Непосредственно-образовательная деятельность по познанию с интеграцией художественное творчество «Путешествие на Северный полюс» в (старшей группе)

Автор: Калинина Юлия Васильевна

Организация: МБДОУ «Седельниковский детский сад № 1»

Населенный пункт: Омская область Село Седельниково

Цель: Развитие познавательных способностей у детей старшего дошкольного возраста.

Задачи:

• Продолжать учить детей рисовать нетрадиционными способами.
• Познакомить детей с обитателями северного полюса, их внешнем видом, образе жизни.
• Формировать навыки сотрудничества, взаимопонимания, доброжелательности, самостоятельности.

Словарная работа:  Северный полюс, морж, тюлень, белый медведь, чукча, северное сияние, собаковод.

Предварительная работа:

Чтение сказки В. П. Катаева « Цветик – семицветик ». Загадывание загадок о животных, живущих на Северном полюсе. Чтение стихов о животных, сказок и рассказов народов севера, рассматривание иллюстраций животных.

Материалы и оборудование:

Мультимедийное оборудование, аудиозапись шума метели, съезжающих санок с горы, видео северного сияния, листы для рисования, цветной лед, кисть для клея, клей ПВА, готовые шаблоны животных Северного полюса, салфетки.

 

ХОД НОД

Есть у радости подруга, в виде полукруга. На лице она живёт, то куда-то вдруг уйдёт, то внезапно возвратится. Грусть тоска её боится. Что это? (улыбка)

- Подарим, друг другу улыбки

 

Мотивация.

Звучит музыкальная запись «Вам письмо», появляется слайд с изображением конверта

- Ребята, посмотрите, нам пришло письмо. Здесь написано Детям старшей группы «Гномики», а прислали его с Севера. Хотите узнать, что здесь написано?

Слайд: Письмо

Читает воспитатель

«Дорогие ребята, приглашаем вас в путешествие на Северный полюс. Вам предстоит возможность познакомиться с обитателями и жителями этого места и увидеть чудеса, как сверкают небеса и попробовать порисовать, как рисуют жители Северного полюса. Если хотите побывать там, то немедленно отправляйтесь в путь».

 

 

В: Ну, что ребята, отправимся в путешествие? (Да).

В: Что бы вам хотелось увидеть на Севере? (Ответы детей).

В: Ребята, а что бы вы взяли с собой? (Ответы детей).

В: Вы бы вот так отправились в путешествие на Северный полюс, как вы сейчас одеты? (Надо тепло одеться).

В: Почему вы решили, что надо тепло одеться? (На Севере очень холодно).

В: Все ли готовы к путешествию? Нам нужно решить, на чем мы будем путешествовать. У нас с вами нет самолета, нет вертолета и поезда нет. На чем мы можем отправиться в путешествие? (предложения детей).

Слайд: На экране появляется несколько предметов (колесо, крыло от самолета, кресла.)

В: Посмотрите, на экране изображены разные предметы. Давайте при помощи этих предметов изобретем летательный аппарат, на котором отправимся в путешествие на Север.

В: Что же у нас получилось?

В: На, что похож наш летательный аппарат?

В: Как мы его назовем?

Имитационная игра

(дети садятся в виртуальный самолет)

В: Отправляемся в полет,

Вот мотор включился,

Пропеллер закружился,

К облакам поднялись.

И шасси убрались.

Слайд: (Северный полюс).

В: Что вы видите через окно нашего…(названия самолета). Снег, лед.

В: Где же растения? (Их нет, потому что очень холодно).

В: Мы пролетаем над океаном. Это Северный Ледовитый океан. Он покрыт льдами, толщина которых равна высоте 3-этажного дома. Здесь всегда холодно: и зимой, и летом. День с ночью не чередуются, как это происходит у нас. Здесь шесть месяцев солнце скрывается за горизонтом, а затем так же долго солнце не сходит с неба.

Слайд: Снижение самолета.

В: Мы снижаемся, приземлились.

Слайд: Северный полюс.

