Задачи:

Образовательные:

• способствовать накоплению умения считать до 10, умения соотносить количество предметов с цифрой (в пределах трех), сравнивать множество предметов, уравнивать их (в пределах трех);
• закреплять умения различать и называть геометрические фигуры (круг, квадрат, треугольник, прямоугольник, овал); составлять из геометрических фигур простые изображения предметов;
• закрепить основные цвета, форму и величину предметов;
• закрепить понятия- справа, слева, внизу, вверху, над, под.

Развивающие:

• развивать навыки работы в группе сверстников, умения находить решение задач и делать выводы;
• развивать внимание, логическое мышление, память и речь; любознательность, интерес к математике, воображение и способности к конструированию, мелкую моторику.

Воспитательные:

• воспитывать сдержанность, усидчивость, доброжелательность, чувство взаимовыручки, желание прийти на помощь; воспитывать бережное отношение к пособиям.

Виды детской деятельности: игровая, продуктивная.

Формы организации: фронтальная, индивидуальная.

Формы реализации: использование пособий, музыкального сопровождения, проблемные вопросы к детям, поощрения, пояснения, подведение к выводу; создание игровой мотивации, активной деятельности детей, сравнения, сопоставления, сюрпризный момент.

Интеграция образовательных областей: познавательное, речевое, социально- коммуникативное развитие

Оборудование:

 

Ход занятия:

Дети стоят вокруг воспитателя в полукруге.

Воспитатель: Дорогие ребята, к нам сегодня пришли гости, давайте будем вежливыми, поздороваемся с гостями.

Скажем «Здравствуйте» руками (помахали руками)

Скажем «Здравствуйте» глазами (встретились взглядом)

Скажем «Здравствуйте» мы ртом…

Станет радостно кругом.

Поворачивайтесь ко мне. Мы начинаем наше занятие.

Сегодня я предлагаю вам отправиться в путешествие в зимний лес.

Ребята, какое сейчас время года?

Ответы детей: Зима

Воспитатель: А почему?

Ответы детей: называют признаки зимы.

Воспитатель: Что вы зимой любите делать?

Ответы детей: подводим к действию: встречать Новый Год, лепить снеговика.

Воспитатель: Правильно.

Раздается песенка Снегурочки. На ширме появляется Снегурочка.

Воспитатель: Здравствуй, Снегурочка.

Снегурочка: Здравствуйте, мои дорогие друзья!

Скоро праздник, я приготовила подарки и положила их в мешок. Мой друг Снеговик должен их принести, но где-то потерялся…

Ой здесь письмо какое-то лежит. Посмотрим, что в нем написано?

«Ваш Снеговик попал в беду! Заблудился, не может найти дорогу в детский сад. Чтобы его спасти, необходимо отправиться в лес и пройти испытания. Если справитесь с заданиями, то Снеговик найдет дорогу в детский сад! Я думаю, вам в пути пригодиться волшебная палочка. (отдает воспитателю)

Воспитатель: Ребята, хотите помочь Снеговику? А справитесь? Тогда отправляемся в лес.

Снегурочка: До свидания. Удачи.

Воспитатель: Ребята, на улице холодно, давайте оденемся.

«Вокруг себя повернись и в одежду зимнюю нарядись!»

Так, а на чем же мы отправимся в путь! (Предположения детей).

Останавливаемся на автобусе.

Для того, чтобы ехать на автобусе, что нужно приобрести?

Ответы детей: Билеты.

Воспитатель: Тогда я - кондуктор, вы -…?

Ответы детей: пассажиры.

Воспитатель: Получайте свои билеты. Занимайте свои места. У кого будет билет с белым кругом – тот водитель. Почему?

Ответы детей: Руль похож на круг.

Воспитатель: Водитель открой нам двери.

Присаживайтесь, отправляемся в дорогу.

Звучит веселая мелодия.

Дидактическая игра «Разноцветные карточки»

Цель: закрепление цвета, формы, размера.

В ходе беседы с детьми дается характеристика геометрическим фигурам.

Воспитатель: Вот мы и приехали. Водитель открой нам двери. Оставляйте свои билеты. Выходите, вставайте в ряд.

Посмотрите впереди полянка. На ней что-то есть. Давайте пойдем к ней маленькими шагами и посчитаем, сколько шагов до этой полянки. Мы сделали сколько шагов.

Ответы детей: 10 шагов.

