Путешествие по островам с Незнайкой

Автор: Шамина Елена Николаевна

Организация: МБДОУ детский сад «Парус»

Населенный пункт: г.о.г. Бор п. ППК

Цель: Закрепление математических знаний и умений посредством игры - путешествие.

Задачи. 

Образовательные:

1. Совершенствовать навыки прямого и обратного счёта.

2. Закреплять знания детей о геометрических фигурах.

3. Формировать умение составлять числовой ряд, находить числа (закрепление активных слов: перед, после, между, соседи)

4. Закрепить умение ориентироваться в пространстве и на листе бумаги.

Развивающие:

  Развивать логику, внимание, мелкую моторику рук, концентрацию зрительного внимания.

Воспитательные:

  Воспитывать любознательность, целеустремленность, устойчивость интереса к знаниям, самостоятельность.

развивать умение работать индивидуально и в коллективе, договариваться, учитывать мнение партнера.

 

Форма проведения: подгрупповая

 

Материал:

1.Демонстрационный материал: смарт - доска, ноутбук с презентацией, письмо от Незнайки.

2.Раздаточный материал: тетради в клетку, карандаши, точечное изображение кораблика, 2 обруча, верёвка, листы в клетку для графического диктанта.

 

Предварительная работа: знакомство с составом чисел 1 – 10, с геометрическими фигурами, решение примеров, работа в тетради в клетку, рабочих тетрадях, беседы, чтение книги Н.Носова «Приключения Незнайки и его друзей», заучивание слов физкультминутки.

 

Словарная работа: прямоугольник, ромб, геометрические.

 

 

 

 

 

 

 

 

Ход занятия:

 

Воспитатель: Ребята, у нас сегодня с вами необычное занятие - к нам пришли гости, давайте подарим им свои улыбки, поприветствуем их!

Сюрпризный момент: письмо.

Воспитатель. Ребята, сегодня нам в группу почтальон принёс письмо. От кого оно может быть?

Дети. От Незнайки. Он нарисован на конверте!

Слайд 1. 

Воспитатель читает письмо. «Здравствуйте, ребята! Я слышал, что вы скоро собираетесь в школу, поэтому решил обратиться к вам за помощью. 

Слайд 2.

Я тоже собрался идти в школу, собрал в рюкзак школьные принадлежности, и так мне захотелось поскорее стать учеником, что я стал везде ходить со своим рюкзаком. 

Слайд 3.

 Однажды Винтик взял меня в полёт на самолёте. Мы пролетали над морем, и я наклонился рассмотреть необычные острова. Все школьные принадлежности выпали и рассыпались по этим островам. Чтобы их отыскать, нужно выполнить разные задания. Я очень надеюсь на вашу помощь».

Воспитатель. Ох уж этот Незнайка! Разве можно со школьным рюкзаком гулять?

Дети. Нельзя!

Воспитатель. Надеюсь, он теперь это понял. Ребята, поможем Незнайке?

Дети. Да!

Воспитатель. Значит, нас ждёт морское путешествие на удивительные геометрические острова. А на чём же мы отправимся в путешествие?

Дети.  Поплывём на корабле.

Слайд 4.

Воспитатель. Верно, сейчас каждый из вас на своём листе соединит цифры в правильном порядке (от 1 до 10) и у вас получатся кораблики, на которых мы отправимся в путешествие.

Слайд  5.

Воспитатель: Вижу, что у всех получились кораблики, мы вместе с Незнайкой отправляемся в путь.

Слайд 6.

Вот мы приплыли к первому острову.

Какой он формы? А цвета?

Дети. Квадратный, жёлтого цвета.

Воспитатель: Послушайте, какие задания нас ждут на этом острове.

1. Вспомнить порядковый счёт от 1 до 10.

2. Вспомнить обратный счёт от 10 до 1.

3. Посчитайте от 3 до 9, от 4 до 8.

4. Посчитайте от 10 до 5, от 7 до 3.

6. Угадай число, живущее между числами 5 и 7, 4 и 6, 9 и 7.

7. Какое число больше 3 или 4, 7 или 8.

8. Какое число меньше 1 или 3, 10 или 6.

9. Назовите соседей числа 4, 8, 5.

Воспитатель: Молодцы! Справились с первым заданием. Что же упало на этот остров?

Слайд 7.

Дети. Тетрадь.

Воспитатель. Убирай, Незнайка, тетрадь в свой рюкзак. А мы поплывём на следующий остров.

Слайд 8.

И вот мы приплыли на второй остров.

Какой он формы? А цвета?

Дети: Круглой формы, синего цвета.

Воспитатель: Правильно! На этом острове мы поиграем в игру «Четвёртый лишний». Вам нужно сказать, какая картинка на экране лишняя и объяснить почему.

Слайд 9.

Слайд 10.

Слайд 11.

Слайд 12.

Слайд 13.

Слайд 14.

Молодцы, ребята! Что же Незнайка уронил на этот остров?

Слайд 15.

Дети. Ручку!

Слайд 16.

Воспитатель: Продолжаем путешествие и причаливаем к третьему острову. Какой он формы? Цвета? 

