Моя Родина

Автор: Никулина Наталья Александровна

Организация: МБДОУ д/с №1

Населенный пункт: Пензенская область, город Каменка

Цель: Развивать у детей любовь и интерес к городу, в котором живем.

 

Программные задачи:

Образовательные:

• Развивать волонтерскую практику в деятельность детского сада, направленную на развитие духовно – нравственной личности дошкольников.
• Создавать условия для закрепления знаний детей о родном городе.
• Активизировать и обогащать словарь по теме.
• Развивать связную речь, зрительное внимание и восприятие.
• Следить за правильным звукопроизношением.

 

Воспитательные:

• Повышать самооценку, уверенность в себе, желание оказать помощь младшим.
• Воспитывать самостоятельность, инициативность, взаимопомощь, умение договариваться и делать выбор.
• Воспитывать патриотизм, культуру поведения.

 

Развивающие:

• Развивать познавательные интересы, зрительное восприятие, память у детей.
• Развивать мыслительные способности детей, творческое воображение.

 

Здоровьесберегающие:

• Активизировать двигательную активность.
• Развивать общую и мелкую моторику.
• Воспитывать бережное отношение к себе и другим.

 

Оборудование:

Папка с чистыми файлами, напечатанные на листах физкультминутка, пословицы, стихи, игры; бумага белая и тонированная, фотографии, картинки, открытки с видами достопримечательных мест города Каменки, 10 картинок по количеству детей с изображением флагов, гербов нашего города, по 2 картинки с изображением флагов, гербов Пензенской области и России в каждый обруч, фотографии президента России, главы администрации города Каменки и губернатора города Пензы, карты Каменского района и Пензенской области, самодельные схемы улиц, 10 картинок– условных обозначений по количеству детей, вырезки – заготовки слов: мой город Каменка, моя Родина, Россия, клей - карандаши, два обруча, мяч, магнитофон, диск с русскими народными мелодиями и со звуками.

 

Предварительная работа:

Беседы, рассматривание иллюстраций, фотовыставка «Мой город», чтение и разучивание стихотворений, пословиц, целевые прогулки по городу, слушание гимна и русских народных мелодий; рассматривание и изучение символики нашей страны, города, области, карт, самодельных схем улиц; танцы, хороводы, слушание музыки, продуктивная деятельность по теме.

 

Методы и приемы:

Беседа, рассуждения детей, игры, физкультминутка, стихи, пословицы, работа с фотографиями, картинками, открытками, заготовками, оформление альбома для малышей, словотворчество детей, использование музыки.

 

Ход занятия:

Заходит Заведующая детского сада в группу.

Заведующая: Дети, вы уже знаете, что этот год - год волонтеров, а напомните мне, кто такие волонтеры?

Дети: Они помогаю во всем младшим, берегут все живое…

Заведующая: Правильно, в нашем детском саду в рамках года волонтеров среди старших и подготовительных групп объявляется конкурс на изготовление альбома для малышей про наш город.

Дети: У нас подготовительная группа, можем участвовать, поможем малышам.

Заведующая: Вот и замечательно, а я к вам потом зайду.

Воспитатель: С чего начнем? (ответы детей: решают придумать название альбома, например «Мой город Каменка») Вот у меня есть папка с файлами и разные слова - заготовки, написанные печатными буквами, я так и думала, что пригодятся (дети подходят к столам, где все приготовлено)

Воспитатель: Сколько слов в названии нашего альбома? (дети читают все слова, выбирают нужные из них)

Воспитатель: Даня, проверь, правильно ли выбраны нужные три слова для названия. Прочитай, Карина, что получилось? (дети прикладывают на лист бумаги слова, советуются, как лучше их расположить, договариваются, кто будет приклеивать, вставляют первый лист с названием в альбом)

Воспитатель: А город наш какой?

 

Словесная игра за столом « Город какой?» (любимый, тихий, красивый, гостеприимный, родной, уютный, чистый…)

( Обращаю внимание на умение выслушать другого, не перебивать. Слежу за правильным звукопроизношением. Словарная работа: гостеприимный город. Повторите это слово, Паша, Даша, скажите все хором)

 

Воспитатель: Почему говорят «Наша малая Родина»? (ответы детей)

Слово родина - от слова род, а какие еще однокоренные слова знаете? (родной, родня, родимый, родители, родник, родственники) А что такое родник? (ответы детей)

Воспитатель: Родник – это родина речки, водный источник, текущий из глубины земли. Родниковая вода какая? (чистая, свежая). (Словарная работа: родственники – это кто? Ответы детей. Повторите это слово Вика, Илья, скажите все хором)

 

Воспитатель: Вы любите свой город? (ответы детей). А любить значит знать свой город. Сколько лет нашему городу? (ответы детей) Город Каменка находится в какой области? (Пензенской) А что еще знаете о нашем городе, стране? (ответы детей, обращаю внимание, чтобы дети назвали и показали фотографии президента России, главу администрации города Каменки и губернатора города Пензы)

Воспитатель: Что такое символика города? (ответы детей)

 

Игра «Найди герб, флаг нашего города» (2 обруча, в каждом из них по 5 картинок с изображением флагов, гербов нашего города, по 1 картинке с изображением флагов, гербов Пензенской области и России, дети под русскую народную мелодию водят хоровод вокруг обручей, музыка останавливается, быстро находят символику нашего города: герб и флаг, проверяют друг друга )

