Конспект занятия по формированию элементарных математических представлений «Путешествие в тридесятое математическое царство

Автор: Янцевич Елена Владимировна

Организация: МДОАУ Детский сад № 21

Населенный пункт: Оренбургская область, г. Новотроицк

Образовательные области: познавательное развитие, речевое развитие, социально-коммуникативное развитие, физическое развитие, художественно-эстетическое развитие.

Виды деятельности: познавательная, коммуникативная, двигательная, игровая.

Цель: закрепление математических знаний и умений в игровой форме с применением ИКТ.

Задачи:

Обучающие:

1. Закрепление умения считать от 1 до 20, закрепление знания о прямом и обратном счете, о местонахождении числа в натуральном ряду чисел, умения записывать решение примеров с помощью математических знаков и цифр. умения решать математические задачи на основе зрительно воспринимаемой информации.
2. Закрепление знаний геометрических фигур.
3. Закрепление знания математических знаков <, >, =.
4. Закрепление умения слушать внимательно, помогать друг другу.

 

Развивающие:

Развитие памяти, мышления, логики, речи.

 

Воспитательные:

1. Воспитание любовь к предмету.
2. Воспитание уважение друг к другу
3. Воспитание сдержанность, терпимость.

 

Коммуникативные навыки: взаимодействие с другими детьми, взаимовыручка, формирование умения быть ответственными, организованными, целеустремленными;

 

Подготовительная работа:

Обучение детей прямому и обратному счету, изучение геометрических фигур, развитие умения решать простейшие примеры и задачи, развитие умения ориентироваться на листе бумаги в клетку (графический диктант).

 

Оборудование:

• магнитная доска, мольберт, демонстрационные материалы, портфель.
• счетные палочки, ленточки, карандаши простые, листы бумаги по числу детей; шкатулка с медалями по числу детей;
• проектор, ноутбук, экран для показа презентации, презентация.

 

Ход занятия

 

Воспитатель: Ребята, посмотрите, кто к нам пришел.

Входит Вовка из сказки с портфелем.

Вовка: Я Вовка, житель Тридесятого математического царства.

Воспитатель: Вовка, зачем ты к нам пожаловал? И чем ты так расстроен?

Вовка: Жители Тридесятого царства, математического государства узнали, что вы скоро пойдете в школу и хотят проверить, какие вы умные и сообразительные. А печален я потому, что в школу меня не возьмут, я не умею считать.

Воспитатель: Ребята, что же нам делать?

Дети: Нужно показать наши знания и научить Вовку считать.

Воспитатель: Вы, согласны, отправиться в путь? (Да)

А что нам надо взять с собой в дорогу?

Дети: Хорошее настроение, внимание, знания - ведь математика точная наука.

Воспитатель: Вправо, влево повернись, в Математическом царстве окажись. Вот мы и на месте, только нас никто не встречает. Но задания нам оставили.

 

1. Посчитать от 1 до 20, от 20 до 1 (прямой и обратный счет).
2. Посчитать от 5 до 9, от 7 до 3, от 4 до 10, от 8 до 2.
3. Назвать соседей чисел 4, 9, 2, 8.
4. Сравнить числа (поставить между ними знак «больше» или «меньше», равно), числа 8 и 7, 5 и 4, 3 и 4, 8 и 8, 6 и 9, 9 и 6.

 

Воспитатель: Молодцы, 1 задание выполнили, пора двигаться дальше. (Дети проходят на полянку где детей встречают следующие герои)

Воспитатель: Здравствуйте, девочки, а вы кто?

Девочки: Мы Василисы Премудрые, и для вас мы приготовили задачки-считалки.

 

Показ электронной презентации

 

1 девочка:

Сказал котенок Котофей,

Мечтаю скушать 5 мышей,

Потом еще бы одного....

А сколько же мышей всего? (показ слайд)

2 девочка:

Шепчет слон слонихе тихо:

Разболелась голова.

Ты напомни мне, слониха,

Сколько будет два и два? (показ слайда)

1. девочка:

Наступил конец считалок

И еще ответьте нам:

Пролетело девять галок,

А потом еще одна.

Заключительный вопрос:

Сколько птичек пронеслось? (показ слайда)

 

Воспитатель: Молодцы, и это задание выполнили.

Василисы: А вот вам ещё задание. Оно ждет вас за столами.

Воспитатель: На столах карточки с примерами, запишите ответ, Все решают примеры за столами, один ребенок у доски

2+1, 9+1, 5-1, 6-6

 

Благодарим Василис Премудрых и приглашаем с собой в дорогу. Воспитатель: Смотрите, ребята, а это два молодца из ларца, одинаковых с лица, сидят и спорят. О чем вы спорите?

 

Двое из ларца: Никак не можем решить задачку.

Семь малюсеньких котят, что дают им, все едят.

А один сметаны просит. Сколько же котяток? (восемь)

(решение и разбор задачи)

 

Физминутка:

Стоит в поле теремок.

На двери висит замок. Кто его открыть бы мог?

Открывает его волк: дерг-дерг-дерг-дерг.

Пришел Петя-Петушок и ключом открыл замок.

 

Воспитатель: Это что за теремок, он не низок, не высок.

Кто же в тереме живет?

 

Появляется Царь.

Царь: Здравствуйте, гости дорогие! Раз вы сюда смогли добраться, значит, вы умные и сообразительные ребята. А с моим заданием вы справитесь?

Воспитатель: Давайте подойдем к столам и выполним задание царя.

Царь: Я загадаю вам загадки, а вы на столе выложите отгадки счетными палочками.

 

Загадка 1.

Он давно знакомый мой, каждый угол в нем прямой,

Все четыре стороны одинаковой длины.

Вам его представить рад. А зовут его … (квадрат).

 

Загадка 2

Три вершины тут видны, три угла, три стороны.

Ну, пожалуй, и довольно. Что ты видишь? … (треугольник)

Загадка 3

Нет углов у меня, и похож на блюдце я,
На тарелку и на крышку, на кольцо, на колесо.
Кто же я такой, друзья? Назовите вы меня! (Круг)

 

Дети не могут выполнить это задание с помощью счетных палочек и выполняют его с помощью ленточек (выбор новых средств).

Царь: Ребята, вы молодцы, вы справились с моими заданиями.

Хотел я вас наградить по-царски, да потерял ключик от волшебного сундучка. Ума не приложу, куда он мог запропаститься.

Воспитатель: Ребята, давайте попробуем нарисовать волшебный ключ, и в этом нам поможет графический диктант.

 

Графический диктант «Ключ»

 

 

Царь: В ваших руках волшебный ключ. Открываем шкатулку, здесь для вас сюрприз (медали).

А нам пора прощаться. Вовка благодарит детей. Дети прощаются с Царем, Василисами и Вовкой, которые остаются в царстве.

Дети: Раз, два, повернись, дети в группе очутись.

Воспитатель подводит итог путешествию.

 

 

 

Список литературы:

1. Все четыре стороны одинаковой длины [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://ozenok.net/math/url6/zagadki/zagadki_matemat/9391
2. Лешундак Т. А. Презентация к итоговому занятию по ФЭМП для подготовительной группы [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://infourok.ru/prezentaciya-k-itogovomu-zanyatiyu-po-femp-dlya-podgotovitelnoy-gruppi-2583898.html

1. file0.docx (144,2 КБ)
2. file1.pptx.zip (265,2 КБ)

Опубликовано: 16.03.2020