Дети. Овальный, оранжевого цвета. 

Воспитатель. Верно! А для того, чтобы сойти на этот остров, нам необходимо пройти к обручам.

На полу 2 обруча. Воспитатель просит девочек взяться за один обруч, а мальчиков – за другой и спрашивает: «Сколько групп ребят получилось? Сколько ребят в каждой группе? Какая группа больше? Почему вы так думаете?»

Воспитатель объединяет обе группы детей веревочкой и спрашивает: «Сколько ребят теперь в общем круге? Что больше: целая группа ребят или группа мальчиков? Что меньше: группа девочек или целая группа ребят?»

Затем воспитатель обобщает: «Целая группа детей больше группы мальчиков (группы девочек). Группа мальчиков меньше целой группы детей. Группа девочек меньше целой группы детей».

Слайд 17.

Воспитатель: Ребята, сравнив группы, мы смогли высадиться на этом острове и найти третий потерянный предмет. Что это?

Дети. Учебник!

Воспитатель. Молодцы! Отдаём его Незнайке и отправляемся дальше.

Слайд 18.

Итак, мы прибываем к четвёртому острову. Лиза, опиши его форму. Маша, какого он цвета?

Треугольной формы, зелёного цвета. На этом острове нас ждут интересные задания, и я думаю, что мы с удовольствием с ними справимся. Здесь нас ждут хитрые задачки.

 На яблоне висели 5 яблок и 3 груши. Сколько всего плодов висело на яблоне? (Висело 5 яблок)

 Росли две вербы, на каждой вербе – по две ветки. На каждой ветке 2 груши.                  Сколько всего груш? (Ни одной)

 У стула 4 ножки. Сколько ножек у 2-х стульев? (8)

 Сколько рогов у 3-х коров? (6)

 Сколько концов у одной палки? (2)

 Сколько углов у круга? (нисколько)

 Сколько пальцев на правой руке?

 Сколько носов у двух собак?

 Сколько ушей у двух мышей?

 Сколько хвостов у двух котов?

 У какой фигуры 3 угла, 3 стороны? (треугольника).

 У какой фигуры все стороны равны? (квадрата).

 У какой фигуры нет углов? (круга и овала).

Слайд 19.

Молодцы! Вы справились с заданиями этого острова, и мы возвращаем Незнайке карандаш!

Плывём дальше.

Слайд 20.

Воспитатель. И вот мы приплыли на пятый остров. Какой он формы?

Дети. Прямоугольный, красного цвета. 

Воспитатель. Верно! На этом острове мы немного разомнёмся.

 Слайд21.

  Физкультминутка.

Воспитатель: Молодцы, ребята, садитесь. Что потерял Незнайка на этом острове?

Слайд 22.

Дети. Линейку!

Воспитатель. Отправляемся дальше. 

Слайд 23.

А вот ещё один остров. Какой формы? Цвета?

Дети. Ромб голубого цвета. 

Воспитатель. Этот замечательный остров.

Задание этого острова – узнать, кто здесь живёт. Пройдите все к столам и сядьте на свои места. Мы с вами будем рисовать по клеточкам под диктовку. Ребята, у вас в тетрадочке у каждого стоит красная точка. От этой точки мы будем работать дальше:

1) 2 клетки вправо

2) 4 клетки вниз

3) 1 клетка вправо

4) 2 клетки вверх

5) 1 клетка вправо

6) 1 клетка вверх

7) 4 клетки вправо

8) 1 клетка вниз

9) 1 клетка вправо

10) 3 клетки вниз

11) 1 клетка влево

12) 1 клетка вниз

13) 1 клетка влево

14) 1 клетка вверх

15) 4 клетки влево

16) 1 клетка вниз

17) 1 клетка влево

18) 1 клетка вверх

19) 1 клетка влево

20) 4 клетки вверх

21) 1 клетка влево

22) 2 клетки вверх

Слайд 24.

Кто, ребята, у вас получился? (Черепаха) Правильно! 

Слайд 25.

И она отдаёт нам потерянный дневник! 

Слайд 26.

Посмотрите, ребята, мы помогли Незнайке собрать все школьные принадлежности в рюкзак. Незнайка нам очень благодарен за помощь.

Наше путешествие подошло к концу.

 

Рефлексия:

-Ребята, скажите, пожалуйста, вам понравилось наше путешествие?

-Какой остров понравился больше всего? Почему? (Ответы детей).

-А что для вас было самым трудным?

 

Слайд 27.

- Посмотрите на экран. Здесь три Незнайки. Первый считает, что он всё понял и у него всё получилось. Второй считает, что у него получилось не всё. А третий ничего не понял. К какому Незнайке встали бы вы?

Дружно хлопнули в ладоши

Вместе топнули ногой

Все, во что мы здесь играли

Мы запомнили с тобой

(участники берутся руками за голову и покачивают ими из стороны в сторону)

«До свиданья!» - всем сказали

Отправляемся домой.

1. file0.docx (24,7 КБ)
2. file1.pptx.zip (19,5 МБ)

Опубликовано: 16.03.2020