( любые 2 картинки с изображением флага и герба нашего города дети откладывают для альбома)

 

Воспитатель: А вы знаете наш город? Сейчас проверим, назовите, что изображено на фотографиях, открытках, картинках ( дети подходят к столам, садятся на стулья, рассматривают, называют и откладывают для альбома нужные)

(ответы детей: дом культуры, площадь Победы, сквер В.Г.Белинского, парк культуры и отдыха, база отдыха «Белая гора», музей «Кувака», сквер основателям Каменки, центральная площадь перед Администрацией, музей полиции, сквер предпринимателей, памятник сеялки завода «Белинсксельмаш», храм, церкви, мечеть …)

(Слежу за правильным звукопроизношением. Словарная работа: краеведческий музей, бассейн, площадь Победы)

Воспитатель: Каким одним словом можно назвать все эти картинки, фотографии? (Словарная работа: достопримечательности города Каменки).

Воспитатель: Посмотрите, что это? (дети узнают схемы улиц, которые рисовали дома с родителями, только 2 выбирают для альбома)

(обращаю внимание на взаимоотношения детей, умение договариваться, выбрать именно 2 схемы)

 

Физкультминутка: (выполняем на ковре)

Мы по Каменке идем,

Звонко песенку поем.

Мы по улицам шагаем,

Ноги ровно поднимаем.

Делай шаг, взмах руками,

Повернулась голова.

Руки вверх и ноги шире,

Прыгнем вместе высоко

И побегаем легко.

 

(Дети остаются на ковре, встают в круг)

Воспитатель: Я живу на улице…, а ты …? На какой улице наш детский сад?

Игра с мячом в кругу «Назови улицу, на которой живешь».

 

(Дети на ковре).

Воспитатель: А вы пословицы, стихи о родине знаете? (дети называют несколько пословиц и 2 отрывка стихотворений, решение: рассказать стихи на прогулке)

 

Пословицы:

Нет земли краше, чем родина наша.

Жить – родине служить.

Береги землю любимую, как мать родимую.

Родина – мать, умей за нее постоять.

Одна у человека мать - одна и родина.

Где родился – там и пригодился.

 

 

Стихи:

Каменка моя

Каменка любимая – Родина моя

Очень, очень сильно я люблю тебя!

Тихо над березою ветерок шумит,

И по небу синему ласточка летит.

На лугах просторных, на краю земли

Самой – самой лучшей будешь только ты.

Каракина Екатерина, 11 лет, 2016 г.

 

Каменка

Уж вечер наступает, и звезды надо мной

А я сижу мечта. Под тенью листовой.

Дома стоят рядами и свет мелькает в них,

А я сижу, мечтаю и сочиняю стих.

Любимый город Каменка, ты – дивный мир мечты,

Поэзии и юности и чудной красоты!

Кузьмичев Никита, 13 лет, 2016 г.

 

Малая Родина - островок земли,

Под окном смородина, вишни расцвели.

Яблоня кудрявая, а под ней скамья –

Ласковая, малая, Родина моя.

Т.Бокова

 

Воспитатель: А как вы, дети, понимаете пословицу, которую сказал Костя: «Где родился – там и пригодился»? (ответы детей) Посмотрите, я нарисовала картинки - условные обозначения, возьмите каждый по одной любой картинке.

Что надо делать, чтобы наш город был красивым и чистым?

(ответы детей: У меня нарисовано дерево, значит надо сажать деревья. У меня на картинке цветы, значит надо сажать цветы…не ломать веток, не рвать цветов, беречь и охранять все живое, не мусорить, не загрязнять реки, не разорять гнезда, беречь лес от пожара… Слежу за правильным звукопроизношением.)

Составьте из этих картинок «Напоминание» малышам, наклейте их в альбом. Красивый получился альбом.

Воспитатель: А давайте помечтаем «Город будущего», каким он будет? Что вы сделаете для своего города, когда вырастите, как его преобразите, украсите? (ответы детей)

Воспитатель: Придумайте название будущим улицам нашего города.

Словотворчество детей:

(Улицы будущего города: народная, звездная, зазеркальная, небесная, солнечная, аттракционная, театральная, аквапарковая, увлекательная, многоуровневая, небоскребная, ботаническая, необычная, забавная) Обращаю внимание на умение выслушать другого, не перебивать. Слежу за правильным звукопроизношением)

 

 

(Воспитатель предлагает на следующем занятии нарисовать «Город будущего». В конце занятия отмечает оригинальность, творческий замысел, использование нетрадиционных техник в рисовании, аккуратность.

Все рисунки дети вставляют в файлы.

Вечером заходит в группу Заведующая, рассматривает с детьми альбом, благодарит их. В детском саду проводится конкурс в рамках года волонтеров среди старших и подготовительных групп на изготовление альбома для малышей про город Каменка. Все альбомы дети дарят малышам, говорят напутственные слова).

 

Список литературы:

1. Аблитарова А. Р., Ястребцова А. О. «Воспитание нравственных качеств личности у детей дошкольного возраста посредством основ патриотических чувств»
2. Алёшина Н. В. «Патриотическое воспитание дошкольников»
3. Артёмова Е.И. «Духовно-нрвственное воспитание дошольников»
4. Грибок В.В., Рыбакова И.А. «Художественная литература как средство формирования социально-нравственного поведения детей дошкольного возраста»

 

 

1. file0.docx.. 22,4 КБ

Опубликовано: 28.02.2020