Педагогическая находка

Автор: Алексеева Любовь Анатольевна

Организация: МБОУ ЦО №42

Населенный пункт: город Тула

Здравствуйте, уважаемые коллеги!

Хочу поделиться на мой взгляд незатейливой педагогической находкой, которая помогла моим воспитанникам выйти из конфликтной ситуации, и наладить добрые, дружеские взаимоотношения.

Я работою в комбинированной группе с детьми 5- 6 лет, где присутствует 25 воспитанников. У каждого ребёнка свои интересы, творческие возможности, умение фантазировать. Я стремлюсь создать в группе климат добра, взаимоуважения, доброжелательных, доверительных отношений. Не всегда этого удаётся достичь.

В группе есть мальчик Тимоша, который очень любит создавать постройки из конструктора LEGO, давать им названия. Он использует их в сюжетно – ролевых играх, в играх с детьми, создаёт целые выставки своих работ, и хочет, чтобы его постройки никто не разбирал.

Хотя в группе создан центр «Мы юные конструкторы», который оснащён различными видами конструктора, количество которого достаточно для индивидуального конструирования, но это не даёт возможности хранить постройки , не разбирать их, да и мальчишки такой народ, что нет – нет , и сломают Тимошин шедевр. Тима расстраивается, плачет, жалуется, воспитателям, родителям.

Выход из создавшейся ситуации оказался простым. Я предложила Тимофею фотографировать его постройки. Мы увлеклись этой работой: распечатали фотки, собрали их в альбом, который назвали «Поделки Тимофея».

Мальчик стал спокойным, отношения со сверстниками наладились, да и причин расстраиваться не было. Он с гордостью показывал, рассказывал, как строил и создавал, чудесные постройки. А некоторые ребята даже взяли за образец Тимошины постройки и строили такие же, дополняя их своими конструктивными задумками.

Среда для данной работы оснащена коллекцией конструкторов ЛЕГО: разных по – размеру, конструктивной направленности, многофункциональных или используемых для создания каких-то определенных моделей. Количество наборов рассчитано на подгруппу детей.

 

Следующим большим шагом становится конструирование по замыслу. Никаких схем, никакой наглядности. Здесь работают фантазия, умение самостоятельно принимать решение, умение анализировать результат своей работы. На

 

мы начинаем в старшей группе, когда у детей появляется необходимый уровень навыков и знаний приобретенные ранее. В этом возрасте дети могут воспроизводить все формы К. в особенности с помощью Лего.

мы начинаем в старшей группе, когда у детей появляется необходимый уровень навыков и знаний приобретенные ранее. В этом возрасте дети могут воспроизводить все формы К. в особенности с помощью Лего.

Они ждут, что же нового я для них приготовила? А я нахожу и делюсь с ними, с моими любимыми «особенными» ребятами. Я стремлюсь сделать их счастливыми, жизнерадостными, что бы на их маленьких лицах была искренняя улыбка.

 

1. file0.docx.. 19,2 КБ
2. file1.docx.. 629,5 КБ

Опубликовано: 07.03.2020