Педагогический воображариум

Автор: Рощупкина Светлана Викторовна

Организация: МКДОУ Бобровский детский сад №2 ОВ

Населенный пункт: г. Бобров

Мы можем как угодно долго объяснять детям непреложные истины, правила поведения, давать новые знания, но если они не попробовали себя в разных ролях, не «примерили» на себя различные ситуации, мы не можем быть уверенными, что эти знания ими усвоены. А это порой залог жизни и здоровья наших детей. Не даром ребята просят читать им одни и те же сказки и рассказы по несколько раз. Они мысленно «проживают» жизнь разных героев, примеряя на себя их характеры, поступки, поведение.

Игра – приоритетное направление развития детей дошкольного возраста. Сюжетная игра – возможность для детей закрепить полученные ранее знания, погрузиться в удивительный мир, где все возможно, где можно управлять ситуацией, теми или иными направлениями или изменять их.

Усвоение норм, правил, закрепление новой информации через создание различных игровых ситуаций – обычная практика педагогов. А один из моих педагогических секретов в том, что я стараюсь в течение дня заметить, не пропустить и использовать уже сложившиеся ситуации для организации игры, чтобы дети смогли прожить разные роли более естественно, без принуждения, с удовольствием.

Вот одна из моих историй.

Знакомясь с окружающим миром мы с детьми обсуждали профессию спасателя. Рассматривали фотографии, читали рассказы, вспомнили недавнюю встречу с сотрудниками пожарно-спасательной части нашего города, даже смотрели сюжеты из программ новостей, в которых рассказывалось о том, как спасатели помогают людям в беде. Тема интересная для всех. И вот, на прогулке, после долгожданного снегопада, во время свободной игровой деятельности, когда дети с упоением «купались» в сугробах, двое ребят забрались под горку засыпанную снегом, что, кстати сказать, было не разрешено делать. Идея родилась мгновенно. Мною была объявлена тревога и общий сбор: «Два наших товарища нарушили запрет взрослых, ушли исследовать снежные горы и попали под лавину! Что делать?!». Решение дети приняли быстро. Надо срочно вызвать спасательную службу. В результате ребята договорились кто будет спасателем, кто организует санный поезд для транспортировки «пострадавших», а кто возьмет на себя роль врачей. Вспомнили номера телефонов МЧС, правила вызова спасателей, действия спасателей, врачей, водителей. «Пострадавших» откопали из-под горки «спасатели», осмотрели «врачи», на санном поезде они были доставлены в детский сад, где всех накормили горячим обедом. А вот потом ребята разобрали ситуацию, и сами объяснили, почему их друзья попали в беду. Какие правила были нарушены, и что надо делать, что бы такого больше не повторилось. А мне, в результате оставалось выполнять указания «начальника» службы спасения. А так же, наблюдать за всем происходящим и лишь немного направлять моих непосед.

1. file0.docx (16,3 КБ)
2. file1.docx (751,4 КБ)

Опубликовано: 16.03.2020