Рассказ–эссе о моей педагогической находке

Автор: Щелкова татьяна Витальевна

Организация: МКОУ Тогучинского района Пойменная СШ

Населенный пункт: с. Пойменное

Дети – это цветы в нашей жизни, поэтому нужно научить их цвести правильно.

Наблюдая за детьми на занятиях, я заметила, что не всем деткам интересен данный процесс, тогда я начала искать выход, направление, путь к преодолению данной проблемы. Я решила проводить все занятия в игровой форме, тогда дошкольникам будем легче и интереснее запоминать учебный материал. Мною была разработана картотека дидактических игр, в неё входили такие дидактические игры как: «Садовник», «С какой ветки детки», «Собери урожай» и т.д. Было очень приятно, когда ребята просили меня проиграть в их самую любимую игру «Узнай на вкус», на тарелку мы клали целые овощи, а у детей на столах блюдца с разными кусочками овощей. Рассмотрев овощи на тарелке, дети берут по кусочку любого овоща со своего блюдца, съедают его, а затем называют овощ и его вкус. Игры помогают детям закреплять знания о художественной литературе. В своей практике я использую дидактическую игру: «Сыграй роль», мы с ребятами инсценируем сказку, надеваем наряды или изготовляем кукол. Дошкольником очень нравится примерять разные образы, показывать свои эмоции, привлекать к себе внимание. Поначалу дети были замкнутыми, не желали проявлять участия в данном процессе, тогда я первая начала показывать одну из ролей, жестикулируя, пританцовываю, так мы и раскрыли потенциал ребят. Даже в таком творческом процессе как рисование, нужна игра, особенно, при повторении техники безопасности, чтобы ребята не ощущали «пустое занудство», а с интересом слушали и запоминали. Больше всего дошколятам нравится делать картины ладошками, по окончанию нашего творческого процесса, мы обязательно, вместе делаем выставку для наших родителей.

Я воспитатель второй младшей группы и поэтому очень часто с детьми мы проходим такие темы как: «Овощи», «Фрукты», «Домашние животные», «Дикие животные» и т.д, я считаю, чтобы ребятам всё легче запоминалось, им нужно это не просто увидеть но и поиграть с этим в такие игры как, например: «Варим борщ» на столе мы кладем ассортимент овощей и фруктов, а дошкольники должны сложить в кастрюлю только те, что нужны на готовку борща, «Соберем урожай», в одну корзинку нужно сложить фрукты, а в другую овощи. На каждом утреннике мы тоже используем игровой прием, не только с детьми, но и с родителями.

Я с уверенностью утверждаю, что процесс обучения будет эффективным, если использовать игровой метод обучения, так как он развивает мотивацию дошкольников к познавательной деятельности, изменяет позицию с пассивной на активную.

Главное педагогическое средство – это любовь к своей работе. Соглашусь со словами великого философа: «Трудись для того, чтоб наслаждаться»
Жан Жак Руссо.

 

1. file0.docx (14,9 КБ)

Опубликовано: 16.03.2020