В: Мы оказались на севере нашей страны. Посмотрите, нас встречает коренной житель этих мест чукча. Он живет на севере нашей страны в чуме.

Слайд: чукча, чум.

В.Теперь вы знаете, что на Севере очень холодно. Чтобы не замерзнуть, чукчи разводят костер, греются. Давайте погреемся вместе с ним.

Пальчиковая гимнастика «Зимняя разогревалочка»

Если замерзают руки, (Дети медленно растирают одну ладонь о другую).

Начинаем их тереть,

Быстро мы сумеем руки,

Как на печке разогреть.

Сначала ладошки, (Растирают ладони все быстрее и быстрее).

Совсем как ледышки,

Потом как лягушки,

Потом как подушки,

Но вот понемножку

Согрелись ладошки,

Горят и взаправду,

А не понарошку.

Я горю, как от огня, (Вытягивают вперед раскрытые ладони).

Вот, потрогайте меня.

Слайд: Чукча с собаками

В: Мы согрелись и отправляемся дальше. Чукчи разводят собак. Как мы назовем такого человека? (Собаковод).

В: Правильно, собаковод. Он предлагает нам прокатиться насобачей упряжке вместе с ним и покажет просторы бескрайнего севера.

Слайд: Собачья упряжка.

По снежку на санках дети

Мчатся с горки, словно ветер.

Кто боится в снег свалиться-

Пусть на санки не садиться.

Слайд: Белый медведь.

Смотрите, вот на льдину вышел медведь и встряхнулся. От него во все стороны полетели брызги воды. У него густая, белая шерсть, толстые лапы, живет на льдине, ест рыбу, охотиться на тюленей и моржей.

Слайд: Морж на льдине.

Смотрите, а на той льдинедремлет морж, а когда проголодается, нырнет в воду и достанет ракушку со дна, водоросли, наедятся и снова на льдину. Моржи очень тяжелые. Старый морж весит больше двух коров.

Слайд: Тюлени.

Ребята, посмотрите, кто там ныряет? (Тюлени).

У тюленя тело покрыто короткой шерстью, короткая шея, маленькая голова.

Слайд: Северное сияние.

В: Посмотрите, как стало красиво вокруг! Что это? (Северное сияние).

Когда оно сияет и крутится в узор,

И красотой своею притягивает взор.

То крутится в спирали, то тянется дугой,

И каждую минуту цвет разный и другой

Сверкает и играет, цветами небосклон,

Хотя на темном фоне ведь полон ночи он.

Бывает лишь зимою, когда полярная ночь,

А день такой короткий, уходит быстро прочь.

В: Северное сияние! Это великолепие ни с чем несравнимо!

В: Ребята скажите, на что похоже северное сияние?

Ответы детей: На заборчик, зигзаги, волны, цветомузыку, гирлянду, цветной дождь, и т. д.

В: Ребята, давайте вернемся в чум и нарисуем это северное сияние. Но не красками, а льдинками.

 

Слайд: Рисование северное сияние.

В: Как вы думаете, что можно нарисовать разноцветными льдинками? (Северное сияние)

В: А голубой льдинкой? (Снег и льдины)

В: А на нарисованные льдины посадите животных.

Практическая деятельность (Дети под музыку рисуют).

В: Ребята, возьмите свои рисунки и покажите друг другу. Какие красивые у вас получились работы. Но нам пора отправляться обратно в детский сад.

Слайд: Чукча прощается с детьми.

Давайте скажем спасибо нашему северному другу, за увлекательное путешествие по Северному полюсу. Скажем до свидания и садимся в самолет.

Слайд: Самолет

Я мотор завожу

И внимательно гляжу.

Поднимаюсь, ввысь лечу

В детский сад прилечу!

Слайд: дети в детском саду

ИТОГ НОД:

В: Понравилось вам путешествие? А где мы с вами побывали? Что нового и интересного узнали? Каких обитателей Северного полюса вы запомнили? На этом наше путешествие закончилось, пойдемте в группу и расскажем своим друзьям.

 

1. file0.docx.. 996,0 КБ

Опубликовано: 28.02.2020