Воспитатель: Мы можем сказать: До поляны 10 шагов.

Посмотрите, здесь письмо.

В нем написано «Задание на соотношение числа с цифрой».

Я поняла, ребята, нам предлагают выполнить задание.

Выполним?

Присаживайтесь. У вас на столах лежит наборное полотно, оно разделено на сколько частей?

Ответы детей: 2.

Воспитатель: Покажите -верхнюю

- нижнюю части.

На подносах есть елочки и звездочки.

Какого цвета елочки?

Они одинаковые?

Ответы детей: Нет.

Воспитатель: Почему?

Ответы детей: версии.

Воспитатель: Одним словом… (разноцветные)

Посмотрите, что еще есть на подносах?

Ответы детей: Цифры.

Воспитатель: Разложите цифры по порядку слева направо, над наборным полотном. Молодцы.

Вы положили их в столбик или в ряд.

Ответы детей: В ряд.

Воспитатель: На нижнюю часть наборного полотна положите три елочки одного цвета.

Давайте проверим. Посчитаем. (Дети считают, ищут ошибки).

А теперь справа от елочек положите цифру, которой можно обозначить количество елок.

Какую цифру вы положили?

Ответы детей: Цифру 3.

Воспитатель: Почему?

Ответы детей: Потому что у нас 3 елочки.

Воспитатель: А теперь над елочками, в верхней части наборного полотна, положите две звездочки. Ничего не замечаете?

Ответы детей: У нас не хватает одной звездочки.

 

 

Воспитатель: Ответы детей

Елочек и звездочек одинаково?

Чего больше?

На сколько?

Чего меньше?

Что нужно сделать, чтобы звездочек и елочек было поровну?

Ответы детей: Положить еще одну звездочку.

Воспитатель: Сделаем вывод: теперь и звездочки 3. Положите цифру, обозначающую количество звездочек.

Ответы детей: Это цифра 3.

Воспитатель: Теперь елочек и звездочек поровну.

Молодцы, с этим заданием вы справились.

Выходите. Ручки замерзли?

Давайте погреемся.

Вышли пальчики гулять

1,2,3,4,5

Будем пальчики считать.

1,2,3,4,5

Будем пальцы загибать

1,2,3,4,5

Будем пальцы разгибать

1,2,3,4,5

Встряхнули ладошки. Отправляемся дальше.

Ребята, посмотрите, впереди, что-то лежит. Давайте подойдем поближе и посмотрим.

На столе разложены: - круги: большой

поменьше

маленький

- четырехугольники;

- маленькие треугольники.

В подставках стоят карандаши.

Ребята, посмотрите, что здесь лежит (дети по порядку рассказывают о геометрических фигурах).

Ответы детей: предположения.

Воспитатель: Правильно. Снеговики. А чтобы у каждого Снеговика был свой домик, я предлагаю вам вот такие геометрические фигуры.

Как называются?

Ответы детей: Большие прямоугольники.

Воспитатель: Прислушайтесь. (Звучит музыка «Мы лепим снеговика»).

Ах, какие снеговики у вас получились. И с этим заданием вы справились.

Теперь я думаю и у вас и у нашего потерявшегося снеговика есть много друзей, которые смогут ему помочь.

Ой, волшебная палочка и письмо.

Письмо

«Вы, молодцы, справились с испытаниями и теперь, чтобы быстрее попасть в детский сад воспользуйтесь волшебной палочкой».

Попробуем?

Ребята, подходите сюда, вставайте в колонку.

«Волшебная палочка гори

И ребят в детский сад перенеси».

Вот мы и в детском саду.

Слышите: «Ау-Ау».

Пойдемте поскорее, кто- то нас зовет.

(Около Снегурочки появляется снеговик).

Снеговик: Наконец - то я добрался.

Началась метель. Представляете, я заблудился в лесу.

Хожу, брожу, а все на одном месте. А потом снег вдруг прекратился и дорогу стало видно.

Снегурочка: Ох, Снеговик – это ведь ребята тебе помогли.

Снеговик: Ребята, а как же вы мне помогли? Что делали?

Ответы детей: играли, задания выполняли, геометрические фигуры рассматривали, предметы считали.

Снеговик: Спасибо большое, ребята! Вы помогли мне найти дорогу. А вот вам подарки, но они непростые.

С помощью их вы научитесь правильно считать и запоминать цифры.

 

 

Приложения: