Мастерская сказок

Автор: Вострикова Елена Валерьевна

Организация: МКДОУ Детский сад «Рябинка»

Населенный пункт: г. Тайшет

Цель: Формировать умение взаимодействовать друг с другом на доброжелательной основе.
Задачи:
Образовательные: Закреплять знания прямого счета в пределах пяти;
Формировать представления о порядковом счете в пределах пяти;
продолжать учить соотносить цифру с количеством предметов;
формировать у детей связную речь.
Развивающие: Создать условия для развития логического мышления, внимания. Способствовать формированию мыслительных операций, сообразительности, умению аргументировать свои высказывания. Формировать умение понимать поставленную задачу и выполнять её.
Воспитательные: Формировать интерес к русскому народному творчеству. Воспитывать культуру совместной деятельности детей.
Интегрированные области: «Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Социально –коммуникативное развитие», «Физическое развитие».
Предварительная работа: Чтение русских народных сказок «Теремок», «Заюшкина избушка», «Маша и Медведь». Рассматривание иллюстраций к сказкам, обыгрывание сказок в настольном театре. Загадывание загадок по сказкам.
Используемый материал: Запись полета Бабы-Яги, цифры от одного до пяти, обручи, фигурки героев сказки «Теремок» - мышка, лягушка, заяц, лиса, волк, геометрические фигуры (круги, овал, треугольник для медведя).
Заготовки для книжек: картон, пронумерованные страницы иллюстрации (всего 4) по сказкам, салфетки, клей.

Ход занятия:

Воспитатель: Ребята, приглашаю вас сегодня в путешествие по сказкам.
Из-за леса, из-за гор
Едет дедушка Егор.
Сам на лошадке,
Жена на коровке,
Дети на телятках,
Внуки на козлятках.
Дети заходят парами, становятся полукругом.
Съехали с горки,
Развели костер,
Кушают кашку,
Собрались слушать сказку.
Воспитатель: А сказку – то и не услышали!
«Преградила путь избушка,
В ней живет старушка,
Глаза большие, нос крючком,
Летает на ступе с ветерком. (Баба-Яга) Звучит музыка «Полет Бабы-Яги».
Появление настоящей Бабы –Яги.
Баба- Яга- Куда собрались, ребятишки?
Воспитатель: Мы путешествуем, за сказками идем!
Баба-Яга: А я вас не пущу, нечего здесь ходить, будете у меня жить.
Воспитатель: Бабушка- Яга, мы не можем у тебя остаться, мы торопимся!
Баба-яга: Ничего не знаю, все сказки я перепутала, заколдовала, так что вы сказки и не узнаете!!
Воспитатель: Что же делать ребята? Как же будем мы без сказок?
Ответы детей.
Баба-Яга: А вот я сейчас проверю! Вот вам мои задания! (дает листок с заданиями и улетает).
Воспитатель: Нужно исправить то, что натворила Баба-Яга. Давайте почитаем, первое задание.
Задание 1
Звери жили в доме том,
Но медведь сломал их дом,
Он залезть в него не смог...
Это сказка ... (Теремок).
Игра «Найди пару» (счет по-порядку) одни дети с цифрами, у других в руках герои сказок, дети становятся парами.

Первая пара - мышка с цифрой один,

вторая - лягушка с цифрой два,

третья - заяц с цифрой три,

четвертая - лиса с цифрой четыре,

пятая с волк с цифрой пять.
-Расколдовали сказку «Теремок».
Задание 2.
- Это рыжая плутовка
Обманула зайца ловко:
Заняла зайчонка дом.
Как ей нравится жить в нём!
Волк с медведем не смогли.
Зайцу нет, не помогли.
Кто ж ему помог, дружок?
Ну, конечно...(Петушок).
Как сказка называлась?
-«Заюшкина избушка».
Подвижная игра «Домики для зайчат». (В обручах лежат цифры от одного до пяти, в каждый обруч запрыгивает столько зайчат, какая цифра там лежит, дети объясняют, почему их встало в домик именно такое количество).
-Помогли зайчатам найти свои домики, идем дальше.
Задание 3.
Сел в лесу на пенек,
Чтобы съесть пирожок,
Вдруг раздался голосок:
Не садись на пенек,
Не ешь пирожок.
-«Маша и Медведь».
–Ну вот, а здесь фигурка Медведя развалилась, кто отнесет Машу домой? Что делать?
Игра «Сделай фигуру» (дети делают медведя из геометрических фигур).
-И это препятствие мы прошли, что же ждет нас впереди?
Задание 4.
Баба-Яга- Все задания выполнили, все сказки расколдовали. Возвращаю вам книжки - сказки.
Воспитатель- Но все страницы в сказках перепутались!
Работа за столами. Изготовление книжек малышек. Работают дет в паре, один из детей складывает пополам картон, создает книгу, другой ребенок раскладывает из разрезанных картинок ход сказки. Затем совместно наклеивают картинки в книгу.
-Ребята, справились мы с заданиями?
-Да.
Рефлексия: Какое интересное путешествие получилось, и сказки смогли расколдовать, и книжки сказок у нас получились. Интересно, как это мы все смогли?
Почему у нас все получилось? (Ответы детей).
-Молодцы вы, ребята, справились с заданиями, потому что все делали сообща, помогали друг другу, как важно помогать друг другу, особенно когда ты делаешь общее дело. Взаимовыручка, поддержка — это те качества, которые помогут в трудную минуту.

 

Литература:

1. И.А.Помораева, В.А. Позина Занятия по формированию элементарных математических представлений в средней группе детского сада. М.: Мозаика-Синтез, 2011
2. В.П.Новикова «Математика в детском саду:сценарий занятий с детьми 4-5 лет. ФГОС»  М.: Мозаика -Синтез 2015
3. Е.В.Колесникова «Я считаю до пяти. Математика для детей 4-5 лет» Сфера 2019
4. Программа воспитания и обучения в детском саду «От рождения до школы» под редакцией Вераксы Н.Е., Комаровой Т.С., Васильевой М.А. 2010 -М.:Мозаика-Синтез 2013
5. Интернет ресурсы

 

1. file0.docx.. 29,7 КБ

Опубликовано: 02.03.2020