Жилище диких животных

Автор: Ошкукова Ольга Владимировна

Организация: МБДОУ Березовский детский сад Искорка

Населенный пункт: Омская обл., Азовский Немецкий Национальный р-н, с. Березовка

ОО «Познание»

Цель: учить находить жилище диких животных (медведь, белка, лиса, волк, заяц).

Задачи:

1.Закрепить знание детей названия жилищ диких животных. Продолжить знакомить детей с обитателями леса с дикими животными. Повторить знания о времени года – зима.

2.Развитие мелкой моторики рук, зрительного внимания, логического мышления.

3.Воспитывать желание придти на помощь.

 

Ход работы.

1. Организационный момент

Воспитатель: Посмотрите, к нам пришел гость. Кто это?

Дети: зайчик.

Воспитатель: Давайте поздороваемся с зайчиком.

Дети: Здравствуйте!

Воспитатель: А почему зайка загрустил? Давайте спросим у зайчика, а он скажет мне на ушко.

Дети: Зайка, почему ты грустишь?

Заяц говорит воспитателю на ушко

2. Основная часть.

Воспитатель: Зайчик мне сказал, когда наступила зима, всё запорошило снегом и дикие животные перепутали все свои домики. Теперь им очень холодно и они могут замерзнуть зимой. Ребята, давайте поможем диким животным. Как вы думаете, как мы можем помочь?

Дети: найти домики животных.

Воспитатель: Сегодня мы будем учиться находить жилище диких животных, а зайчик будет смотреть, правильно ли вы всё делаете, потом мне скажет, у кого получились правильно определить жилье животных.

Воспитатель: А почему все животные дрожат?

Дети: им холодно

Воспитатель: Давайте согреем их.

Физминутка «Животные»

Животным холодно сидеть, (Присели.)

Нужно лапочки погреть.

Лапки вверх, лапки вниз,

На носочки подтянись.

Лапки ставим на бочок,

Раз наклон, два наклон

На носочках скок-скок-скок. (Прыжки.)

А затем вприсядку, Чтоб не мёрзли лапки.

Воспитатель: Вот и животные согрелись. Давайте, скорее найдем их жилье. Посмотрите это кто? (показ медведя)

Дети: медведь

Воспитатель: как называется жилье медведь?

Дети: берлога

Подходит ребенок и крепит медведя к берлоге.

Воспитатель: Посмотрите, а это кто?

Дети: лиса

Воспитатель: как называется домик лисы?

Дети: нора

Подходит ребенок и крепит лису к норе.

Воспитатель: Это кто?

Дети: белка

Воспитатель: как называется дом белки?

Дети: дупло

Подходит ребенок и крепит белку к дуплу

Воспитатель: Это кто?

Дети: волк

Воспитатель: как называется жилье волка?

Дети: логово

Подходит ребенок и крепит волка к логову.

Воспитатель: Кто же остался без домика?

Дети: заяц

Воспитатель: Где жилье у зайца?

Дети: под кустом

Воспитатель: Ребята подул сильный ветер

Физминутка

Ветер дует нам в лицо

Закачалось деревцо

Ветер тише, тише

Деревцо все выше, выше

Воспитатель: Посмотрите, я что-то вижу? Ой, это ветер нам перепутал карточки с жильем животных. Ребята, вы же запомнили названия жилья животного.

Дети: Да

Воспитатель: Давайте соберем карточки, но, чтобы пальчики в этом постарались, давайте им поможем.

Пальчиковая гимнастика «Мы делили апельсин»

3. Самостоятельная работа детей

Дети подходят к столам и собирают карточки с жильем и по очереди говорят, какое животное у них было и как называется жилье животного.

Воспитатель: (Имя ребенка) у тебя какое животное было? Где живет лиса?

4. Итог

Воспитатель: Зайка благодарит вас за помощь. Теперь у каждого животного свое жилье. Мне понравилось, как работал (имя ребенка). Затруднения возникли у (имя ребенка). Спасибо вам за помощь. До свидание.

Дети: До свидание.

1. file0.doc.. 34,5 КБ

Опубликовано: 26.02.2020